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1、人教版二年级上册洪家楼第二小学 赵希环一、教一、教材分析：材分析： 排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是人们在生活后面学习概率统计知识的基础，同时也是人们在生活和科研中很重要的知识。传统教材中没有单独编排这和科研中很重要的知识。传统教材中没有单独编排这部分内容，有关这方面的知识是新编实验教材新增设部分内容，有关这方面的知识是新编实验教材新增设的内容之一。本套实验教材试图在渗透数学思想方法的内容之一。本套实验教材试图在渗透数学思想方法方面做一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过方面做一些努力和探索，把重要的数学思想
2、方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并运用操作、学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题。重在向学生渗实验、猜测等直观手段解决这些问题。重在向学生渗透这些数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全透这些数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。面地思考问题的意识。 二、学情分析：二、学情分析： 在日常生活中，有很多需要用排列组合来解在日常生活中，有很多需要用排列组合来解决的知识。如体育中足球、乒乓球的比赛场次，决的知识。如体育中足球、乒乓球的比赛场次，密码箱中密码的排列数，电话机超过多少电话号密码箱中密码的排列数，电话机超过多少电
3、话号码就要升位等等。让学生通过活动来学习，可采码就要升位等等。让学生通过活动来学习，可采取学生独立思考和合作探究的方式教学。取学生独立思考和合作探究的方式教学。三、教学目标三、教学目标 1 1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。的事物的排列数和组合数。 2、经历探索简单事物排列与组合规律的过程。、经历探索简单事物排列与组合规律的过程。 3、培养学生有序地全面地思考问题的意识。感、培养学生有序地全面地思考问题的意识。感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意
4、识。趣和用数学方法解决问题的意识。四、教学重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程。经历探索简单事物排列与组合规律的过程。 教学难点：初步理解简单事物排列与组初步理解简单事物排列与组合的不同。培养学生有顺序地、全面地思考。合的不同。培养学生有顺序地、全面地思考。五、教学准备：五、教学准备：学生：学生：09的数字的数字卡片、卡片、 教师：教师：多媒体课件多媒体课件。 六、教学过程：六、教学过程：（一）、情境创设，激发兴趣（一）、情境创设，激发兴趣 。 播放播放“神州五号神州五号”发射的图片，学生谈感想，畅想发射的图片，学生谈感想，畅想未来。引导学生进入活动情景未来。引导学生进入活动情景乘神州六
5、号游数学广乘神州六号游数学广角乐园。角乐园。（二）、自主合作，探究新知（二）、自主合作，探究新知。 学习数字排列、握手组合、衣服组合等内容，让学生自主学习数字排列、握手组合、衣服组合等内容，让学生自主探索、合作学习，培养学生解决排列组合问题的能力。探索、合作学习，培养学生解决排列组合问题的能力。（三）、拓展应用，深入探究（三）、拓展应用，深入探究。 让学生自主解决路线的选择、乒乓球比赛的安排等生活问让学生自主解决路线的选择、乒乓球比赛的安排等生活问题，提高学生的应用能力。题，提高学生的应用能力。（四）、课堂（四）、课堂延伸。延伸。 调查生活中的数学调查生活中的数学http:/ 密码： 密码是 这三个数字，选其中的两个组成的两位数。 恭喜！登陆成功。恭喜！登陆成功。数学广角乐园数字乐园活动乐园游戏乐园 09里面是不是任意三个不同的一位数字，都能排成6个两位数呢？ 每两人握一次手，3人一共要握几次手？四个人呢？商场学校公园甲乙ABC从商场经学校到公园有几种走法？每两人进行一场比赛，一共要比几场？ 生活中哪里用到了我们今天学的知识？
