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1、品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第 二二 课课 时时“贝贝”的故事的故事1.1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.2.理解课文内容。理解课文内容。（重点）（重点）3.3.进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。（难点）（难点）学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这
2、些问题理解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：本文围绕本文围绕“贝贝”讲了哪些内容？讲了哪些内容？u串珠问题：串珠问题：1.1.一读：一读：读课文，想一想：读课文，想一想：“贝贝”字字的甲骨文是什么样的的甲骨文是什么样的？2.2.二思：二思：贝壳为什么会被当作饰品？贝壳为什么会被当作饰品？3.3.三品：三品：贝壳为什么会被当作钱币？贝壳为什么会被当作钱币？4.4.四探：四探：“贝贝”字的意义是什么？字的意义是什么？“贝贝”的故事是怎样的？的故事是怎样的？边听边听边想边想听录音回顾课文这句话是说贝壳最初的作用：可以保护一些生活在这句话是说贝壳最初的作用：可以保护一些生活在水里的动物。水里的动物
3、。一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。 说说你对这句话的理解？说说你对这句话的理解？甲骨文中的甲骨文中的“贝贝”字，画的就是贝壳的两扇壳张字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。开的样子。“贝壳的两扇壳张开的样子贝壳的两扇壳张开的样子”，介绍了，介绍了“贝贝”字字的甲骨文字形。的甲骨文字形。 说说你对这句话的理解？说说你对这句话的理解？“很漂亮，很珍贵很漂亮，很珍贵”，说明贝壳在古人眼里是多么，说明贝壳在古人眼里是多么的美好，人们多么喜欢它。的美好，人们多么喜欢它。“很漂亮，很珍贵很漂亮，很珍贵”说明了什么？说明了什么？古时候，人们认为贝壳很漂亮
4、，很珍贵，喜欢把它古时候，人们认为贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。们当作饰品戴在身上。交代了贝壳的另一个特点：可以随身携带，不容易损交代了贝壳的另一个特点：可以随身携带，不容易损坏。所以，人们把它当作钱币，在市场上流通。坏。所以，人们把它当作钱币，在市场上流通。 你从这句话中体会出了什么？你从这句话中体会出了什么？而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是，古人而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是，古人还把贝壳当作钱币。还把贝壳当作钱币。“所以所以”是表示因果关系的关联词，进一步说明是表示因果关系的关联词，进一步说明“贝贝”字旁的字的特点：与钱财有关。字旁的字的特点：与钱财有关。
5、“赚、赔、购、赚、赔、购、贫、货贫、货”，通过举例，更直接、形象地说明了这一点。，通过举例，更直接、形象地说明了这一点。你从你从“所以所以”“”“赚、赔、购、贫、货赚、赔、购、贫、货”体会出了什么体会出了什么？所以，用所以，用“贝贝”作偏旁的字，大多与钱财有关，作偏旁的字，大多与钱财有关，比如，比如，“赚、赔、购、贫、货赚、赔、购、贫、货”。阅读方法解密：阅读方法解密：偏旁归类识字偏旁归类识字概念：概念：偏旁归类识字是按照汉字构字规律来识字的一偏旁归类识字是按照汉字构字规律来识字的一种方法，就是将同一偏旁的字集中在一起，通过对比种方法，就是将同一偏旁的字集中在一起，通过对比认识汉字。认识汉字。
6、同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了文字的有趣，让我们拿起金钥匙感受到了文字的有趣，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。开启智慧之门。u核心问题核心问题：本文围绕本文围绕“贝贝”讲了讲了“贝贝”的甲骨文字形的起源、的甲骨文字形的起源、贝壳的用途、用贝壳的用途、用“贝贝”作偏旁的字的特点。作偏旁的字的特点。本文围绕本文围绕“贝贝”讲了哪些内容？讲了哪些内容？1.1.一读：一读：读课文，想一想：读课文，想一想：“贝贝”字的甲骨文是什么字的甲骨文是什么样的？样的？贝的甲骨文是贝的甲骨文是“贝壳的两扇壳张开的样子。贝壳的两扇壳张开的样子。”u串珠问题：2.2.二思：二思：
7、贝壳为什么会被当作饰品？贝壳为什么会被当作饰品？古时候，人们很喜欢贝壳，认为它很漂亮，很古时候，人们很喜欢贝壳，认为它很漂亮，很珍贵，所以就把它当作饰品戴在身上。珍贵，所以就把它当作饰品戴在身上。3.3.三品：三品：贝壳为什么会被当作钱币贝壳为什么会被当作钱币？因为贝壳可以随身携带，又不容易损坏，所以因为贝壳可以随身携带，又不容易损坏，所以被人们当作了钱币。被人们当作了钱币。4.4.四探：四探：“贝贝”字的意义是什么？字的意义是什么？因为贝壳曾经被当作钱币，所以带有偏旁因为贝壳曾经被当作钱币，所以带有偏旁“贝贝”的字就和钱财有关。的字就和钱财有关。“贝贝”的的故故事事“贝贝”字旁的字字旁的字:
8、 :与钱财有关与钱财有关“贝贝”字的起源：甲骨文字的起源：甲骨文饰品饰品钱币钱币课文结构汉汉字字真真有有趣趣贝壳贝壳 本文介绍了本文介绍了“贝贝”字是怎么来的，它最早是如何字是怎么来的，它最早是如何产生的，还介绍了产生的，还介绍了“贝贝”字代表的意义，多和钱财有字代表的意义，多和钱财有关。通过介绍关。通过介绍“贝贝”字的故事，激发我们学习汉字的字的故事，激发我们学习汉字的兴趣。兴趣。课文主旨 有趣的汉字有趣的汉字爷爷站在书桌旁写毛笔字。元元看见了，惊奇地问：爷爷站在书桌旁写毛笔字。元元看见了，惊奇地问：“爷爷爷爷, ,您是在画鸟吗？您是在画鸟吗？”爷爷说：爷爷说：“我是在写古代的我是在写古代的
9、鸟鸟字。字。”元元不明白，又问：元元不明白，又问：“怎么像画画儿呢？怎么像画画儿呢？”爷爷说：爷爷说：“开始，人们用图表示事物。表示大山，就开始，人们用图表示事物。表示大山，就画一座山。表示羊，就画个羊头。后来慢慢写成了画一座山。表示羊，就画个羊头。后来慢慢写成了山山和和羊羊。”元元又问：元元又问：“有些意思画不出来，那怎么办呢？有些意思画不出来，那怎么办呢？”爷爷爷笑着说：爷笑着说：“我们的祖先很聪明，他们有时把两个字合在我们的祖先很聪明，他们有时把两个字合在推荐阅读一起，就造出了一个新字来。像一起，就造出了一个新字来。像口口和和鸟鸟合在一起合在一起表示鸟叫的意思，就是表示鸟叫的意思，就是鸣
10、鸣字；在字；在木木的左边加上单的左边加上单人旁，表示人靠着树休息，就是人旁，表示人靠着树休息，就是休休字。字。”元元听了，佩服极了：元元听了，佩服极了：“我们的祖先真是太聪明啦！我们的祖先真是太聪明啦！”大古文，唯殷契、可书可读。千秋岁、绵延不大古文，唯殷契、可书可读。千秋岁、绵延不绝，至今如曙。惊世惊天龟甲片，神奇神秘卜辞骨。绝，至今如曙。惊世惊天龟甲片，神奇神秘卜辞骨。十万枚、灿烂放光芒，四海馥。十万枚、灿烂放光芒，四海馥。满江红满江红 国学诵读走进中华传统文化1.1.早期的文字都有两个来源：一个是图画，另一个是记号。早期的文字都有两个来源：一个是图画，另一个是记号。由这两个来源创造出的字
11、就是象形字和指事字。由这两个来源创造出的字就是象形字和指事字。2.2.考古学家发现，我国最早期用刻画符号的方法记事产生于考古学家发现，我国最早期用刻画符号的方法记事产生于仰韶文化早期（公元前仰韶文化早期（公元前50005000年年公元前公元前43004300年），而公年），而公元前元前60006000年的老官台文化则是最早出现的采用彩绘符号来年的老官台文化则是最早出现的采用彩绘符号来进行记事的文化。进行记事的文化。3.3.甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字，距今整的文字，距今36003600多年。甲骨文又称为多年。甲骨文
12、又称为“殷墟文字殷墟文字”、“殷契殷契 ，是殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字。，是殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字。 本课让我们了解了本课让我们了解了“贝贝”字的起源和字形字的起源和字形字义特点，掌握了字义特点，掌握了“贝贝”在左右结构和上下结在左右结构和上下结构中书写不同的特点。深刻体会到了汉语言文构中书写不同的特点。深刻体会到了汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。字和中华文化的博大精深，源远流长。课堂小结课堂小结1.1.朗读课文，给家人讲一讲朗读课文，给家人讲一讲“贝贝”的故事。的故事。教师点拨：教师点拨：首先借助汉语拼音解决生字新词，然后多读首先借助汉语拼音解决生字新词，然后多读几遍做到正
13、确、流利朗读课文。几遍做到正确、流利朗读课文。参考答案：参考答案：甲骨文中的甲骨文中的“贝贝”画的是贝类的两扇壳张开画的是贝类的两扇壳张开的样子。因为贝壳很漂亮，很珍贵，所以古人很喜欢它的样子。因为贝壳很漂亮，很珍贵，所以古人很喜欢它们，把它们当作饰品戴在身上。因为贝壳能随身携带，们，把它们当作饰品戴在身上。因为贝壳能随身携带，不容易损坏，于是古人把它们当钱币来使用。因此很多不容易损坏，于是古人把它们当钱币来使用。因此很多和钱财有关的汉字带有贝字旁，比如，和钱财有关的汉字带有贝字旁，比如，“赚、赔、购、赚、赔、购、贫、货贫、货”。珍珍 贵贵 珍珍 惜惜 钱钱 币币 纸纸 币币 财财 富富 财财
14、 产产赔赔 本本 购购 买买 贫贫 苦苦 赔赔 礼礼 采采 购购 贫贫 穷穷教师点拨：教师点拨：这是本课出现的一些词语和它们的近这是本课出现的一些词语和它们的近义词，充分体现了文中用词的准确，我们要读一义词，充分体现了文中用词的准确，我们要读一读，理解词语的不同意思，并记一记，用在以后读，理解词语的不同意思，并记一记，用在以后的习作中。的习作中。2.2.读一读，记一记。读一读，记一记。zhn gu zhn x qin b zh b ci f ci chnpi bn pi l gu mi ci gu pn k pn qing3.3.看图，猜猜加点的字的偏旁与什么有关看图，猜猜加点的字的偏旁与什么
15、有关教师点拨：教师点拨：我们先来观察图画，理解图意，然后再猜测我们先来观察图画，理解图意，然后再猜测词语意思。词语意思。参考答案：参考答案：“镜镜”是金字旁，与金属有关，古时候是金字旁，与金属有关，古时候“铜铜镜镜”是是用青铜制造的。用青铜制造的。“珠珠”是斜玉旁，和玉有关。是斜玉旁，和玉有关。一、注音和字形完全正确的一组是一、注音和字形完全正确的一组是( () )A A饰品饰品s s pn pn 赔礼赔礼p p i li l珍惜珍惜zhn zhn gugu B B贫穷贫穷p p n qin qi ng ng 赚钱赚钱zhuzhu ng qing qi n n 家骨文家骨文ji wji w n
16、 nC C硬币硬币y y n bn b 种类种类zhn lzhn l i i 购购买买 u miu mi习题源于习题源于典中点典中点的的“基础练习基础练习”C C二、拼拼写写我最棒。二、拼拼写写我最棒。 b b i ki k qi qi n bn b c c i chni chn un y un y ji g w ji g w n n 财财 产产关关 于于贝贝 壳壳钱钱 币币甲甲 骨骨 文文三、照样子，写一写。三、照样子，写一写。钱钱( ( ) )_(_( ) )漂漂( ( ) )_(_( ) )购购( ( ) )_(_( ) )财财( ( ) )_( _( ) )线线针线针线飘飘飘扬飘扬沟沟
17、水沟水沟材材木材木材金钱金钱漂亮漂亮购买购买钱财钱财四、我的发现。我能写出带有下列偏旁的字，并填空。四、我的发现。我能写出带有下列偏旁的字，并填空。贝：贝：_、_、_我发现这些生字都和我发现这些生字都和_有关。有关。钅：钅：_、_、_我发现这些生字都和我发现这些生字都和_有关。有关。赚赚赔赔购购钱财钱财银银铁铁钢钢金属金属五、我会加上偏旁，变成新字，编儿歌。五、我会加上偏旁，变成新字，编儿歌。圭：圭：( ( )()( )()( )()( ) )1 1有虫捉青有虫捉青( ( ) )，有女抱，有女抱( ( )( )( ) )，有手，有手灯笼灯笼( ( ) )，有水踩水，有水踩水( ( ) )。尧：
18、尧：( ( )()( )()( )()( ) )2 2有水把花有水把花( ( ) )，有火把柴，有火把柴( ( ) )，有日见分，有日见分( ( ) )，有足踩高，有足踩高( ( ) )。蛙蛙洼洼娃娃挂挂蛙蛙娃娃娃娃挂挂洼洼浇浇烧烧晓晓跷跷浇浇烧烧晓晓跷跷六、延伸阅读，我会做。六、延伸阅读，我会做。有趣的日月贝有趣的日月贝在我国西沙群岛附近的海里有一种有趣的贝，在我国西沙群岛附近的海里有一种有趣的贝，它有两片圆圆的贝壳，一片朝下贴着海底，成年见它有两片圆圆的贝壳，一片朝下贴着海底，成年见不着阳光，颜色白白的，像月亮，另一片朝上，能不着阳光，颜色白白的，像月亮，另一片朝上，能经常照到阳光，颜色红
19、红的，像太阳，人们叫它经常照到阳光，颜色红红的，像太阳，人们叫它“日月贝日月贝”。日月贝游泳的时候，两片贝壳很快地一。日月贝游泳的时候，两片贝壳很快地一张一合，排水向前，游得像飞鸟那么快，所以有人张一合，排水向前，游得像飞鸟那么快，所以有人管它叫管它叫“会飞的贝壳会飞的贝壳”。1 1我会照样子写一写。我会照样子写一写。白白的白白的_2 2日月贝有日月贝有_片圆圆的贝壳，贴着海底的一片颜色片圆圆的贝壳，贴着海底的一片颜色_，像，像_；朝上的一片颜色；朝上的一片颜色_，像，像_。3 3用用“”画出有人叫日月贝为画出有人叫日月贝为“会飞的贝壳会飞的贝壳”的的原因。原因。红红的红红的绿绿的绿绿的青青的青青的两两白白的白白的月亮月亮红红的红红的太阳太阳完成完成点拨点拨“基础知识练基础知识练”。课后作业
