《王几何》

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1、n1 1、教师是人类灵魂的工程师、教师是人类灵魂的工程师, , 是太阳底是太阳底下最光辉的职业。下最光辉的职业。( (斯大林斯大林) )n2 2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （李商隐）（李商隐）3 3、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。n4 4、一日为师，终身为父。、一日为师，终身为父。( (关汉卿关汉卿) )记忆大比拼记忆大比拼 马及时王几何王几何你你认识认识他他们吗们吗？须臾（ ） 笑面佛（ ） 皱纹（ ） 屏息（ ） 绰号（ ) 高涨（ ）Co( )杂 m( )勒 轮 fn( ) yfzhubngchuzhng嘈

2、嘈弥弥 番番 但少年时代总是充满了叛逆精神，越离谱的事大家越喜欢，于是全班同学兴趣高涨，一个个_，这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。 洗耳恭听洗耳恭听形容专心的听。形容专心的听。抢答抢答 只要功夫深，铁棒可以磨成针！我要大家牢记的是一种热爱知识和_的学习精神持之以恒持之以恒长久坚持下去。长久坚持下去。 抢答抢答 “王几何王几何”：是本文主人公的绰号，本名叫王玉琳，教学生几何，能徒手画各种标准的几何图形，学生私下里给他取了这个绰号。 文章以此为题，既点明了主要人物，又有戏谑之意，充满情趣。题目解说题目解说请用简洁的语言概括文章主要内容。概括文章内容的方法： （ 什么时间

3、、什么地点）主要人物做了什么事。 1、人 时 地 事 2、要注意语言简明、连贯 初读初读相遇王几何相遇王几何“最美教师”评选奖项设置： 最美爱心奖、 最美奉献奖、 最美勤奋奖、 最美个性奖、 最美博学奖 跳读跳读相识王几何相识王几何 “台上一分钟，台下十年功台上一分钟，台下十年功”，任何事情，要想做好，必须要，任何事情，要想做好，必须要有持之以恒的精神。有持之以恒的精神。 瞬间的美，需要长久的付出，瞬间的美，需要长久的付出，需要长时间的艰苦磨炼。需要长时间的艰苦磨炼。 与同学们与同学们共勉共勉探究升探究升华华 画出描写王老师的语句，说说采用画出描写王老师的语句，说说采用了什么人物描写方法，体现

4、了人物什了什么人物描写方法，体现了人物什么性格。抓住词语对语句进行赏析。么性格。抓住词语对语句进行赏析。 赏析要求：赏析要求：抓住动词、修饰词、修抓住动词、修饰词、修辞等辞等 1. 1.自主学习，寻找语句。自主学习，寻找语句。 2. 2.小组合作，分享成果。小组合作，分享成果。 3. 3.班内展示，读出性格。班内展示，读出性格。研读研读相知王几何相知王几何 示例：示例：“他脸上每一个器官，每一条皱纹，他脸上每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑甚至每一根头发都在微笑”研读研读相知王几何相知王几何这是对王老师的这是对王老师的神态描写神态描写。运用。运用夸张、排比夸张、排比的修辞手法，表现

5、了老师的修辞手法，表现了老师爱笑、幽默爱笑、幽默的性的性格特点。格特点。 画出描写王老师的语句，说说采用画出描写王老师的语句，说说采用了什么人物描写方法，体现了人物什了什么人物描写方法，体现了人物什么性格。抓住词语对语句进行赏析。么性格。抓住词语对语句进行赏析。 赏析要求：赏析要求：抓住动词、修饰词、修抓住动词、修饰词、修辞等辞等 1. 1.自主学习，寻找语句。自主学习，寻找语句。 2. 2.小组合作，分享成果。小组合作，分享成果。 3. 3.班内展示，读出性格。班内展示，读出性格。研读研读相知王几何相知王几何写作锦囊写作锦囊 写人的方法写人的方法1 1、以、以“事事”写人：写人： 通过叙述典型的事件表现人物特点通过叙述典型的事件表现人物特点2 2、细致描写：、细致描写： 通过描写人物的外貌、动作、语言、神态、通过描写人物的外貌、动作、语言、神态、心理等表现人物个性。心理等表现人物个性。3 3、注意遣词造句、注意遣词造句 从小到大，哪位老师给你留下了深刻的印象？用这节课学到的描写方法刻画你心中那个特别的老师。提示：提示： 1 1、抓住老师的、抓住老师的特点特点 2 2、用到、用到三种以上三种以上的描写方法的描写方法我手写我师我手写我师