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1、羽毛羽毛非常非常一定一定决定决定叫唤叫唤找孩子找孩子一闪一闪一闪一闪拍翅膀拍翅膀着着急急朝朝着着窗外窗外对对着着我我跟跟着着妈妈妈妈 （ ）送我一只小鸟,（ ）把小鸟送回了家。姑妈姑妈我我 姑姑妈妈送送我我一一只只小小鸟鸟，绿绿色色的的羽羽毛毛，黄黄色色的的嘴嘴巴巴，两两只只眼眼睛睛 一一 闪闪 一一 闪闪 的的 ，非非 常常 可可 爱爱。 我把它关进笼子里，给它食吃我把它关进笼子里，给它食吃, ,给它水喝给它水喝, ,可它可它一动也不动一动也不动。 我把它关进笼子里，给它食吃我把它关进笼子里，给它食吃, ,给它水喝给它水喝, ,可它可它一动也不动一动也不动。 我很我很着急着急，不知道怎么办才
2、好。，不知道怎么办才好。 姑妈送我一只小鸟，绿姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，只眼睛一闪一闪的，非常可非常可爱爱。我把它关进笼子里，给它我把它关进笼子里，给它食吃食吃, ,给它水喝给它水喝, ,可它可它一动也不一动也不动动。我很。我很着急着急，不知道怎么办，不知道怎么办才好。才好。 突然，小鸟朝着窗外叫起突然，小鸟朝着窗外叫起来。我抬头看去，原来窗外来。我抬头看去，原来窗外也有一只鸟在叫唤，那声音也有一只鸟在叫唤，那声音听起来多焦急呀！我想，一听起来多焦急呀！我想，一定是小鸟的妈妈找孩子来了。定是小鸟的妈妈找孩子来了。 焦急焦急 突然，小鸟
3、朝着窗外叫起突然，小鸟朝着窗外叫起来。我抬头看去，原来窗外来。我抬头看去，原来窗外也有一只鸟在叫唤，那声音也有一只鸟在叫唤，那声音听起来多焦急呀！我想，一听起来多焦急呀！我想，一定是小鸟的妈妈找孩子来了。定是小鸟的妈妈找孩子来了。 焦急焦急那声音听起来那声音听起来多焦急多焦急呀！呀！我看了看笼子里的小鸟，我看了看笼子里的小鸟，决心决心放它回家去。放它回家去。我打开笼子，小鸟对着我我打开笼子，小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说拍拍翅膀，像是在说“谢谢你谢谢你”，然后就跟着妈妈飞走了。然后就跟着妈妈飞走了。拍拍翅膀拍拍翅膀放放小鸟小鸟我打开笼子，小鸟对着我我打开笼子，小鸟对着我拍拍翅膀拍拍翅膀，像是在说
4、，像是在说“谢谢你谢谢你”，然后就跟着妈妈飞走了。然后就跟着妈妈飞走了。非非 常常非非想入非非想入非非常常“常常”字照镜子字照镜子 看看长得像看看长得像 左右不一样左右不一样找找闪闪斜钩略长有弧度斜钩略长有弧度字形写成字形写成放射状放射状门字框门字框 站得稳站得稳左边短左边短 右边长右边长作业：作业：1.1.课后将每个生字练写课后将每个生字练写3 3遍。遍。2.2.朗读课文。朗读课文。3.3.搜集你感兴趣的鸟的资料。搜集你感兴趣的鸟的资料。扎扎实实读好书扎扎实实读好书 认认真真写好字认认真真写好字 放小鸟放小鸟说课说课 北京新东方扬州外国语学校北京新东方扬州外国语学校 宋梅香宋梅香苏教版小学语
5、文第一册第苏教版小学语文第一册第1515课课教材简析：教材简析：放小鸟是一篇具有教育意义的优放小鸟是一篇具有教育意义的优美散文，不但形象生动，充满儿童情趣，美散文，不但形象生动，充满儿童情趣，贴近儿童生活，而且语言优美，生动活泼，贴近儿童生活，而且语言优美，生动活泼，适合学生朗读感悟。文中通过适合学生朗读感悟。文中通过“我我”放飞放飞小鸟的过程，表现出少年儿童爱鸟的童心，小鸟的过程，表现出少年儿童爱鸟的童心，让学生从中明白让学生从中明白鸟是人类的朋友，我鸟是人类的朋友，我们要爱护它们，保护它们。们要爱护它们，保护它们。教学教学设计设计理念理念： 教学大纲对低年级阅读是这样要求的：教学大纲对低年
6、级阅读是这样要求的：让孩子喜欢阅读，感受阅读的乐趣。如何让让孩子喜欢阅读，感受阅读的乐趣。如何让孩子达到？把读书作为基本目标孩子达到？把读书作为基本目标，在在教学中，教学中，让学生联系自己的生活实际，激发内心情感让学生联系自己的生活实际，激发内心情感体验，体验，插上想象的翅膀，插上想象的翅膀，把把教学内容与学生教学内容与学生的情感世界、想象世界融汇起来，从而使课的情感世界、想象世界融汇起来，从而使课堂教学焕发生命的活力。堂教学焕发生命的活力。写字也是低年级不写字也是低年级不可缺少的一部分，写字教学中体现简简单单可缺少的一部分，写字教学中体现简简单单教，认认真真写。教，认认真真写。课时目标：课时
7、目标： 1. 1.联系上下文和生活体验理解词语，联系上下文和生活体验理解词语，进而有感情地朗读课文。进而有感情地朗读课文。知道鸟是知道鸟是人类的朋友，懂得要爱护鸟类。人类的朋友，懂得要爱护鸟类。 2.2.能正确书写能正确书写“非非”“”“常常”“”“闪闪”“找找”四个生字，把字写端正。四个生字，把字写端正。第二课时：第二课时：1.1.看小鸟，爱上小鸟。看小鸟，爱上小鸟。 2.2.喂小鸟，担心小鸟。喂小鸟，担心小鸟。 3.3.想小鸟，心系小鸟。想小鸟，心系小鸟。 4.4.爱小鸟，放飞小鸟。爱小鸟，放飞小鸟。“关关”小鸟是小鸟是“爱爱”小鸟小鸟“放放”小鸟小鸟更是更是“爱爱”小鸟小鸟一、以读代讲，
8、读中悟情，读出形象。一、以读代讲，读中悟情，读出形象。二、适当补白，读出韵味，读出内涵。二、适当补白，读出韵味，读出内涵。三、写字教学，激趣入手，示范练习三、写字教学，激趣入手，示范练习.板书设计板书设计15、放小鸟、放小鸟关关放放爱爱非非常常爱爱敬请指导，非常感谢！敬请指导，非常感谢！ 啄木鸟是啄木鸟是“树木的医生树木的医生”。一只啄木鸟可以保护多一只啄木鸟可以保护多亩森林。亩森林。 被称为被称为“报报春的使者春的使者”。一。一只布谷鸟一年能只布谷鸟一年能吃掉万多条松吃掉万多条松毛虫。毛虫。 杜鹃（布谷鸟）杜鹃（布谷鸟） 又叫又叫“捕鼠能手捕鼠能手”。一只猫。一只猫头鹰一个夏季能吃掉头鹰一个夏季能吃掉 10001000多只多只田鼠。田鼠。 被人们称为被人们称为“吉祥之鸟吉祥之鸟”，是益鸟，一对燕子一天可以，是益鸟，一对燕子一天可以吃吃80008000多只虫子。多只虫子。
