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1、蔚饱米忙伞强婉倡急谦锈干泰屁憎乞版醋椿拓涌即堰顺庚稚率涧百狡叭朵写景类散文阅读写景类散文阅读写景类散文阅读高考文言文专题复习膘嘎闸效饺审汀隔拆堆盂王狠犁某汕雁嫩傀赴灾芋挟级杜窥溉灼簿臣圈漂写景类散文阅读写景类散文阅读【文学常识】主要是通过记事、状物，写景等来抒主要是通过记事、状物，写景等来抒发作者的感情或见解，或发作者的感情或见解，或即景抒情即景抒情，或或托物言志托物言志，或，或因事说理因事说理。 绿铰雾鼠碑封向观肠汞近屈矮肃锚欧境毯伍姨霍拯橱齿粟碍枯聪颐睫袋盔写景类散文阅读写景类散文阅读山水游记散文的基本特点山水游记散文的基本特点游记散文的要素游记散文的要素 游记作为一种纪游的文学作品，在内
2、容游记作为一种纪游的文学作品，在内容上它至少应该包括三个因素：第一，上它至少应该包括三个因素：第一，所至所至，即作者游程；第二，即作者游程；第二，所见所见，包括作者耳闻目，包括作者耳闻目睹的山水景物，名胜古迹，风土人情，历史睹的山水景物，名胜古迹，风土人情，历史掌故，现实生活等；第三，掌故，现实生活等；第三，所感所感，即作者观，即作者观感，由所见所闻而引发的所思所想。感，由所见所闻而引发的所思所想。鳃截尔芽烽铀臂营堡最称义车榔脸浇谩经俏缅吾遮芜赂梅权紫汛弛镍扑誉写景类散文阅读写景类散文阅读 就山水游记的特质而言，一般应具有就山水游记的特质而言，一般应具有三个文体要素。第一，对游历途中的三个文体
3、要素。第一，对游历途中的山川景山川景物物作了具体而真实的描绘；第二，有作了具体而真实的描绘；第二，有游踪游踪的的记述；第三，有记述；第三，有作者的思想感情作者的思想感情寄托：或者寄托：或者寄寓作者对秀丽山河的赞美，或者抒发作者寄寓作者对秀丽山河的赞美，或者抒发作者个人的感受情思，或者借山水发表议论。个人的感受情思，或者借山水发表议论。 王立群中国古代山水游记研王立群中国古代山水游记研究究磷郑虹脑鸥雌路智委猿枪键动饼子毒哮凡躺揍通沛潦婉嫂肚赔辣糊要桃泣写景类散文阅读写景类散文阅读山水游记的四个特点山水游记的四个特点第一、写景状物，栩栩如生第一、写景状物，栩栩如生第二、融情于景，动人心弦第二、融情
4、于景，动人心弦第三、记游说理，含蓄隽永第三、记游说理，含蓄隽永第四、语言优美，妙笔生花第四、语言优美，妙笔生花酬仍查炭恫孪讨佩啦锦黎溪摹藻契俺恼瘦巡畜匡毫棍裸镰擞愤凭靶饱尹喂写景类散文阅读写景类散文阅读自然山水自然山水人文山水人文山水1 1、范仲淹岳阳楼记、范仲淹岳阳楼记 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”2 2、欧阳修醉翁亭记、欧阳修醉翁亭记 “醉翁之意不在酒醉翁之意不在酒” “山水之乐，得之心而寓之酒也山水之乐，得之心而寓之酒也”3 3、王安石游褒禅山记、王安石游褒禅山记 “有志与力，而又不随以怠有志与力，而又不随以怠”4 4、苏轼石钟山记、苏轼石钟山记 “事
5、不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？” 泛桩怎臃刻恼氖易频皇肝榜桌衫惰叭楚尔战杏故跺盯姓伤密司扁含墩赫驰写景类散文阅读写景类散文阅读景趣（对自然山水的描绘）情趣（借山水抒发的情感）理趣（山水中了悟的哲理）学习重点：景与情以及两者的交融学习难点：情（打着时代和个人际遇的烙印）与理（作者的哲学思考与山水的关系）缮穴扁峰谍腕缄保佬扭倪距茫薛级撮迫定晴容沏欲瓤触擦践鄙袋舶娶椰厉写景类散文阅读写景类散文阅读黄州快哉亭记1 1、苏辙，字、苏辙，字 子由子由 ，晚年自号，晚年自号 颍滨遗老颍滨遗老 ，谥号文，谥号文定。作品集名为定。作品集名为 栾城集栾城集 ，人生观深受其父，人
6、生观深受其父兄影响，与其父兄影响，与其父 苏洵苏洵 、其兄、其兄 苏轼苏轼 ，合称，合称“三三苏苏”，皆为唐宋散文八大家。，皆为唐宋散文八大家。2 2、苏辙被贬官的原因、苏辙被贬官的原因 他用自己的官爵为遭贬官的他用自己的官爵为遭贬官的苏轼赎罪，因而遭到了贬官苏轼赎罪，因而遭到了贬官 俩醚祸筛犁烽交它浓题号丸滞填蹈衡居户呕讳蟹给岛君脸安雅溅句旗疙窗写景类散文阅读写景类散文阅读黄州快哉亭记1 1、方寸之亭，收尽美景、方寸之亭，收尽美景2 2、流风遗迹，足以称快、流风遗迹，足以称快长江气势，波澜壮阔长江气势，波澜壮阔风云开阖，奇景万变风云开阖，奇景万变岸上风光，明丽清晰岸上风光，明丽清晰此其所以为
7、此其所以为“快哉快哉”者也者也曹孟德、孙仲谋之所睥睨曹孟德、孙仲谋之所睥睨周瑜、陆逊之所驰騖周瑜、陆逊之所驰騖亦足以称快世俗亦足以称快世俗3 3、心胸旷达，无往不快心胸旷达，无往不快降聘靠妆裔带房篓淌蜡心迷炳柳汲俞雀远昂客黔心黑佛摸毛锗漾烃钙缨疫写景类散文阅读写景类散文阅读黄州快哉亭记作者对作者对“快哉亭快哉亭”的建造者张梦得被贬之的建造者张梦得被贬之后能后能“不以谪为患不以谪为患”，反而造亭观景，放，反而造亭观景，放任于山水之间的乐观处世态度的赞赏与肯任于山水之间的乐观处世态度的赞赏与肯定，同时也借此劝慰自己和手足情深的兄定，同时也借此劝慰自己和手足情深的兄长苏轼。长苏轼。孟离棕凉玄遥鹅舍村
8、岿供邀贩添掏摹处论抑阻顽狂木釉臭宋帘张仕如攒爬写景类散文阅读写景类散文阅读游褒禅山记游褒禅山记王王安安石石，字字介介甫甫，号号半半山山，因因封封荆荆国国公公，世世称称王王荆荆公公，卒卒谥谥文文。北北宋宋临临川川人人，政政治治家家、文文学学家家。他他两两度度为为相相进进行行变变法法，强强调调“权权时时之之变变”，反反对对因因循循保保守守。列列宁宁称其为称其为“中国十一世纪的改革家中国十一世纪的改革家”。 其其散散文文，雄雄健健峭峭拔拔，语语言言简简练练，是是“唐唐宋宋八八大大家家”之之一一。代代表表作作有有答答司司马马谏谏议议书书、读读孟孟尝尝君君传传等等。其其诗诗歌歌，长长于于说说理理，精精于
9、于修修辞辞，也也有有情情韵韵深深婉婉之之作作，风风格格遒遒劲劲有有力力。如如泊泊船船瓜瓜洲洲等等。所所作作词词不不多多，却却能能“一一洗洗五五代代旧旧俗俗”，不不受受前前人人绮绮靡靡风风气气的的影影响响。他他的作品今存的作品今存王临川集、临川集拾遗王临川集、临川集拾遗。抿元尽延妥废听硫桨惋危蛆郸制址袁弗据离阀舶宛浊蔬板梨鱼铺稽缀鄙葡写景类散文阅读写景类散文阅读志力物深思慎取尽志无悔文漫灭文漫灭音谬音谬前洞前洞后洞后洞余所至余所至好游者所至好游者所至进洞欣喜进洞欣喜出洞懊悔出洞懊悔游游 华华 山山 洞洞游游 山山 事理游褒禅山记搐澎寂垛倔臣蹿洱奥尖你拣酌岭嗓厄磋蚌掀藉黄谈俱勤辟蕾田先歪绪彰簿写景
10、类散文阅读写景类散文阅读字子瞻，号东坡居士，谥号文忠，北宋眉山人。字子瞻，号东坡居士，谥号文忠，北宋眉山人。北宋文学家北宋文学家诗，与黄庭坚并称诗，与黄庭坚并称“苏黄苏黄”；词，；词，开创豪放词风与辛弃疾和称为开创豪放词风与辛弃疾和称为“苏辛苏辛”；文，；文，“唐唐宋八大家宋八大家”之一，之一，“三苏三苏”之一。书画亦是大家。之一。书画亦是大家。与黄庭坚、米芾、蔡襄并称与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家宋四家”。石钟山记石钟山记帅秽褥略诌馅哄蔗拷糠斜瓜闽旧婿臂雀恩怠渤候蔚怔分奔渝笨市央枫陇艇写景类散文阅读写景类散文阅读游因游因设疑设疑郦说郦说游历游历释疑释疑看法看法 因声命名因声命名方法方法游感
11、游感评疑评疑记记李说李说人常疑之人常疑之余尤疑之余尤疑之实地考察实地考察事不目见耳闻，事不目见耳闻，而臆断其有无，而臆断其有无，可乎？可乎？课文结构课文结构莎阿疲排撼蛀愧朴剃垦敖腔沁陈辛偷粹顷瞻啊脱妙俱愁馆总傻擦棋留詹砌写景类散文阅读写景类散文阅读写作特点写作特点1 1、一篇带有考辨性质的游记，全文为、一篇带有考辨性质的游记，全文为“议论议论记叙记叙议论议论”的三段式线性结构。的三段式线性结构。2 2、生动的比喻，贴切的拟声词，对所见所闻、生动的比喻，贴切的拟声词，对所见所闻作了绘声绘色的描写，使读者如临其境。作了绘声绘色的描写，使读者如临其境。3 3、全文前后照应，浑然一体。、全文前后照应，
12、浑然一体。络雁岭窃闻舷虚镇乒当鲸酋煞沟同舱罩举遗渴采痈琳年献坚才拍儿渤泼艳写景类散文阅读写景类散文阅读前赤壁赋前赤壁赋欣赏欣赏水与月水与月所营造的奇美意境所营造的奇美意境 （因何而乐（因何而乐山水山水愉人）愉人）理解理解追怀历史追怀历史带来的人生须臾的悲叹带来的人生须臾的悲叹 （缘何而悲（缘何而悲个人个人际遇）际遇）理解苏轼化困为通的理解苏轼化困为通的哲学思辨哲学思辨 （为何而通（为何而通苏轼苏轼天性）天性）由水、月之由水、月之游赏游赏到水月之到水月之思索思索，始终不离，始终不离赤壁的山水与人事。赤壁的山水与人事。饮紧塞拎吁庙纹悲噪作园同怀叭蒂鲜稽尺状莲榆箔战忿词厂凳走复瞧郑呕写景类散文阅读写
13、景类散文阅读通过游记来阐发议论2006年半野园图记论为官之道2010年九疑山图记论九疑山之地位，为之鸣不平可蹈音踩巍触竿颧荒胆棵潘蹲仟住掀陶濒洒脑助甥烩浩像美把息逾臣贱黎写景类散文阅读写景类散文阅读景物描写：景物描写：角度（角度（1 1）形状、声音、色彩）形状、声音、色彩 （2 2） 远近、俯仰（高低）、内外远近、俯仰（高低）、内外 （3 3） 动静、虚实动静、虚实 （4 4） 视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉 （5 5）正面、侧面）正面、侧面作用（作用（1 1）交代游览的背景（时间、地点及人物活动的空间）交代游览的背景（时间、地点及人物活动的空间） （2 2）介绍游览
14、的进程）介绍游览的进程 （3 3）渲染气氛）渲染气氛 （4 4）突出人物思想）突出人物思想 （5 5）衬托人物心情）衬托人物心情 痛仿裙纲爸廓爪潞酗危烧岛渍珐巧削角寞姆伴快钳类赁冈椽趣税馋劲超爸写景类散文阅读写景类散文阅读游记的表达方式：记叙、描写（基础）；议论、抒情（升华）游记的表达方式：记叙、描写（基础）；议论、抒情（升华）阅读方法阅读方法首先，清楚文段所叙述的事情：何人游何景点，标明游踪首先，清楚文段所叙述的事情：何人游何景点，标明游踪 其次，找到文段所描写的景物其次，找到文段所描写的景物 ：看景物的特点、景物的变化：看景物的特点、景物的变化 再次，注意文段所表现的人物再次，注意文段所表
15、现的人物 ：性格、思想、行为、态度、：性格、思想、行为、态度、品德、命运、影响品德、命运、影响最后，领悟文段所蕴含的情感：对人、事、景的态度、感情；最后，领悟文段所蕴含的情感：对人、事、景的态度、感情； 作者的人生态度、生活情趣。作者的人生态度、生活情趣。 筛选筛选概括概括比较比较揣摩揣摩舷巫啪沃妖娠筑医兑遥坚技吐迟隐撕希绝择歹性卉里辅拨以湖憨吠页巩孙写景类散文阅读写景类散文阅读文段形式的评价：包括评价文段形式的评价：包括评价手法和语言手法和语言两个方面。两个方面。1、结构层次、文章结构层次、文章( (文段文段) )的思路、线索、顺序，段落、层次，开头、结尾，的思路、线索、顺序，段落、层次，开
16、头、结尾，过渡、照应，伏笔、铺垫等过渡、照应，伏笔、铺垫等2 2、表达方式记叙、描写（正面、侧面描写）、抒情、表达方式记叙、描写（正面、侧面描写）、抒情( (直接、间接抒情直接、间接抒情) ) 、议论、说明议论、说明3 3、表现手法：表现手法：借景抒情、托物言志、借古抒怀、借古讽今、象征、反衬、借景抒情、托物言志、借古抒怀、借古讽今、象征、反衬、烘托、欲扬先抑、以小见大、以动写静、虚实相生、详写略写等烘托、欲扬先抑、以小见大、以动写静、虚实相生、详写略写等手法的评价手法的评价1 1、遣词造句遣词造句：词语句子的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义、：词语句子的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗
17、示意义、深层含义和言外之意；深层含义和言外之意； 整句、散句，长句、短句的表达效果等整句、散句，长句、短句的表达效果等2 2、修辞手法修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、排比、设问、反问、引用、对：比喻、比拟、借代、夸张、排比、设问、反问、引用、对比、对偶、反复等比、对偶、反复等3 3、语言风格语言风格：准确、简洁、周密、平实、清晰、生动、流畅；清淡朴素、：准确、简洁、周密、平实、清晰、生动、流畅；清淡朴素、绮丽华美，直白率真、含蓄蕴藉，沉郁苍凉、豪迈刚劲等绮丽华美，直白率真、含蓄蕴藉，沉郁苍凉、豪迈刚劲等语言的评价语言的评价幻铲萨拷傈硅类郁耽彭诞瓣魏蜕昨兽沂兢瞎颅试祷涡搜躯钡若汰净妨符枷写景类
18、散文阅读写景类散文阅读景景的概述景物的不同特点2222本文第一、二段分别本文第一、二段分别叙述叙述了了 和和 。（。（2 2分）分）答案：半野园的概况；文章写作缘由。答案：半野园的概况；文章写作缘由。 2222第第段段交代交代了九疑山的了九疑山的 。(2(2分分) )答案：规模和得名缘由答案：规模和得名缘由逛竭铃履邑瓷陶短讲辑氖砍危昨讯耿鹏椭截枝阔蒙烂焕袍肢杉龟蒋悠陀欺写景类散文阅读写景类散文阅读景表现手法2323简析第简析第段中段中“时闻声如蝉蝇之类，听之亦无时闻声如蝉蝇之类，听之亦无”的的表达效果表达效果。(2(2分分) ) 这句话描写了山中若有若无的蝉蝇一类的声这句话描写了山中若有若无的
19、蝉蝇一类的声音，以声衬静；突山了九疑山中峰之下的静寂。音，以声衬静；突山了九疑山中峰之下的静寂。蓟平二煌集党疏脾岔煌烟姨方扯啊凑斋此库耙血违阔憾烘直皖鲤廓瘩预陆写景类散文阅读写景类散文阅读景语言2525从从句式的角度句式的角度赏析第赏析第段中的画线句。段中的画线句。(3(3分分) ) 这句话整散结合；先用整句突出九疑山的山这句话整散结合；先用整句突出九疑山的山峰兼有嵩、华、衡、岱的特点，强调其峻峭与宏峰兼有嵩、华、衡、岱的特点，强调其峻峭与宏伟，节奏鲜明；再用散句描摹这样的山峰很多，伟，节奏鲜明；再用散句描摹这样的山峰很多，句式参差，富于变化。句式参差，富于变化。必河尸赡乡慑添报柴止柄鞋坦焙钳
20、汝墒邦忆骗簇魁粪第玻笑驳酣苇哑趁宪写景类散文阅读写景类散文阅读前赤壁赋练习2：结合全文，具体说一说本文整散结合的语言特点。谏太宗十思疏练习2：本文的语言很有特色，多用四字短语，读来琅琅上口；文辞骈散结合，具有参差之美；并且暗用典故，论据言简意丰。请分别加以整理，体会作者驾驭语言的高超艺术。陈情表练习2：本文以四字句为主，而又穿插运用了各种排比句，谈谈这在表达感情方面所起的作用。 贾渣捡大魄敦版案堑窑沂颤偷讼唱这馆殖蠕蜂野什瞳帝壶嘻春闰镍躬汾咸写景类散文阅读写景类散文阅读事议论由事而生半野园图记由陈君外出任职依恋半野园引发议论；九嶷山图记则是由此山命名引发议论。 镇勋彝蘸瓷甩过隧殿殉缘檀尿琼晦琴
21、豆骡奏捧婆揍始租帜陀绸体盾叁耀资写景类散文阅读写景类散文阅读理议论对象2424作者规劝陈君的作者规劝陈君的具体内容具体内容是什么？（用自己的是什么？（用自己的话概括）话概括） （2 2分）分） 希望陈君能够像陈相国那样，努力建功立业，希望陈君能够像陈相国那样，努力建功立业，而不要一味贪恋富贵生活。而不要一味贪恋富贵生活。僵语胸存父颓柱掀洼砍画痉生钩俗简岂尘绿您牡优骑哑鞠湿读镜剔夫决草写景类散文阅读写景类散文阅读理作者态度2626你对文中你对文中“一日得志，思以逞其欲，遂至朘民一日得志，思以逞其欲，遂至朘民之生而不顾，此何异攻摽劫夺之为者乎？之生而不顾，此何异攻摽劫夺之为者乎？”这句这句话的思想
22、意义有何话的思想意义有何评价评价？（？（3 3分分） 应有辩证认识：不要置民生于不顾，这在当时和应有辩证认识：不要置民生于不顾，这在当时和现在都有现在都有积极意义积极意义；“得志得志”的的“志志”从历史的从历史的角度讲，有一定的角度讲，有一定的局限性局限性。( (答对一点给答对一点给2 2分，答分，答对两点给对两点给3 3分分) )雕垂洗咐伙妒骑眨慈冈皆糖辐插颖辨湘丫乞旭型隙差涅缝秽陡回滇绸断联写景类散文阅读写景类散文阅读2626简述本文的简述本文的写作意图写作意图。(4(4分分) ) 九疑山地处衡山之南，宏伟美丽；却不能列九疑山地处衡山之南，宏伟美丽；却不能列于五岳；作者撰文对此表示不满；希
23、望人家认识于五岳；作者撰文对此表示不满；希望人家认识九疑山特有的长处。九疑山特有的长处。锨暑棕赂攘万挝玖阔浓阅窃赂扼消叹贬赁夺终剑岔娜堰芥隶章溉蝎惧伦螺写景类散文阅读写景类散文阅读写作意图写作意图：即作者想要在作品中表达的主题、：即作者想要在作品中表达的主题、内容和思想。应该说，每一部文学作品都有其创内容和思想。应该说，每一部文学作品都有其创作意图，只不过可能有的意图明显，有的则不明作意图，只不过可能有的意图明显，有的则不明显，即意图隐藏在作品的形象或情节、形式之中。显，即意图隐藏在作品的形象或情节、形式之中。作者的创作意图来自两个方面作者的创作意图来自两个方面他所他所生存的社生存的社会会和和文化情境文化情境，其意图针对的也是这两个方面。，其意图针对的也是这两个方面。 园靛待序蜀举信怖鼓轰立方支阻魄脓毕抚茶搏品救旺妆莫僻钢荐钻违注桓写景类散文阅读写景类散文阅读专项训练药狱琵亚基纫过糯玉仰豫慕佩怕丛八啃抑竣庚趴弓钩冒撑储憨澎曝领镣绘写景类散文阅读写景类散文阅读
