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1、三角形的三边关系苏教版四年级下册第七单元激趣导入，明确目的 说话引入1.举例：生活中哪些物体的面是三角形的？2.复习三角形的各部分称号。激趣导入，明确目的 教学目的：教学目的：1.1.经过直观操作活动和计算察看，让学生探经过直观操作活动和计算察看，让学生探求并发现三角形恣意两边长度的和大于第三求并发现三角形恣意两边长度的和大于第三边。边。2.2.引导学生参与探求和发现活动，阅历操作、引导学生参与探求和发现活动，阅历操作、发现、验证的探求过程，培育学生自主探求、发现、验证的探求过程，培育学生自主探求、协作交流的才干。协作交流的才干。3.3.培育学生积极的学习态度和乐于探求的数培育学生积极的学习态
2、度和乐于探求的数学情感。学情感。自主学习，协作交流3恣意选三根小棒，能围成一个三角形吗？先围一围，再与同窗交流。自主学习，协作交流3三角形的三边关系小棒小棒小棒能否围成小棒长度单位：3根小棒的长度和能否围成三角形有什么关系？三角形恣意两边长度的和大于第三边。自主学习，协作交流3下面三根小棒可以围成三角形吗？853358稳定训练，拓展运用1.下面哪组线段可以围成一个三角形？为什么？稳定训练，拓展运用2.一个三角形，两边的长分别是12厘米和18厘米，第三条边的长能够是多少厘米？在适宜的答案下面画“。当堂检测，达成目的1.下面哪几组中的三条线段可以围成一个三角形？为什么？246 525 552625652256 525256 当堂检测，达成目的2、宁宁要去书店，有几种走法？哪一种走、宁宁要去书店，有几种走法？哪一种走法最近，为什么？法最近，为什么？当堂检测，达成目的3 3、把一根、把一根1212厘米长的吸管剪成厘米长的吸管剪成3 3段每段长段每段长度都是整厘米数，用线串成一个三角形。度都是整厘米数，用线串成一个三角形。可以怎样剪？可以怎样剪？
