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1、北师大版四年级语文上册第十二单元北师大版四年级语文上册第十二单元说说作者向我们描写了哪些说说作者向我们描写了哪些“图画图画”？下雪前：下雪前：下雪时：下雪时：下雪后：下雪后：赞赞 美：美：彤云密布彤云密布 大雪飘将大雪飘将 粉妆玉砌粉妆玉砌 北国北国寒冬瑞雪丰年的图画寒冬瑞雪丰年的图画学习目标学习目标：1正正确确、流流利利、有有感感情情地地朗朗读读课课文文。背诵自己喜欢的句段。背诵自己喜欢的句段。2品品读读课课文文，感感受受这这场场雪雪的的特特点点大大而而美美，体体会会作作者者的的喜喜悦悦心心情情。激激发发学生对大自然的热爱之情。学生对大自然的热爱之情。3体体会会作作者者抓抓住住特特点点描描写
2、写下下雪雪景景象象和和通过写景及联想表达思想感情的方法。通过写景及联想表达思想感情的方法。自学提纲：自学提纲：1 1、品品读读课课文文，你你认认为为这这场场雪雪具具有有哪哪些些特特点？（结合具体语段加以说明）点？（结合具体语段加以说明）2 2、朗朗读读第第一一部部分分（下下雪雪前前），找找出出表表示示时时间间和和天天气气变变化化的的语语句句，并并在在书书中中用用曲曲线线标出来。标出来。3 3、作作者者看看到到了了这这入入冬冬以以来来的的第第一一场场雪雪，心心情情怎怎样样？你你是是从从哪哪些些地地方方体体会会到到的的？用用横横线画出相关语句。线画出相关语句。 品品读读课课文文，说说一一说说：你你
3、认认为为作作者者描描写写这这场场雪雪的的景景色色美美吗吗？具具有哪些特点？有哪些特点？ 很很美美、很、很大大、很稳、很稳 这这是是入入冬冬以以来来胶胶东东半半岛岛上上的的第第一一场场雪雪。这这雪雪下下得得很很大，也很稳。大，也很稳。 推推开开门门一一看看，嗬嗬! 好好大大的的雪雪啊啊! 山山川川、树树木木、房房屋屋，全全都都罩罩上上了了一一层层厚厚厚厚的的雪雪,万万里里江江山山变变成成了了粉粉妆妆玉砌的世界。玉砌的世界。 冬冬夏夏常常青青的的松松树树和和柏柏树树,堆堆满满了了蓬蓬松松松松、沉沉甸甸甸的雪球。甸的雪球。 落落光光了了叶叶子子 的的 柳柳 树树 上上 ,挂挂满满了了毛毛茸茸茸茸、亮
4、亮晶晶晶晶的的银银条条儿儿; 一一阵阵风风吹吹来来,树树枝枝轻轻轻轻地地摇摇晃晃,银银条条儿儿和和雪雪球球儿儿簌簌簌簌地地落落下下来来,玉玉屑屑似似的的雪雪末末儿儿随随风风飘飘扬扬,映映着着清清晨晨的的阳阳光光,显显出出一一道道道道五五光光十色的彩虹。十色的彩虹。 朗读第一部分（下雪前），朗读第一部分（下雪前），找出表示时间和天气变化的语找出表示时间和天气变化的语句，并在书中用句，并在书中用曲线曲线标出来。标出来。连日来连日来：一清早一清早：昨天中午昨天中午：黄昏时分黄昏时分： 作作者者看看到到了了这这入入冬冬以以来来的的第第一一场场雪雪，心心情情怎怎样样？你你是是从从哪哪些些地地方方体体会会
5、到到的的？用用横横线线画画出相关语句。出相关语句。雪后的景色：雪后的景色： 先写（先写（ ），再写人；），再写人； 先写静，再写（先写静，再写（ ）；）； 先写（先写（ ），再写近处。），再写近处。 景动远处 美丽的瑞雪美丽的瑞雪带来了带来了丰丰收的收的喜悦喜悦心情心情参考资料参考资料 这这篇篇课课文文选选自自峻峻青青的的散散文文集集秋秋色色赋赋，原原题题为为瑞瑞雪雪图图，本本文文写写于于1962年年，19601962年年，正正是是我我国国遭遭受受严严重重自自然然灾灾害害时时期期，当当时时粮粮棉棉欠欠收收，国国民民经经济济遇遇到到了了暂暂时时困困难难，人人们们是是多多么么盼盼望望能能有有一一个
6、个好好收收成成啊啊。1962年年冬冬天天，作作者者在在胶胶东东半半岛岛的的农农村村，看看到到这这第第一一场场雪雪，联联想想到到“瑞瑞雪雪兆兆丰丰年年”，心心里里无无比比喜喜悦悦，写写下下了了这这篇篇散散文文。文文章章描描绘绘了了胶胶东东半半岛岛的的第第一一场场大大雪雪，讲讲述述了了“瑞瑞雪雪兆兆丰丰年年”的的科科学学道道理理，表表达达了了作作者者的的喜喜悦悦心情。心情。 俗俗话话说说，“瑞瑞雪雪兆兆丰丰年年”，并并不不迷迷信信，有有着着充充分分的的科科学学根根据据。寒寒冬冬大大雪雪可可以以冻冻死死一一部部分分越越冬冬的的害害虫虫，冰冰雪雪渗渗进进土土层层深深处处，又又能能供供应应庄庄稼稼生生长
7、长的的需需要要。有有经经验验的的老老农农把把雪雪比比作作麦麦子子的的“棉棉被被”，冬冬天天“棉棉被被”盖盖得得越越厚厚，春春天天麦麦子子长长得得越越好好。所所以以又又有有这这样样一一句句谚谚语语：“冬冬天天麦麦盖盖三三层层被被，来来年年枕枕着馒头睡。着馒头睡。”堂清检测堂清检测：1在在瑞瑞雪雪图图一一文文中中，作作者者（ ）由由这这场场雪雪联联想想到到（ ），表表达达了了作作者者 的情感。的情感。2这场雪的特点是这场雪的特点是（ ）。4雪雪后后的的景景色色，先先写写（ ）， 再再写写人人；先先写写色色彩彩， 再再写写（ ）；先先写写静静，再再写（写（ ）；先写（）；先写（ ），再写近处。），再写近处。3判断下面句子的修辞手法。判断下面句子的修辞手法。（1）玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清）玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。的彩虹。 （ ）本句中用本句中用（ ）来比喻来比喻（ ）。 （2）那些落光了叶子的树木上，挂满）那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。（了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。（ ）本句中把本句中把（ ）比作比作（ ）。
