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1、万山区民族中学万山区民族中学 佘彩娥佘彩娥二二0一三年四月九日一三年四月九日我们在这里相约一起绽放智慧的光芒亲爱的同学们：亲爱的同学们： 当我们在完成老师布当我们在完成老师布置的学习任务时，置的学习任务时，你是：（你是：（ ）A A、说了再做、说了再做B B、做了再说、做了再说 19221922年赴美国芝加哥美术学院学年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。习，后来研究文学。19251925年回国，历年回国，历任青岛大学、清华大学教授，诗集有任青岛大学、清华大学教授，诗集有红烛、死水，表现出深刻的爱国激情。1943年后，目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁，争取民主的斗争。“
2、一二一”惨案发生后，他勇敢地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。集诗人、学者、民主战士集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身。郭沫若称其是“前无古人，后无来者”。 地地壳壳 仰之仰之弥弥高高 兀兀兀兀穷年穷年 校校补补 锲锲而不舍而不舍 沥沥尽心血尽心血 赫赫然然 炯炯炯炯目光目光 群蚁排群蚁排衙衙 函函寄寄 目不目不窥窥园园 迥迥乎不同乎不同 漂漂白白 警报警报迭迭起起 气冲气冲斗斗牛牛qiomwjioqi lhjingyhnkujingpiodidu 1、读准字音，把握声音的抑扬顿挫，处理好音节的轻重缓急。 2、全文宜以高昂，豪放的情感基调来朗读。 3、随着作者的情怀进入主人公的意境
3、。温馨提醒：温馨提醒： 我们可以从文章的内容，表达方式等方面谈谈自己我们可以从文章的内容，表达方式等方面谈谈自己的收获。的收获。 1 1、我发现了、我发现了. 2 2、我从、我从 感受到了感受到了. 横线上可以是一个词语，一个句子，一个段落，感横线上可以是一个词语，一个句子，一个段落，感受到的可以是一种情怀，一种品格。受到的可以是一种情怀，一种品格。例：我发现作为学者闻一多取得了以下成就，完成三部例：我发现作为学者闻一多取得了以下成就，完成三部著作：唐诗杂论、楚辞校补、古典新义著作：唐诗杂论、楚辞校补、古典新义例：我从他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文例：我从他想吃尽、消化尽我们中华民族
4、几千年来的文化史，感受到他是一个潜心钻研的学者。化史，感受到他是一个潜心钻研的学者。1、本文中的第、本文中的第7、第、第8、第、第9自然段运自然段运用了哪种表达方式，分别有何作用。用了哪种表达方式，分别有何作用。2、作为学者的闻一多做了哪些？目的、作为学者的闻一多做了哪些？目的是什么？（引用原文）是什么？（引用原文）3、作为革命家的闻一多做了哪些？目、作为革命家的闻一多做了哪些？目的是什么？的是什么？4、综合这两个方面来看，闻一多先生、综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回是一个怎样的人？（用课文原话回答）答）归纳闻一多先生的形象归纳闻一多先生的形象言行一致的人，是一个潜心钻研的学者，是一个大无畏的革命者。他是一个假如我是假如我是_ _ ， 当当的时候的时候 我也会我也会. 1、深情朗读闻一多先生的说和做。、深情朗读闻一多先生的说和做。 2、阅读闻一多最后一次演讲。、阅读闻一多最后一次演讲。 3、积累、积累“说说”或或“做做”的成语、警句。的成语、警句。谢谢大家
