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1、石嘴山市第二十六小学石嘴山市第二十六小学张瑜张瑜一、设置悬念，提出问题一、设置悬念，提出问题 骰子骰子二、学习新知，探索奥秘二、学习新知，探索奥秘1.思考：一次掷一个骰子，面朝上的点数可能有哪些？不可能是哪些？2.同时掷两个骰子，算一算它们的和是多少？如果两个骰子朝上的两个面的点数相加的和是4，那么红色、蓝色骰子上的点数分别可能是多少？3.猜一猜：一次掷两个骰子，得到的两个面朝上的点数之和可能有哪些？4.验证：同时掷两个骰子，每个同学掷几次，看看点数之和是不是在212之间？二、学习新知，探索奥秘二、学习新知，探索奥秘1.刚才，有谁掷出两个骰子的点数之和是1或13的吗？两个骰子的点数之和可能有：
2、2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12 2.思考：同时掷两个骰子，得到的两个朝上的面的点数之和可能为2，3，4，12，这些和出现的可能性大小一样吗？二、学习新知，探索奥秘二、学习新知，探索奥秘把可能出现的11个和分成A、B两组： A组 B组 B组 A组 B组 A组 2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12二、学习新知，探索奥秘二、学习新知，探索奥秘把可能出现的11个和分成A、B两组： B组 A组 B组 2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12猜一猜：如果掷出的两数之和在A组算老师赢，如果掷出的两数之和在B组算同学们赢，哪一组赢的可能性大？你是怎么想的？二、学习新知，探
3、索奥秘二、学习新知，探索奥秘游戏规则（一）游戏规则（一）如果掷出的两数之和在A组，算老师赢；如果掷出的两数之和在B组，算同学们赢。每个小组派出一个选手上台跟老师比赛，其他的同学当记录员，和是多少就在对应的数字上方涂一格，并按要求涂在统计图中。二、学习新知，探索奥秘二、学习新知，探索奥秘游戏规则（二）游戏规则（二）继续游戏：两人一组，轮流掷，和是多少就在对应的数字上面涂一格。涂满其中任意一列，游戏结束。游戏结束后，每小组派一名代表在黑板上用正字统计法来给最先涂满的和作记录。 二、学习新知，探索奥秘二、学习新知，探索奥秘1.观察实验统计结果，你们发现了什么？2.想一想：为什么掷出的点数之和是A组数
4、的可能性大一些，而点数之和是B组数的可能性小一些呢？ 三、理论验证，揭示奥秘三、理论验证，揭示奥秘我们用数学上的“组合”知识来思考一下就能揭开这个奥秘！点数之和2345骰子（红）1121231234骰子（蓝）1213214321把你得到的结果填在下面的列举记录表中。 三、理论验证，揭示奥秘三、理论验证，揭示奥秘观察上面的列举记录表：和是2，3，4，12的各有几种组合呢？请在下表中一一填出来！和23456789101112组数12345654321B组B组A组组内交流：现在你们发现了A组能赢的秘密了吗？天虹商场店庆活动，可以掷两颗骰子，根据两颗骰子的总点数决定送礼券多少。下面是商场销售经理所设计
5、的两种促销方案：总点数2 23 34 45 56 67 78 89 9 1010 1111 1212金额/元2020 40406060 8080100100 120120 100100 8080 6060 4040 2020方案A：方案B：总点数2 23 34 45 56 67 78 89 9101011111212金额/元120120100100 8080 6060 4040 2020 4040 6060 8080 100100 1201201.如果你是商场董事长，你会采取哪种方案？为什么？2.如果你是顾客，你希望商场选择哪种方案？总点数2 23 34 45 56 67 78 89 9 10
6、10 1111 1212金额/元2020 40406060 8080100100 120120 100100 8080 6060 4040 2020方案A：方案B：总点数2 23 34 45 56 67 78 89 9101011111212金额/元120120100100 8080 6060 4040 2020 4040 6060 8080 100100 120120四、畅谈收获，回顾问题四、畅谈收获，回顾问题今天我们学习了什么内容？是用什么方法学习的？通过今天的学习，你有什么收获？五、课后延伸，拓展思维五、课后延伸，拓展思维思考：如果同时掷三个骰子，朝上的三个面有三个数，它们的和可能有哪些？哪些和出现的可能性大呢？
