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1、17 美丽的晋祠美丽的晋祠鄂教版义务教材语文第十二册鄂教版义务教材语文第十二册 介绍晋祠的来历. 山西境内有晋水，周武王的儿子叔虞被封到这里作诸侯，他用聪明才智带领人民兴修水利，发展农业，使人民过上了安定富足的日子。他死了之后，人们在晋水的上游，修建了一座祠庙供奉，以此纪念他，这座祠庙因为在晋水上游，所以叫做“晋祠”。17 美丽的晋祠美丽的晋祠鄂教版义务教材语文第十二册鄂教版义务教材语文第十二册C C xixio o b bi i qiqi n nngng祠祠 萧萧 柏柏 虬虬 拧拧m mn n l ln n b bn n y yngng蔓蔓 栏栏 滨滨 咏咏祠：祠：萧：萧：礻礻艹晋晋祠祠 萧
2、萧疏疏 周周柏柏 石石栏栏 虬虬枝盘曲枝盘曲 拧拧来来拧拧去去 草草蔓蔓 水水滨滨 题题咏咏 老老妪负水妪负水 不一而足不一而足 径幽香远径幽香远 穿亭绕榭穿亭绕榭 壮士托天壮士托天 心旷神怡心旷神怡 课课文文中每个自然段都讲了些什中每个自然段都讲了些什么？哪么？哪句话概括了文章的主要句话概括了文章的主要内容？内容？ 晋晋祠的美，在山，在树，在水祠的美，在山，在树，在水 晋祠的山美在哪里？勾画相关语句。 A、这里的山，巍巍的，这里的山，巍巍的，有如一道有如一道屏障屏障；长长的，；长长的，又如伸开的双臂又如伸开的双臂，将晋祠将晋祠拥拥在怀中。在怀中。巍巍的巍巍的山长长的长长的春日黄花满山，径幽香
3、远；春日黄花满山，径幽香远； 秋来草木萧疏，天高水清。秋来草木萧疏，天高水清。小练习：仿照书中的形式，填空： 春日黄花满山，径幽香远； 夏日 秋来草木萧疏，天高水清； 冬至 绿叶如伞，荷花飘香；大雪纷飞，粉装玉彻； 本文是一篇说明文。说明文由于说明对象和内容的本文是一篇说明文。说明文由于说明对象和内容的不同，可以分为不同，可以分为事物说明文事物说明文和和事理说明文事理说明文。如果从写作如果从写作方法和表达形式上加以区分，说明文又可以分为两种基方法和表达形式上加以区分，说明文又可以分为两种基本形式：一种是本形式：一种是平实性说明文平实性说明文，包括说明事物内容、历包括说明事物内容、历史、情状的介
4、绍性说明文，解释事物存在和发展道理的史、情状的介绍性说明文，解释事物存在和发展道理的阐释性说明文，简述事物、事理发展过程的叙述性说明阐释性说明文，简述事物、事理发展过程的叙述性说明文等；另一种是文等；另一种是文艺性说明文文艺性说明文，即运用形象化的文学手，即运用形象化的文学手法所写的说明性文章，包括知识小品、科普读物，名胜法所写的说明性文章，包括知识小品、科普读物，名胜古迹解说词等。古迹解说词等。 本文就是一篇以实体事物为说明对象的文艺性说明文本文就是一篇以实体事物为说明对象的文艺性说明文。全文以说明为主要形式，融合细致、准确的描写，全文以说明为主要形式，融合细致、准确的描写，对说明的事物进行
5、了艺术的渲染，从而给人带来美的享受，对说明的事物进行了艺术的渲染，从而给人带来美的享受，使人有身临其境的感觉。使人有身临其境的感觉。 品读“树” A那周柏，树干劲直，树皮皱裂，那周柏，树干劲直，树皮皱裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。石阶旁。 B 那唐槐，老干粗大，虬枝盘曲，那唐槐，老干粗大，虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖。一簇簇柔条，绿叶如盖。品读“树” A那周柏，树干那周柏，树干劲直劲直，树皮，树皮皱裂皱裂，顶上顶上挑着挑着几根青青的几根青青的疏枝疏枝，偃卧偃卧在在石阶旁。石阶旁。 B 那唐槐，那唐槐，老干粗大老干粗大，虬枝盘曲虬枝盘曲，一簇簇一簇簇柔
6、条柔条，绿叶如盖绿叶如盖。周柏唐槐古老苍劲 那周柏那周柏，树干劲直，树干劲直，树皮皱裂，顶上挑着几根树皮皱裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶青青的疏枝，偃卧在石阶旁。旁。那唐槐那唐槐，老干粗大，老干粗大，虬枝盘曲，一簇簇柔条，虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖。绿叶如盖。还有水边殿外还有水边殿外的松柏槐柳的松柏槐柳，无不显出苍，无不显出苍劲的风骨。劲的风骨。造型奇特老妪负水壮士托天 以造型奇特以造型奇特见长的，有的见长的，有的偃如老妪负水偃如老妪负水，有的有的挺如壮士挺如壮士托天托天，不一而，不一而足。足。 圣母殿前的左圣母殿前的左扭柏，拔地而起，扭柏，拔地而起，直冲云霄，它的树直冲云霄，它的
7、树皮上的纹理一齐向皮上的纹理一齐向左边拧去，一圈一左边拧去，一圈一圈，纹丝不乱，像圈，纹丝不乱，像地下旋起了一股烟，地下旋起了一股烟，又似天上垂下了一又似天上垂下了一根绳。根绳。 圣母殿前的左圣母殿前的左扭柏，拔地而起，扭柏，拔地而起，直直冲冲云霄，它的树云霄，它的树皮上的纹理一齐向皮上的纹理一齐向左边左边拧拧去，一圈一去，一圈一圈，纹丝不乱，像圈，纹丝不乱，像地下地下旋旋起了一股烟，起了一股烟，又似天上又似天上垂垂下了一下了一根绳。根绳。作业：作业： 用用“总分总分”的构段方式，加以的构段方式，加以细致的描写（可适当运用修辞细致的描写（可适当运用修辞手法：比喻、拟人、对偶、引手法：比喻、拟人、对偶、引用）来介绍我们的校园。用）来介绍我们的校园。学生自学，教师指导。1、运用以上学习方法学生自学4、5自然段。2、这里的水有何特色？作者是如何写具体的？3、作者又是如何说明园中的小品和名人题咏的？（六）小结学习内容，总结语言特色板书设计板书设计美丽的晋祠山树水 巍峨绵长、四季宜人 古老苍劲、造型奇特多、清、静、柔极具匠心园中小品名人题咏词工句丽
