中韩教育比较课堂PPT

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1、中韩中小学教育比较中韩中小学教育比较韩国韩国 中国中国1一、韩国简介一、韩国简介（概况概况、地理位置地理位置、政治政治、经济经济、思想思想、传统文化传统文化、基本教育背景基本教育背景）二、韩国具体教育情况二、韩国具体教育情况（教育制度形态、部分教育类型、（教育制度形态、部分教育类型、平准化政策、基础教育特色）平准化政策、基础教育特色）三、韩国教育进一步分析三、韩国教育进一步分析（教学理念五个阶段、斯巴达斯的教育、（教学理念五个阶段、斯巴达斯的教育、爱国、礼仪教育、表格对比）爱国、礼仪教育、表格对比）23韩国明星韩国明星45韩剧韩剧6韩国概况韩国概况中文名称：大韩民国中文名称：大韩民国简称：韩国

2、简称：韩国韩国首都：首尔韩国首都：首尔国庆日：国庆日：8月月15日日国歌：国歌：爱国歌爱国歌官方语言：韩语官方语言：韩语货币：韩圆货币：韩圆政治体制：总统制共和制政治体制：总统制共和制7韩国概况韩国概况人口数量：人口数量：5,051.5万（2011年）人口密度：人口密度：493人/平方公里（2011年）主要民族：主要民族：韩民族主要宗教：主要宗教：佛教、天主教、基督新教国土面积：国土面积：99,646平方公里GDP总计：总计：1.001万亿美元（2010年）人均人均GDP：20,500美元（2010年）8国徽国徽国花：国花：木槿花木槿花国鸟：国鸟：喜鹊喜鹊国旗：国旗：太极旗太极旗国歌：爱国歌国

3、歌：爱国歌9韩国位于朝韩国位于朝鲜半岛南部，东经鲜半岛南部，东经124132度之间，属度之间，属于于东东9区区（北京东（北京东8区）区）。韩国南北长约。韩国南北长约500千千米，东西宽米，东西宽250千米。千米。以北纬以北纬38度为线，北度为线，北部与部与朝鲜朝鲜接壤。与邻接壤。与邻国国日本日本隔海相望。除隔海相望。除与大陆相连的半岛以与大陆相连的半岛以外，韩国还拥有外，韩国还拥有3200个大小岛屿。其中最个大小岛屿。其中最负盛名的当属素有负盛名的当属素有“东方夏威夷东方夏威夷”之称的之称的济州岛济州岛。地理位置地理位置10韩国属温带季风气候，海洋性特征韩国属温带季风气候，海洋性特征显著，年平

4、均气温显著，年平均气温514摄氏度。摄氏度。 四季分明，春、秋两季较短；夏季炎热、四季分明，春、秋两季较短；夏季炎热、潮湿；冬季寒冷、干燥，时而下雪。潮湿；冬季寒冷、干燥，时而下雪。 到韩国旅游的最恰当时机：到韩国旅游的最恰当时机： 春（春（4、5月）月） 秋（秋（9、10月）月）气候气候11青瓦台青瓦台12景福宫景福宫13济州岛济州岛14釜山夜景釜山夜景15政治政治韩国的新宪法规定，韩国实行三权鼎立、依韩国的新宪法规定，韩国实行三权鼎立、依法治国的体制。根据这部新宪法，总统是国家元首和全法治国的体制。根据这部新宪法，总统是国家元首和全国武装力量司令，在政府系统和对外关系中代表整个国国武装力量

5、司令，在政府系统和对外关系中代表整个国家，总统任期年，不得连任。家，总统任期年，不得连任。总统是内外政策的制定者，可向国会提出立总统是内外政策的制定者，可向国会提出立法议案等；同时，总统也是国家最高行政长官，负责各法议案等；同时，总统也是国家最高行政长官，负责各项法律法规的实施。项法律法规的实施。国务总理有权参与制定重要的国家政策。总国务总理有权参与制定重要的国家政策。总统无权解散国会，但国会可用启动弹劾程序的方式对总统无权解散国会，但国会可用启动弹劾程序的方式对总统进行制约，使其最终对国家宪法负责。统进行制约，使其最终对国家宪法负责。 【议会议会】称国会，立法机构。韩国实行一院制，国会是称国

6、会，立法机构。韩国实行一院制，国会是国家立法机构，每届任期年，国会议长任期年。国家立法机构，每届任期年，国会议长任期年。 【司法机构司法机构】 韩国法院共分三级：大法院、高等法院和韩国法院共分三级：大法院、高等法院和地方法院。地方法院。 【政府政府】总统兼任政府首脑，国务总理辅助总统工作。总统兼任政府首脑，国务总理辅助总统工作。16经济经济 20世纪世纪60年代，韩国经济开始起步。年代，韩国经济开始起步。70年代年代以来，持续高速增长，人均国民生产总值从以来，持续高速增长，人均国民生产总值从1962年的年的87美元增至美元增至1996年的年的10548美元。美元。1996年加年加入经济合作与发

7、展组织，同年成为世界贸易组织入经济合作与发展组织，同年成为世界贸易组织创始国之一。创始国之一。1997年，亚洲金融危机后，韩国经年，亚洲金融危机后，韩国经济进入中速增长期。产业以制造业和服务业为主，济进入中速增长期。产业以制造业和服务业为主，造船、汽车、电子、钢铁、纺织等产业产量均进造船、汽车、电子、钢铁、纺织等产业产量均进入世界前入世界前10名。大企业集团在韩国经济中占有十名。大企业集团在韩国经济中占有十分重要的地位，目前主要大企业集团有三星、现分重要的地位，目前主要大企业集团有三星、现代汽车、代汽车、SK、LG和和KT（韩国电信）等。（韩国电信）等。 国内生产总值（国内生产总值（2010年

8、）：年）：10143亿美元亿美元 人均国民收入（人均国民收入（2010年）：年）：20759美元美元 17思想思想中韩两国比邻而居，加上政治、经济原中韩两国比邻而居，加上政治、经济原因，使儒学很早就传入古代韩国因，使儒学很早就传入古代韩国朝鲜。有人朝鲜。有人说：说：“朝鲜是典型的儒教国家。朝鲜是典型的儒教国家。” 韩国公民教育极其重视道德教育，韩国公民教育极其重视道德教育，儒学思儒学思想想是学校德育的核心是学校德育的核心.表现在：表现在：第一，韩国学校德育理念中的儒家思想第一，韩国学校德育理念中的儒家思想;第二，韩国学校的德育内容渗透着儒家思想第二，韩国学校的德育内容渗透着儒家思想;第三，韩国

9、学校德育实践中的儒家思想第三，韩国学校德育实践中的儒家思想.18同时韩国融合了东西方文化同时韩国融合了东西方文化战后，随着西方技术和文化的大量涌战后，随着西方技术和文化的大量涌入，韩国的社会道德受到了一定程度的破坏，入，韩国的社会道德受到了一定程度的破坏，产生了许多社会问题。在这种情况下，产生了许多社会问题。在这种情况下，韩国很韩国很好地处理了东西文化的关系问题好地处理了东西文化的关系问题。在引进先进。在引进先进的技术和管理经验的同时，有力地抵制了欧美的技术和管理经验的同时，有力地抵制了欧美价值观的侵蚀。价值观的侵蚀。韩国积极有效的对国民进行传统文化韩国积极有效的对国民进行传统文化教育。韩国所

10、利用的传统道德仍然是中国宋代教育。韩国所利用的传统道德仍然是中国宋代的的“八德八德”，即，即“孝、悌、忠、信、礼、义、孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻廉、耻”。19韩国在特色美食、音乐舞蹈、体育运动、流行娱乐、韩国在特色美食、音乐舞蹈、体育运动、流行娱乐、名胜古迹等方面都有自己独特的文化。下面简单介名胜古迹等方面都有自己独特的文化。下面简单介绍下韩国的绍下韩国的“代表文化代表文化”。文化传统文化传统20【传统戏剧传统戏剧假面舞假面舞】 假面舞又称假面具假面舞又称假面具 ，为，为韩国文化象征，在韩国传统韩国文化象征，在韩国传统戏剧中占有极为重要的地位。戏剧中占有极为重要的地位。【传统服饰传统服饰韩

11、服韩服】 韩服是受汉服和蒙古服韩服是受汉服和蒙古服饰的影响从古代演变到现代饰的影响从古代演变到现代的传统服装。韩服的线条兼的传统服装。韩服的线条兼具曲线与直线之美，尤其是具曲线与直线之美，尤其是女士韩服的短上衣和长裙上女士韩服的短上衣和长裙上薄下厚，端庄闲雅。薄下厚，端庄闲雅。21文化教育文化教育韩国是世界上著名的教育大国，韩国是世界上著名的教育大国，全国有四分之一人口为学生或教师，全国有四分之一人口为学生或教师，如果算上为教育服务的有关产业，可如果算上为教育服务的有关产业，可以说，至少一半的韩国人在为教育努以说，至少一半的韩国人在为教育努力。力。韩国的教育的各项主要指标都韩国的教育的各项主要

12、指标都已居世界领先水平。已居世界领先水平。 22基本教育背景基本教育背景韩国人普遍重视教育。在以科举考试为政府选拔韩国人普遍重视教育。在以科举考试为政府选拔官员的主要途径的时代即是如此。当时，考中者便踏官员的主要途径的时代即是如此。当时，考中者便踏上最荣耀和最可靠的成功之路。上最荣耀和最可靠的成功之路。19世纪世纪80年代，随着年代，随着韩国的对外开放，出现了第一批现代学校，其中很多韩国的对外开放，出现了第一批现代学校，其中很多是西方传教士建立的。但这种现代教育体制的发展，是西方传教士建立的。但这种现代教育体制的发展，很快因日本殖民统治（很快因日本殖民统治（1910-1945）和南北战争）和南

13、北战争（1950-1953）而中断。尽管如此，从）而中断。尽管如此，从1945至至1970年年间，韩国教育仍取得了惊人的发展，就业机会相应扩间，韩国教育仍取得了惊人的发展，就业机会相应扩展，并基本扫除了文盲。韩国目前为全世界识字人口展，并基本扫除了文盲。韩国目前为全世界识字人口比率最高的国家之一，良好的教育被视为近年来国家比率最高的国家之一，良好的教育被视为近年来国家发展的基本动力。如今，教育事业在韩国更加倍受重发展的基本动力。如今，教育事业在韩国更加倍受重视，因为教育可以培养经济及科技发展所需要的人才。视，因为教育可以培养经济及科技发展所需要的人才。2324现行教育结构现行教育结构韩国的学制

14、是韩国的学制是6-3-3-4制，即小学制，即小学6年，初中年，初中3年，高中年，高中3年，学院或附有年，学院或附有旨在培养博士的研究生课程的大学旨在培养博士的研究生课程的大学4年，年，另外还有两年制和三年制的专科大学另外还有两年制和三年制的专科大学及职业大学。及职业大学。25韩国的教育制度和形态韩国的教育制度和形态 学前教育（幼儿园教育）初等学校教育中等学校教育高等教育（大学）26学前教育学前教育学前教育学前教育是指幼儿入学接受义务教是指幼儿入学接受义务教育之前接受的教育。其机构包括育之前接受的教育。其机构包括幼儿园、幼儿园、幼稚园和儿童之家幼稚园和儿童之家等，其中幼儿园是指在等，其中幼儿园是

15、指在进入幼稚园之前对进入幼稚园之前对3-4岁的孩子进行的教育，岁的孩子进行的教育，幼稚园指幼稚园指3-5岁儿童在上小学之前接受的岁儿童在上小学之前接受的1-3年的幼儿教育，儿童之家是指保护职业女年的幼儿教育，儿童之家是指保护职业女性性2-5岁子女的机构。岁子女的机构。272829幼儿园的教育目的幼儿园的教育目的第一，培养健全、安全、愉快生活所需的日常习第一，培养健全、安全、愉快生活所需的日常习惯，促进身体所有技能的协调发展。惯，促进身体所有技能的协调发展。第二，使之感受集体生活的乐趣，并培养相应的第二，使之感受集体生活的乐趣，并培养相应的兴趣，使之开始萌发协同、自主、自律精神。兴趣，使之开始萌

16、发协同、自主、自律精神。第三，使之开始正确理解身边的社会生活和环境。第三，使之开始正确理解身边的社会生活和环境。第四，引导他们正确使用语言，培养对通话、第四，引导他们正确使用语言，培养对通话、 图画书的兴趣。图画书的兴趣。第五，通过音乐、游戏、绘画、手工或其他第五，通过音乐、游戏、绘画、手工或其他方法，培养他们对创作表现的兴趣。方法，培养他们对创作表现的兴趣。30初等教育初等教育初等学校教育是以实施初等学校教育是以实施国民生活所需要的基础性初等国民生活所需要的基础性初等普通教育为目的而成立的义务普通教育为目的而成立的义务教育机构（韩国教育机构（韩国教育法教育法第第93条）条）31概念概念普通教

17、育与专门教育、职业教育不同，是普通教育与专门教育、职业教育不同，是指无论在社会上的何种部门工作或从事何指无论在社会上的何种部门工作或从事何种职业，作为一个人所必需接受的基础性种职业，作为一个人所必需接受的基础性的思想教育和一般教育。的思想教育和一般教育。 基础性的初等教育是指义务教育的最初阶基础性的初等教育是指义务教育的最初阶段，是中学教育和大学教育的基本，其内段，是中学教育和大学教育的基本，其内容是初级性的教育。容是初级性的教育。 32初等学校是宪法保障接受无偿教育的无偿初等学校是宪法保障接受无偿教育的无偿义务教育机构，这也是义务教育机构，这也是初等学校的特点初等学校的特点。课程科目课程科目

18、:国语、道德、社会、数学、实科国语、道德、社会、数学、实科(技术技术家政家政)、健教、音乐、美术、外国语、健教、音乐、美术、外国语(英语英语)。其中。其中,小学一、二年级的科目是国语、小学一、二年级的科目是国语、数学、正确的生活、智慧的生活、愉快的数学、正确的生活、智慧的生活、愉快的生活和我们是一年级生。生活和我们是一年级生。33中国学校一年级的课程表中国学校一年级的课程表时间时间周一周一 周二周二周三周三周四周四周五周五7:40-8:20 数学数学 语文语文 数学数学语文语文 数学数学 8:30-9:10 语文语文 数学数学 语文语文 数学数学 语文语文 9:40-10:20 语文语文 数自

19、数自 语自语自 音乐音乐 体育体育 10:30-11:10 语文语文 美术美术数自数自 音乐音乐语自语自 1:40-2:20 体育体育 数学数学 数学数学 语文语文 语文语文 2:30-3:10 音乐音乐 体育体育 思品思品 体育体育 思品思品 3435为了实现教育的目标，初等学校应为了实现教育的目标，初等学校应努力达到如下要求：努力达到如下要求：第一，培养能够正确的理解和使用日常生第一，培养能够正确的理解和使用日常生活中所需国语的能力。活中所需国语的能力。 第二，理解和人、社会、国家的关系，培第二，理解和人、社会、国家的关系，培养道德心和责任感、公德心和协同精神。养道德心和责任感、公德心和协

20、同精神。第三，培养科学地观察和思考日常生活中第三，培养科学地观察和思考日常生活中的自然事物和现象的能力。的自然事物和现象的能力。36第四，培养正确理解和处理日常生活中的第四，培养正确理解和处理日常生活中的数量关系的能力，培养对衣食住和职业等数量关系的能力，培养对衣食住和职业等的基本理解和技能，培养奋发进取和独立的基本理解和技能，培养奋发进取和独立生活的能力。生活的能力。第五，音乐、美术、文艺等能使人更加活第五，音乐、美术、文艺等能使人更加活泼快乐，要培养相关的基本理解能力和技泼快乐，要培养相关的基本理解能力和技能。能。第六，使儿童加深对保健的理解，培养良第六，使儿童加深对保健的理解，培养良好的

21、习惯，使身心协调发展。好的习惯，使身心协调发展。373839中等教育中等教育将教育课程分为将教育课程分为课程课程和和特别活动特别活动两部分实两部分实施，课程分为必修课和选修课两种，必修施，课程分为必修课和选修课两种，必修课包括道德、国语、数学、英语、社会、课包括道德、国语、数学、英语、社会、体育、科学、音乐、美术、技术、商业等，体育、科学、音乐、美术、技术、商业等，选修课包括汉语、计算机、环境等所需课选修课包括汉语、计算机、环境等所需课程。特别活动由年级活动、学校活动、课程。特别活动由年级活动、学校活动、课外小组活动构成。外小组活动构成。 40教育目标教育目标第一，进一步发展和扩大初等学校的教

22、育成果，第一，进一步发展和扩大初等学校的教育成果，培养其作为国家栋梁所应具有的品德和素质。培养其作为国家栋梁所应具有的品德和素质。第二，传授社会所需的职业知识和技能，培养尊第二，传授社会所需的职业知识和技能，培养尊重劳动和精神行为，培养其决定适合自己个性的重劳动和精神行为，培养其决定适合自己个性的未来发展方向的能力。未来发展方向的能力。第三，促使学生参加校内外的各种自律性活动，第三，促使学生参加校内外的各种自律性活动，培养表达正确感情和公正批评的能力。培养表达正确感情和公正批评的能力。第四，促使学生锻炼身体、增强体质，使之成为第四，促使学生锻炼身体、增强体质，使之成为拥有健全思想的有作为者。拥

23、有健全思想的有作为者。41中等教育存在的问题中等教育存在的问题第一，中等教育人数的剧增导致教育质量第一，中等教育人数的剧增导致教育质量的低下。由于学校平均人数过多，增加了的低下。由于学校平均人数过多，增加了有效授课和学校生活指导方面的困难，致有效授课和学校生活指导方面的困难，致使教育质量大为降低。使教育质量大为降低。第二，教育人口的增加加重了政府的财政第二，教育人口的增加加重了政府的财政负担。免试入学需新建中学宿舍，高校平负担。免试入学需新建中学宿舍，高校平均化需要巨大财政投资，这些都使中等教均化需要巨大财政投资，这些都使中等教育财政更加陷入困境，私立学校财政也更育财政更加陷入困境，私立学校财

24、政也更为困难。为困难。42高等教育高等教育韩国的高等学校包括专科大学、教韩国的高等学校包括专科大学、教育大学、师范大学、综合大学和研究生院育大学、师范大学、综合大学和研究生院等，以实施等，以实施全日制教育为主全日制教育为主。其中专科大。其中专科大学为二年制，教育大学、师范大学和综合学为二年制，教育大学、师范大学和综合大学为四年制，而医科大学的学制则为六大学为四年制，而医科大学的学制则为六年，研究生院的硕士及博士学位课程各为年，研究生院的硕士及博士学位课程各为三年制。此外，韩国还设有实施成人高等三年制。此外，韩国还设有实施成人高等教育的广播函授大学和开放大学，主要设教育的广播函授大学和开放大学，

25、主要设专科大学和学士学位的课程，学制为二至专科大学和学士学位的课程，学制为二至四年。韩国的高等学校分为国立、公立及四年。韩国的高等学校分为国立、公立及私立等三种管理体制。私立等三种管理体制。43“平准化平准化”政策政策所谓所谓“平准化教育平准化教育”，是指平，是指平衡、标准化的教育，是指中小学教衡、标准化的教育，是指中小学教育质量在达到标准、均衡的基础上育质量在达到标准、均衡的基础上实现统一和公平，同时进行高考制实现统一和公平，同时进行高考制度的改革，彻底减轻学生的学业负度的改革，彻底减轻学生的学业负担。担。 44优点优点消除了教育不公现象，提供了平等接受教消除了教育不公现象，提供了平等接受教

26、育的机会，为实现和谐社会奠定了基础；育的机会，为实现和谐社会奠定了基础；遏制了择校可能引起的教育的混乱遏制了择校可能引起的教育的混乱 ；这一改革拆除了考试围墙和枷锁，摈弃唯这一改革拆除了考试围墙和枷锁，摈弃唯分数主义，为更多的青少年提供更多的发分数主义，为更多的青少年提供更多的发展机会；展机会；改革加强国际交流，积极发展终身教育，改革加强国际交流，积极发展终身教育，充分开发社会人力资源，使教育回归本位。充分开发社会人力资源，使教育回归本位。45缺点缺点教育质量整体有下降趋势教育质量整体有下降趋势 ；剥夺了学生接受教育的选择机会，剥夺了学生接受教育的选择机会，教育的选拔功能弱化教育的选拔功能弱化

27、 ；缺乏一个对教师的评价机制缺乏一个对教师的评价机制 。46韩国的部分教育类型韩国的部分教育类型 职业教育职业教育 特殊教育（残障者教育）特殊教育（残障者教育） 英才（尖子生）教育英才（尖子生）教育 47职业教育职业教育韩国的职业教育分韩国的职业教育分学校教育学校教育和和社会教育社会教育两大部两大部分，以学校教育为主。在学校教育中，职业高分，以学校教育为主。在学校教育中，职业高中是主体，招收初中毕业生，学制中是主体，招收初中毕业生，学制3年。年。 职业高中分农林、技术、商业、水产、海洋、职业高中分农林、技术、商业、水产、海洋、实业、综合等多种类型。在高等职业教育方面，实业、综合等多种类型。在高

28、等职业教育方面，则有则有2年制的初级职业学院，这类学院主要招年制的初级职业学院，这类学院主要招收职业高中和普通高中的毕业生收职业高中和普通高中的毕业生 。韩国职业教育的经费来源主要是中央政府和韩国职业教育的经费来源主要是中央政府和地方政府。地方政府。48特殊教育特殊教育韩国特殊教育学校建于韩国特殊教育学校建于1913年，年，1945年改为国立学校。韩国共年改为国立学校。韩国共141所特殊学校，包所特殊学校，包括国立括国立5所，公立所，公立15所，其余为私立学校，在所，其余为私立学校，在校学生校学生23000人人(含幼儿园、小学、初中、高中含幼儿园、小学、初中、高中)。韩国的残疾种类分为视觉障碍

29、、听觉障碍、学韩国的残疾种类分为视觉障碍、听觉障碍、学习障碍、精神发育障碍、语言障碍、健康障碍、习障碍、精神发育障碍、语言障碍、健康障碍、情绪障碍情绪障碍(含孤独症含孤独症)、肢体障碍、肢体障碍8类。目前，韩类。目前，韩国特殊教育以提高教育质量和促进就业为重点，国特殊教育以提高教育质量和促进就业为重点，注重推进残健融合以及教育和社会的融合。注重推进残健融合以及教育和社会的融合。49英才教育英才教育尖子生可以根据自己的能力在任何方面都可以进尖子生可以根据自己的能力在任何方面都可以进行快速、广泛、深入的学习。行快速、广泛、深入的学习。 现在韩国的英才教育尚处初级阶段，仅通过建立现在韩国的英才教育尚

30、处初级阶段，仅通过建立特殊学校，为极其有限的少数儿童提供机会，年特殊学校，为极其有限的少数儿童提供机会，年龄仅仅限于中学水平，同分布于各个学校的约龄仅仅限于中学水平，同分布于各个学校的约40万名英才级学生相比，英才教育基础尚十分薄弱，万名英才级学生相比，英才教育基础尚十分薄弱，今后当广泛发现尖子学生，在普通学校也要实施今后当广泛发现尖子学生，在普通学校也要实施相应的教育，扩大英才教育的范围提高教育的质相应的教育，扩大英才教育的范围提高教育的质量。量。 50韩国基础教育的特色韩国基础教育的特色从小学到高中全部就近入学从小学到高中全部就近入学在职教师不能兼职、做家教在职教师不能兼职、做家教校长老师

31、五年一轮校校长老师五年一轮校重视学生家政礼仪教育重视学生家政礼仪教育5152韩国学校德育理念韩国学校德育理念53第一，韩国学校德育理念中的儒家思想韩国实施德育过程中，儒家纲常伦理韩国实施德育过程中，儒家纲常伦理教育是人生最重要的课程，是安身立命的教育是人生最重要的课程，是安身立命的最高准则，是塑造大韩民族气质的最重要最高准则，是塑造大韩民族气质的最重要的内容。儒家思想影响并指导着韩国德育的内容。儒家思想影响并指导着韩国德育的教育指导思想。古代韩国人的理想形象的教育指导思想。古代韩国人的理想形象是是“儒生儒生54”。“儒生儒生”有三个特点：有三个特点：胸中有文墨胸中有文墨，不然不，不然不能称其为

32、文化人，但并非一定要有高深的专业知能称其为文化人，但并非一定要有高深的专业知识，要懂汉文，能够在言论中引用圣经贤传；识，要懂汉文，能够在言论中引用圣经贤传；有有学以致用学以致用的能力，的能力，“儒生儒生”不仅要有学问，更要不仅要有学问，更要体现在行动中，重视实践；体现在行动中，重视实践；要有和谐的人格要有和谐的人格，要，要有优良的气质，把内在的质朴表现为外在的教养有优良的气质，把内在的质朴表现为外在的教养美，即文质彬彬。所以韩国力图教育国民成为美，即文质彬彬。所以韩国力图教育国民成为“儒生儒生”。另外，韩国教育理念中也渗透着儒家思想。韩国另外，韩国教育理念中也渗透着儒家思想。韩国光复后，教育理

33、念经历了几个阶段：光复后，教育理念经历了几个阶段：55第一阶段，第一阶段，民族、民主主义的教育理念：民主理念的确立，民族、民主主义的教育理念：民主理念的确立，是在二战刚刚结束这一历史背景下的必然结果。而民族这是在二战刚刚结束这一历史背景下的必然结果。而民族这一教育理念的确立受儒家思想的影响，因为儒家文化强调一教育理念的确立受儒家思想的影响，因为儒家文化强调家庭、集体和社会的相互尊重，这对韩国的民族主义观念家庭、集体和社会的相互尊重，这对韩国的民族主义观念具有促进作用；具有促进作用；第二阶段第二阶段，“弘益人间弘益人间”的教育理念：的教育理念：“弘益人间弘益人间”是韩是韩国开国神话中的一个基本思

34、想，是令天下苍生共同受益的国开国神话中的一个基本思想，是令天下苍生共同受益的意思，与儒家所说的修身、齐家、治国、平天下或博施济意思，与儒家所说的修身、齐家、治国、平天下或博施济众、修身安己的思想相差无几；众、修身安己的思想相差无几；第三阶段，第三阶段，国民教育宪章的制定和教育理念的重新确立：国民教育宪章的制定和教育理念的重新确立：在在国民教育宪章国民教育宪章里，重新强调了国民伦理，传统与改里，重新强调了国民伦理，传统与改革的平衡。这一时期所开展的革的平衡。这一时期所开展的“新村新村”教育就是基于儒家教育就是基于儒家思想中的群体观念；思想中的群体观念；56第四阶段第四阶段，全身教育和终身教育的理

35、念：终身教，全身教育和终身教育的理念：终身教育理念也有儒家文化精神，儒家重视学习，重视育理念也有儒家文化精神，儒家重视学习，重视教育，并且把学习与修身、齐家、治国、平天下教育，并且把学习与修身、齐家、治国、平天下联系起来，今天理解儒家的这种思想，就是将学联系起来，今天理解儒家的这种思想，就是将学习放在首位，树立终身学习的观念；习放在首位，树立终身学习的观念；第五阶段，人性化、信息化、世界化的教育理念：第五阶段，人性化、信息化、世界化的教育理念：在世界化、信息化的今天，韩国的学校教育特注在世界化、信息化的今天，韩国的学校教育特注重学生的个性教育，强调个性的健全与和谐发展，重学生的个性教育，强调个

36、性的健全与和谐发展，并把个性教育放在学校德育的重要位置。可以说，并把个性教育放在学校德育的重要位置。可以说，韩国各个时期的教育理念都或多或少的受到儒家韩国各个时期的教育理念都或多或少的受到儒家思想的影响。思想的影响。57在堵塞、拥挤的首尔公交车中，筋疲力尽，心烦意乱，干脆平心静气、闭上眼睛。谁此刻身后忽然传来。“呜鸣、嘘嘘”刺耳的嗓音。原来并排站着一个约五六岁的孩子正在学吹竹笛。天啊，在下班高峰的公交车上一竟没一个人出来阻止，他父亲就在旁边，无动于衷地看着报纸。58夏天，在汉城喧闹的灵乐休闲公园，每周周末都会举行一种体能竞赛活动：看谁家孩子裸露双脚站立在巨型冰块上时间长久。参加者络绎不绝。那些

37、慈爱的家长纷纷脱掉幼儿的鞋袜，将他们的脚丫子放在冰块上，鼓励并叮嘱着，要忍耐，不能提前离开。5960斯巴达式教育斯巴达式教育教育者必须对孩子灌输不畏困难、一往无前的进取精神，任何怜悯、姑息郡不应该有，受教育者即使饿了、累了、病了都不能打折扣，必须完成预定任务，这是一种斯巴达式的教育方式。儿童受到启蒙教育先是绝对自由，而后是顽强毅力的磨炼。61这样的教育方式造就了韩国的民族特性。他们在临危时毫不怜惜自己，舍身为国。当我们看见韩国的成年男女，或站在冰块上、流着鼻涕的孩子都能强迫自己做该做的一切时，也许不难找到韩国摆脱小和贫的弱势，敢于赶超大国的真正原因。在韩国马路上，随处可见“身土不二”的宣传标牌

38、，以提醒国人勿忘保持本土意识。他们街上跑的多是国产车；家里用的多是民族品牌电器，身上穿的也以国货为主。进口的美国牛肉尽管价格比本地便宜，但主人请吃韩国牛肉面子会更大。62惊人的韩国小学生爱国主义教育：集体到忠烈祠上坟韩国国家公墓，也就是显忠院，为大韩民国而死的人的墓地，也可以说是忠烈祠。顺便说一下，本人至今没发现有韩国人损毁侵占显忠院墓地的新闻633月1日是韩国纪念“抗日三一运动”的日子，家家户户都挂国旗。那天，记者刚一出门，就见一个小姑娘在哭。原来她看到别人家都挂上了国旗，惟独自己家没有挂，急得直哭。她对公寓警卫说：“我爸妈出去购物，忘了挂国旗，我个小，没法把旗插上，请叔叔帮帮忙。”当警卫把

39、旗插好后，小姑娘破涕为笑说：“幼儿园老师说了，爱国旗的孩子才是好孩子。”韩国人爱国，还表现在对本土的热爱。“身土不二”是韩国随处可见的广告词，6465韩国幼儿园的教育形式多样，但最初的教育是从礼仪开始的。韩国幼儿园都有专门的礼仪室，里面有韩式家具、传统的民族服装等礼仪课则包括如何向长辈问候、小朋友之间如何打交道、吃饭时的礼仪、过年过节走亲戚时的礼仪、向老人敬茶时的礼仪等66比较项目比较项目中国中国韩国韩国教育投入、义务教教育投入、义务教育育2-3%2-3%不足，不均。不足，不均。9 9年年约占约占GDPGDP的的6%6%。1212年年课程管理和设置课程管理和设置统一、缺乏自主统一、缺乏自主学制学制6 6、3 3、3 3学士学位学士学位4 4年获得年获得6, 3, 36, 3, 3学士学位学士学位4 4年年考试考试考试多，压力大考试多，压力大比较轻松比较轻松思维方式思维方式分析式，整分析式，整- -零零教育核心理念教育核心理念1,1,以教师、教材、考以教师、教材、考试为核心试为核心2 2，精英教育；，精英教育；3 3，重视知识教育。，重视知识教育。教育目标教育目标培养会应试的培养会应试的“才才”服从社会、国家需要服从社会、国家需要6768