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1、归有光归有光吉安一中吉安一中 乐小梅乐小梅 二、学习重点二、学习重点选取生活细节、场景，鲜活表现人物感情。选取生活细节、场景，鲜活表现人物感情。一、学习目标一、学习目标1.1.学习本文善于选取生活中典型的细节和场面，学习本文善于选取生活中典型的细节和场面，借平淡的生活琐事，表达真挚感情的方借平淡的生活琐事，表达真挚感情的方 法法 。2.2.体会本文形散神不散的结构特点。体会本文形散神不散的结构特点。 三、夯实基础1、给下列加点文字注音渗漉 垣墙 修葺 栏楯 异爨 逾庖而宴先妣呱呱而泣 门扉阖门 象笏 扃牖 凭几学书 枇杷Shn lyunqshnpobgfihhJing yujpcun三、夯实基
2、础2、解释下列句中加点的字以当南日先是先妣抚之甚厚余自束发读书轩中大母过余曰吾妻来归述诸小妹语曰抵挡这对待指男子15岁看望 探望旧时指女子出嫁众位四、作者简介 归有光（1506-1571年），字熙甫，明朝昆山人，著名散文家。八岁丧母，作者自幼苦读，9岁能文，20岁通读五经（诗经尚书周易礼记春秋）和三史（史记汉书后汉书，加三国志称“四史”），但考试不利，35岁才中举，后8次考进士落第，于是迁居到嘉定（今上海市）安亭江上，讲学20余年，学生颇多，称之为“震川先生”。他直到60岁才中进士当县令。由于为官正直，不与上级官吏和地方豪绅同流合污，3年后明升实降为顺德通判，专管马政，颇受委屈。后由大学士高拱
3、保荐为南京太仆寺丞，留掌内阁制敕房，修世宗实录，上任一年后，病故。在文学上，因作者仕途多舛，但他博览群书，在散文创作上造诣很深，是明代杰出散文家。他的散文源出史记，取法于唐宋八大家，是“唐宋派”代表人物，他的散文朴素简洁，自然真挚，以神味见长，尤善以家庭琐事寄托真情。项脊轩先妣事略寒花葬志为代表，他的作品对清代桐城派散文影响很大。五、学习、体会本文选取生活细节、场景表现人物思想感情方法 一枝一叶总关情予读震川之为女妇者，一往情深，每以一二细事见之，使人欲泣周啸天黄宗羲问题探究作者在文中写了哪些生活细节、场景？如何写的？表达了什么感情？示例：1、借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂
4、，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱 2、内外多置小门,墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅环境描写、动作描写，表现作者对清幽、雅致的环境的喜爱和陶醉其中的乐趣。环境描写，以杂乱的景象表现对家庭离析、败落之悲。 示例：3、大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”4、：“某所，而母立于兹。”“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答。” 语言、动作描写，表现祖母对孙儿的关怀
5、、疼爱及殷切的期待。 语言描写，表现母亲的温柔、慈爱示例：5、吾妻来归，时至轩中从余问古事，或凭几 学书“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？” 6、庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。动作、语言描写，夫妻间亲密、深厚的感情。环境描写，表现物是人非的深重悼亡之情。 归纳：善于选择生活细节，正确运用细节描写，对表现人物，记叙事件，再现环境有着极其重要的作用。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，描写的目的是要达到生动形象，做到写人则如见其人，写景则如临其境，给人以真切的感受。，作者在本文中的细节描写，可谓自然真挚，意味深长
6、。六、拓展迁移-中学课本同类写法诗文范例六、拓展迁移-中学课本同类写法诗文范例背影我说道，爸爸，你走吧。他往车外看了看，说，“我买几个桔子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也
7、怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。六、拓展迁移-中学课本同类写法诗文范例 孔乙己“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。” 七、写作实践 围绕你所熟悉的
8、人（亲人、朋友、老师、同学等）或亲身经历的某个场景，运用细节描写写一段200字左右的文字，表现人物情感。八、本文由众多生活细节组成，但不杂乱，做到形散神不散。“借一阁以寄三世之遗迹”-（清代）梅曾亮 项项脊脊轩轩志志多可喜（承上）多可喜（承上）修葺前：又小又漏又暗修葺前：又小又漏又暗修葺后：虽小而不漏不暗有景色修葺后：虽小而不漏不暗有景色亦亦多可悲（启下）多可悲（启下）1.1.家庭分崩离析家庭分崩离析一片杂乱，零落衰败一片杂乱，零落衰败2.2.悼念亡母悼念亡母再现音容笑貌，自然真实再现音容笑貌，自然真实3.3.怀念祖母怀念祖母关切疼爱期待，如在眼前关切疼爱期待，如在眼前补补1.回忆妻回忆妻书房共读，温馨和谐书房共读，温馨和谐2.借树忆妻借树忆妻此情绵绵无绝期此情绵绵无绝期
