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1、小学群文阅读中课内外阅读结合的策略研究小学群文阅读中课内外阅读结合的策略研究 5.5.红马的故事红马的故事义务教育教科书语文二年级（上册）第三单元义务教育教科书语文二年级（上册）第三单元教材来源：教材来源：义务教育教科书义务教育教科书语文语文人民教育出版社人民教育出版社20162016年版年版内容来源：内容来源：小学二年级小学二年级语文（上册）语文（上册）第三单元第三单元授课对象：二年级学生授课对象：二年级学生设计者：设计者： 张丽君张丽君/ /荥阳市第三小学荥阳市第三小学 目标确定的依据目标确定的依据 1. 1.基于识字基于识字 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的愿对学习汉字有浓厚的兴趣
2、，养成主动识字的愿望。能按笔顺规则写字，掌握常用的偏旁部首，注望。能按笔顺规则写字，掌握常用的偏旁部首，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。意间架结构，初步感受汉字的形体美。 2. 2.基于阅读基于阅读 喜欢阅读，在朗读中感悟。对感兴趣的人物和喜欢阅读，在朗读中感悟。对感兴趣的人物和事件能提出自己的想法和感受。事件能提出自己的想法和感受。 3. 3.基于口语交际基于口语交际 乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真，耐心，能抓住要点。表达有条理，语气语话认真，耐心，能抓住要点。表达有条理，语气语调适当。调适当。 4 4基于写话基于写话 懂得写话是为
3、了自我表达和与人交流，珍视个懂得写话是为了自我表达和与人交流，珍视个人独特感受。人独特感受。教材分析教材分析 用自己的眼睛看，脑筋想，用心去体会，创作用自己的眼睛看，脑筋想，用心去体会，创作与大家不一样的东西既是最好的也是最独特的，更与大家不一样的东西既是最好的也是最独特的，更是最有价值和个性的。本篇课文再现了小作者画红是最有价值和个性的。本篇课文再现了小作者画红马受到老师的充分肯定而喜出望外的情景，极富儿马受到老师的充分肯定而喜出望外的情景，极富儿童化的语言，既贴近孩子的生活，通俗易懂，学生童化的语言，既贴近孩子的生活，通俗易懂，学生一定会很喜欢的。一定会很喜欢的。学情分析学情分析 1. 1
4、.基于识字写字基于识字写字 对于二年级学生来说，已经掌握了简单的识字、写字方法。在原有的基础上接触更多的汉字，学习更多的识字方法。在识字的基础上教师适时指导学生的书写，让学生感受汉字的形体美。 2. 2.基于阅读基于阅读 学生通过朗读能读出不同人物的语言特点。在朗读中对感兴趣的人物和事件能够生成自己的一些想法。 3. 3.基于口语交际基于口语交际 学生能完整地说一句话，但在表述时仍然会有语句不流畅的现象。通过学习本篇课文，能流畅表达自己的观点。教学目标教学目标评价任务评价任务 1. 1.学会要求掌握的9个生字，认识17个生字；学习运用工具书及联系上下文，理解“自由、含苞待放、居然”等词语。 2
5、. 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 1. 1.通过多种识字方法，观察生字通过多种识字方法，观察生字字形，认读生字词，联系上下文理解字形，认读生字词，联系上下文理解词语意思。词语意思。 2. 2.通过小组展示读，分角色、引通过小组展示读，分角色、引导读等方式读文，能读出感情，并且导读等方式读文，能读出感情，并且在读后说出自己的感悟。在读后说出自己的感悟。 3. 3.理解课文内容，明白在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。 3.3.能用多种形式熟练读文，理解能用多种形式熟练读文，理解课文内容，充分发挥观察能力和想象课文内容，充分发挥观察
6、能力和想象能力。能力。 设计意图设计意图 让学生在多样的学习活动中完成学习任务，教让学生在多样的学习活动中完成学习任务，教师通过评价检测识字、写字、朗读以及口语交际，师通过评价检测识字、写字、朗读以及口语交际，了解学生对于学习目标的达成情况。了解学生对于学习目标的达成情况。教教 学学 过过 程程教学过程教学环节学习活动评价要点及标准教师活动环节一导入新课，识记生字词。 活动一 1欣赏学生的美术作品，激发学习兴趣。 2观察红马图片，提出自己想问的问题。 结合图片提出问题。导入新课设计意图：设计意图：利用图片激发学生学习兴趣，鼓励大胆质疑。教学过程教学环节学习活动评价要点及标准教师活动环节一导入新
7、课，识记生字词。 活动二 1学生借助拼音自读课文。 2学生听教师范读课文，进入情境。 3.多种方法识记生字。能够认真倾听，在老师表情动作感染下进入情境。准确读出生字字音。范读课文。出示词语，指导识字。设计意图：设计意图：培养学生认真倾听的习惯。另外，运用多种识字方法，让学生能快速识记生字。 年级年级 美术美术 发挥发挥 粉笔粉笔 黑板黑板 奇妙奇妙 瓶子瓶子 百合百合 盛开盛开 小丑小丑 兴奋兴奋 干净干净 标准标准 补上补上 认出认出 戴面具戴面具 苍蝇苍蝇 普通普通 巡逻巡逻 含苞欲放含苞欲放教学过程教学环节学习活动评价要点及标准教师活动环节二朗读课文，体会情感活动一默读课文，边读边思考：
8、课文主要讲了一件什么事？完成填空。活动二（ 7分钟）1.自由读2、3、4自然段，思考：孩子们喜欢上美术课吗？你从哪里看出来的？老师画画妙在哪里？找出相关句子。2.多种形式读一读这些句子。师生读，师读总起，指名生读分说。师生读，师读总起，男生齐读牛，女生读百合。 找时间、地点、人物、事件，概括文章主要内容。正确流利朗读相关句子。出示课件指导识字指导朗读 默读课文，边读边思考：课文主要讲了默读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？试着完成下面的填空。一件什么事？试着完成下面的填空。 小学三年级小学三年级 的时候的时候, ,美术老师让我们美术老师让我们 自由自由画画画画 。我画了。我画了 两匹红
9、色的马两匹红色的马，老师居然老师居然 会认出这两个怪物是马会认出这两个怪物是马，并，并 给了给了我一个大大的我一个大大的“9090”！ 概括文章主要内容：找时间、地点、人物、事件 他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的他画得真妙啊！一头浸在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇；牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有花瓶里有三朵百合：三朵百合：一朵盛开，一朵含苞一朵盛开，一朵含苞欲欲放，一放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。朵掉了一片叶瓣在桌面上。老师还画漫画：滑稽的小丑，老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面具的狮子，会走路的椅子。戴面具的狮子，会走路的椅子。 教学过程教学环节学习活动评价要点及标准教师活动环节三朗读课
10、文，体会情感活动三（4分钟）1.自由读713自然段，思考：“我”觉得自己画的是“两个怪物”，老师却说“有意思”，这是为什么？2.小组内交流。 体会老师对“我”大胆创新作画的肯定以及“我”快乐的心情。指导学法组织互评教学过程教学环节学习活动评价要点及标准教师活动环节三指导写字，学生练写 活动一 1学生观察，教师书写。 2学生练习写字，教师巡视指导。 3学生展示。能够在田字格中正确、规范书写生字。示范写，巡视指导。 候候 老老 师师 由由 画画 妙妙 合合 桌桌 课课 教学过程教学环节学习活动评价要点及标准教师活动环节四拓展延伸教师小结 活动一 说一说：你喜欢身边的哪位老师？说说他的小故事。敢于大胆发表自己的见解。教师引导小结 说一说：说一说：你喜欢身边的哪位老师？说说他的小你喜欢身边的哪位老师？说说他的小故事。故事。板书设计板书设计红马的故事红马的故事老师作画老师作画 妙妙鼓励鼓励佩服佩服学生画画学生画画 大胆想象、勇于创新大胆想象、勇于创新小学群文阅读中课内外阅读结合的策略研究小学群文阅读中课内外阅读结合的策略研究敬敬 请请 指指 导导 谢谢 谢！谢！
