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1、记忆的分类及生理基础儿保读书报告 98 儿3 冯川一.记忆的定义： 是学得的信息储存和读出的神经活动过程，即指人们在过去生活中所经历的事物在脑中所遗留的痕迹。 记忆短时性记忆长时性记忆感觉记忆短暂记忆长久记忆感觉记忆第一级记忆第二级记忆第三级记忆1. 感觉记忆 ：从感觉器官传到大脑的信 息的逗留痕迹。2. 短暂记忆：是脑在感知多种信息时选择性的注意到最有关的少数项，且进行必要的组合，编排；并与已经记忆的信息相比较，有联系者即被转移到长久记忆中。3.长久记忆：是外界信息在脑内产生的长久变化，反映了神经元之间联系的长期变化。遗忘：是指完全或部分失去回忆和再认的能力，是一种正常的生理过程。遗忘的机制
2、： 1.条件刺激久不与强化所引起的消退和抑制。（消退和熄灭） 2.受以前或后来的信息的干扰。（新信息代替旧信息.前活动干扰和后活动干扰）三、流程：刺激感觉性记忆持续时间 1秒遗忘消退和熄灭第一级记忆第二级记忆第三级记忆持续数秒1分遗忘新信息代替旧信息持续数分到数年遗忘前或后活动性干扰持续时间：永久可能不会遗忘反复运用短时性记忆长时性记忆四、生理基础1、感觉性记忆： 神经元受刺激后兴奋，在刺激停止后仍能持续一段时间（少于1秒钟），即神经元活动的后作用。为记忆最简单的形式。2、第一级记忆：信息在神经系统神经元之间形成的环路联系中循环。代表：海马回路：海马穹隆下丘脑乳头体丘脑前核扣带回海马对海马回路
3、的研究发现，突触的可塑性可分为：习惯化、敏感化和长时程增强三类。敏感化习惯化长时程增强正常突触后膜突触前膜3、第二级记忆： 为较长时间记忆，必然与脑内的物质代谢有关，尤其是与脑内蛋白质的合成有关。如将嘌呤霉素诸如动物脑内，可使动物记忆过程失败（嘌呤霉素可抑制蛋白合成）。以上三种记忆又都与中枢递质有关。在训练动物时，给动物注射拟胆碱能药毒扁豆碱，可加强记忆活动，而注射抗胆碱能药东莨菪碱，则使学习记忆减退。4、第三级记忆： 持久性记忆可能与建立新的突触联系有关。动物实验中观察到，生活在复杂环境中的大鼠，其皮层厚度大；而生活在简单环境中的大鼠，其皮层的厚度小。说明学习记忆活动多的大鼠，其大脑皮层发达
4、，突触的联系多五、与儿童保健的联系初生婴儿的神经元数量与成人相似，但各种神经元之间的突触联系非常少。初生婴儿的突触联系1岁后形成的复杂突触联系1、婴儿期：因海马回路的发育不健全，各神经元间突触联系少，形成回路少，故以感觉记忆多，第一级记忆少。几乎无第二、三级记忆。2、幼儿期： 大脑突触联系增多，但是都用于大运动，精细运动，语言的发育方面，而用于记忆的少。另外，海马回路发育成熟，故第一级记忆变多，而二、三级记忆仍少。3、学龄前期： 大运动，精细运动，语言的发育已基本成熟，大脑的新生成的突触联系多用于记忆，故第二、三级记忆增多。4、青春期： 第二、三级记忆增多，与成人无异。参考文献：生理学第四、五版儿童保健学http:/谢谢大家！
