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1、理解分析理解分析王鼎钧王鼎钧 那树那树王鼎钧王鼎钧 【最新】九年级语文下册那树课件6 人教新课标版 课件作者简介作者简介王鼎钧，台湾散文家。山东临王鼎钧，台湾散文家。山东临沂人，沂人，1927年生。年生。v主要作品有v散文散文人生三书人生三书（开放的人生、（开放的人生、人生试金石、我们现代人）、人生试金石、我们现代人）、人人生观察长短调、世事与棋、情生观察长短调、世事与棋、情人眼、碎玻璃、灵感。人眼、碎玻璃、灵感。v小说小说单身汉的体温、透视、单身汉的体温、透视、王鼎钧自选集、钟。王鼎钧自选集、钟。【最新】九年级语文下册那树课件6 人教新课标版 课件字词学习字词学习1、 为下列加红的字注音。为
2、下列加红的字注音。泥泥泞泞（ ）倒）倒坍坍（ ）屹屹立（立（ ）世）世袭袭（ ）饥）饥蝗蝗（ ）荫荫庇（庇（ ）默）默契契（ ）刽刽子手（子手（ ）2、 掌握下列词语的意思。掌握下列词语的意思。佝偻佝偻 引颈受戮引颈受戮 周道如砥周道如砥nngtnyxhung ynqgu【最新】九年级语文下册那树课件6 人教新课标版 课件整体感知整体感知朗读课文，理解文章的层次结构。视频朗读自由朗读【最新】九年级语文下册那树课件6 人教新课标版 课件理解分析理解分析 划分文章结构层次，理清思路划分文章结构层次，理清思路v 第一部分（第一部分（1515段）描写早期的大树，写了大段）描写早期的大树，写了大树的形象
3、、经历和对人类树的形象、经历和对人类“友善友善”的情况。的情况。v 第二部分（第二部分（6868段）描写近期的大树，写大树段）描写近期的大树，写大树妨碍了道路发展引起人们的议论，使人们质疑其存妨碍了道路发展引起人们的议论，使人们质疑其存在的必要性。在的必要性。v 第三部分（第三部分（911911段）描写现时的大树，作者对段）描写现时的大树，作者对大树的最终命运作了关键性的描述大树的最终命运作了关键性的描述 ，并含蓄地表达，并含蓄地表达了自己的情感。了自己的情感。v 本文按大树生命经历的顺序叙事，越是久远的本文按大树生命经历的顺序叙事，越是久远的叙述得越简略，越是近期的叙述得越详细叙述得越简略，
4、越是近期的叙述得越详细。【最新】九年级语文下册那树课件6 人教新课标版 课件理解分析理解分析奇奇特特的的容容貌貌粗看粗看细看细看老态、佝偻老态、佝偻坚固稳定、繁密茂盛坚固稳定、繁密茂盛有霉黑潮湿的皮层有霉黑潮湿的皮层有隆起的筋和纵裂的纹有隆起的筋和纵裂的纹树身像生铁铸就树身像生铁铸就大树已进入老年，但仍有坚实的身躯大树已进入老年，但仍有坚实的身躯【最新】九年级语文下册那树课件6 人教新课标版 课件理解分析理解分析特特殊殊的的环环境境 泥泞的马路泥泞的马路 几处老式平房几处老式平房 一片破败、荒凉景象，远离现代文明一片破败、荒凉景象，远离现代文明 【最新】九年级语文下册那树课件6 人教新课标版
5、课件理解分析理解分析对人类有功德成为生命界蔑视和抗击台风的榜样成为生命界蔑视和抗击台风的榜样 祈求平安，获得心理安慰祈求平安，获得心理安慰 给行人阴凉和清静，给鸟儿栖身之所给行人阴凉和清静，给鸟儿栖身之所 在夜晚，给情侣们以温馨的感觉；在夜晚，给情侣们以温馨的感觉； 扩张荫庇的面积，滋润周围更多的扩张荫庇的面积，滋润周围更多的泥土，为人类带来更多的福利。泥土，为人类带来更多的福利。 【最新】九年级语文下册那树课件6 人教新课标版 课件理解分析理解分析总之总之_状貌不凡，世间珍奇之物，代表着一种古老的田园风光，一种平和、安详的精神；通人性、讲人情，不见其利己，只见其利他，甚至有某种特殊神性，自久
6、远的年代以来静静地、默默地庇护着人类。【最新】九年级语文下册那树课件6 人教新课标版 课件理解分析理解分析大树与外界环境的矛盾冲突。大树与外界环境的矛盾冲突。大树自己内心的矛盾冲突。大树自己内心的矛盾冲突。现代文明对大树生存的负面影响，造成人类发展和自然环境保护的难以调和的矛盾。由此可以看出大树除无私奉献的精神之外，还有忍辱负重、胸怀豁达的品性【最新】九年级语文下册那树课件6 人教新课标版 课件理解分析理解分析全文写作重心醉汉驾车出事电锯锯倒树身清道妇讲述蚂蚁国故事挖树根、平路面作者对大树的最终命运作了关键性的作者对大树的最终命运作了关键性的描述，并含蓄地表达了自己的愤恨之情。描述，并含蓄地表
7、达了自己的愤恨之情。【最新】九年级语文下册那树课件6 人教新课标版 课件理解分析理解分析人与自然应该和谐共存，人与自然应该和谐共存，人类的发展不应该以牺牲环境为代价人类的发展不应该以牺牲环境为代价 【最新】九年级语文下册那树课件6 人教新课标版 课件理解分析理解分析问题研究：问题研究： 如何理解“蚂蚁国”里的事情？ 1、动植物有预知能力，比人类更有灵感； 2、创造悲壮气氛，表明动植物界有友爱， 人类有时缺乏友爱，形成鲜明对比。【最新】九年级语文下册那树课件6 人教新课标版 课件赏析品味赏析品味品味语句： 1“柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面
8、上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。”（这与那树“一厘米一厘米地向外”伸展它的根须形成什么关系？表现了作者什么态度？）【最新】九年级语文下册那树课件6 人教新课标版 课件赏析品味赏析品味2 2于是这一天来了，电锯从树的踝于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。一声。（读（读“咬咬”“”“骨粉骨粉”和和“呻吟呻吟”这这几个词语有怎样的感受？从课文中几个词语有怎样的感受？从课文中再找出几个类似的词语进行品味。）再找出几个类似的词语进行品味。）【最新】九年级语文下册那树课件6 人教新课
9、标版 课件赏析品味赏析品味3 3老树是通灵的，它预知被伐，将自老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。于是己的灾祸先告诉体内的寄生虫。于是弱小而坚忍的民族，决定远征，一如弱小而坚忍的民族，决定远征，一如当初它们远征而来。每一个黑斗士在当初它们远征而来。每一个黑斗士在离巢后，先在树干上绕行一周，表示离巢后，先在树干上绕行一周，表示了依依不舍。了依依不舍。（想像（想像“依依不舍依依不舍”的场面，说一说的场面，说一说蚂蚁和大树互相倾诉了什么，作者为蚂蚁和大树互相倾诉了什么，作者为什么要描写这种特异现象。）什么要描写这种特异现象。）【最新】九年级语文下册那树课件6 人教新课标版 课件
10、理解分析理解分析大大地地上上最最悦悦目目的的颜颜色色是是绿绿色色，大大地地上上站站立立的的最最大大的的生生命命群群体体是是森森林林，但但是是在在今今天天，许许多多地地方方的的绿绿色色正正逐逐渐渐被被吞吞噬噬假假如如你你是是一一棵棵树树，耳耳闻闻目目睹睹自自己己的的“兄兄弟弟姐姐妹妹”不不断断地地倒倒下下，你你面面对对人人类类，有有什什么么话话要要说说？ 【最新】九年级语文下册那树课件6 人教新课标版 课件理解分析理解分析v 九年级语文（下）那树九年级语文（下）那树 Wulongzhongxue HanshunfaWulongzhongxue Hanshunfa建设现代化的同时，建设现代化的同时，我们要保护好环境。我们要保护好环境。【最新】九年级语文下册那树课件6 人教新课标版 课件
