《四年级上册14《白公鹅》课件-1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册14《白公鹅》课件-1（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、14*白公鹅 给自然段标号，在文中勾画出生字和给自然段标号，在文中勾画出生字和好词好句，多读几遍注意读准字音。好词好句，多读几遍注意读准字音。v这是只什么样的白公鹅？这是只什么样的白公鹅？ （）的大公鹅（）的大公鹅 （）的大公鹅（）的大公鹅 （）的大公鹅（）的大公鹅 耀武扬威耀武扬威威风凛凛威风凛凛派头十足派头十足v你从哪些地方读出来？你从哪些地方读出来？ 玩相玩相 姿态姿态 叫声叫声步态步态吃相吃相交流讨论：1、白公鹅比作海上将军，突出了白鹅的什么特点？、第二自然段写它走路的是什么派头？找出重点动词。、第三自然段说明白公鹅的翅膀强健有力，不仅水面泛起涟漪，而且连岸边的芦苇也沙沙作响,运用了什
2、么写作方法？突出了白鹅的什么气概？ 作者是怎样写白公鹅走路的？每一步的动作每一步的动作过路时的样子过路时的样子被狗追赶时的缓慢行走被狗追赶时的缓慢行走高傲高傲作者从哪几方面写出白公鹅平时的活动？画出关键词。戏水戏水公然吞食鱼饵公然吞食鱼饵抢占地盘抢占地盘无忧无虑无忧无虑自由自在自由自在分说分说每步都掂量着走每步都掂量着走无忧无虑无忧无虑自由自在自由自在狗追不跑狗追不跑泥路细翎不沾泥泥路细翎不沾泥 令令人人喜喜爱爱整体印象整体印象海军上将海军上将慢条斯理慢条斯理平时平时活动活动翅膀有力翅膀有力引人注目引人注目与人抢占水面与人抢占水面公然吞食鱼饵公然吞食鱼饵白白公公鹅鹅v高傲的白鹅高傲的白鹅 ！这
3、两位作者笔下的白鹅这两位作者笔下的白鹅都有哪些异同点？都有哪些异同点？思考并讨论：高傲高傲厉声呵斥、声呵斥、厉声叫声叫嚣、引吭大叫。引吭大叫。从容不迫、大模大从容不迫、大模大样。食料食料简单、三板一眼、三板一眼、侍候。侍候。海海军上将上将大声叫大声叫唤慢条斯理、仔慢条斯理、仔细掂量。掂量。吞食吞食鱼饵。戏水、水、抢占地占地盘、主宰、主宰一切。一切。从表中你发现什么？从表中你发现什么？ 从表中你发现什么？从表中你发现什么？ v相同点：相同点：v不同点：不同点：v傲慢、派头。傲慢、派头。v一个从容不迫、大模大样；一个从容不迫、大模大样；v另一个慢条斯理，仔细掂量。另一个慢条斯理，仔细掂量。 v 同
4、是白鹅，但不同的作家笔下又各有姿态，两同是白鹅，但不同的作家笔下又各有姿态，两位作家的写法有哪些相同？哪些不同？位作家的写法有哪些相同？哪些不同？ 相同点：相同点：不同点：不同点： 前者抓住一个特点前者抓住一个特点高傲，从三个方面高傲，从三个方面突出其高傲。后者写大白鹅应当荣膺海军上将衔，突出其高傲。后者写大白鹅应当荣膺海军上将衔，然后再写为什么应荣膺，再解释说明中写出白鹅特然后再写为什么应荣膺，再解释说明中写出白鹅特点。点。 （1）结构相同。先介绍鹅的特点，）结构相同。先介绍鹅的特点，再再从几个方面具体介绍。从几个方面具体介绍。（2）都注意拟人手法的运用，使鹅的形象可爱，可亲。）都注意拟人手
5、法的运用，使鹅的形象可爱，可亲。（3）善于运用反语表达对鹅的喜爱之情，语言风趣幽默。）善于运用反语表达对鹅的喜爱之情，语言风趣幽默。v我们写作文时，也应抓住事物特点，突出其特点。我们写作文时，也应抓住事物特点，突出其特点。v1、将下列词语补充完整。、将下列词语补充完整。v慢条（慢条（ ）（）（ ）v不慌（不慌（ ）（）（ ） v（ ）（）（ ）注目）注目 v（ ）武（）武（ ）威）威v2、多音字组词。、多音字组词。v jing（）（） ling（）（） v将：将： 量：量： v jing（）（） ling（）（） v v dng（）（） shui（）（）v当：当： 率：率：v dng（）（） l （）（）v3、抄写课文中生动有趣句子。、抄写课文中生动有趣句子。vv“耀武扬威耀武扬威”是什么意思？是什么意思？炫耀武力炫耀武力,张扬张扬威风威风 。盛气凌人
