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1、心理测验心理测验 ：你到一个从未去过的原始森林探你到一个从未去过的原始森林探险，带着险，带着5种动物，它们分别是种动物，它们分别是老虎，猴子，孔雀，大象和狗。老虎，猴子，孔雀，大象和狗。四周环境危险重重，你不可能都四周环境危险重重，你不可能都将它们带到最后，不得不一一地将它们带到最后，不得不一一地放弃。那么，现在请你列出放弃放弃。那么，现在请你列出放弃它们的先后顺序。它们的先后顺序。注意：想想你注意：想想你做出这样选择的理由。做出这样选择的理由。 游游戏戏的的答答案案：孔孔雀雀代代表表伴伴侣侣和和爱爱人人；老老虎虎代代表表金金钱钱和和权权利利的的欲欲望望；大大象象代代表父母；狗代表朋友；猴子代
2、表子女。表父母；狗代表朋友；猴子代表子女。 这这个个游游戏戏的的真真正正意意义义在在于于：你你考考虑虑事事情情的的过过程程中中，是是过过多多地地考考虑虑别别人人对对自自己己的的用用处处，还还是是想想到到别别人人需需要要我我们们有有什什么么样样的的付付出出。想想想想看看你你的的答答案案表表明明，你你老老是是想想着着自自己己，还还是是会会想想到到别人呢？别人呢？老师属于天生皮肤黑，从小到老师属于天生皮肤黑，从小到大，别人给我取的绰号就没离大，别人给我取的绰号就没离开这个黑字，比如什么黑鬼啊、开这个黑字，比如什么黑鬼啊、黑人啊等之类的，有一次下晚黑人啊等之类的，有一次下晚自习回家的路上，突然有个同自
3、习回家的路上，突然有个同学走过来跟我说，你有没有看学走过来跟我说，你有没有看到一件白衣服在飘啊，当时我到一件白衣服在飘啊，当时我紧张的四处张望，特别害怕，紧张的四处张望，特别害怕，可这时大家就哄的大笑起来。可这时大家就哄的大笑起来。哎，一言难尽哎，一言难尽 阅阅读读教教材材P105P105材材料料“起起外外号号的的故故事事”，回答相关问题。，回答相关问题。1 1、给给同同学学起起外外号号会会有有什什么么不不好好的的影影响响？班班级级里里有这种现象吗有这种现象吗? ?2 2、自自己己不不喜喜欢欢的的事事能能不不能能强强加加于于人人 ? ? 为为什什么么? ?3 3、自己喜欢的事能不能强加于人、自
4、己喜欢的事能不能强加于人? ?为什么？为什么？不能。不能。“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”，应当当设身身处地地地地为对方着想。方着想。 不能。你喜不能。你喜欢，不等于，不等于别人也喜人也喜欢，还是是应当当设身身处地的地的为对方想想，否方想想，否则真有可能好心做坏事。真有可能好心做坏事。 1 1、采取什么方式对待他人，先要设身处地想一、采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想。想。 2 2、在人际交往中，要善解人意，对人持平等、在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度尊重和友善的态度。 “己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”是论语中的一句话，是论语中的一句话，意思是：自己
5、不喜欢的事，就不要强加在别人身上。意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。这要求我们在交往中注意什么？这要求我们在交往中注意什么？请请 问：问： 战国时，梁国与楚国毗邻，两国在边境上战国时，梁国与楚国毗邻，两国在边境上各设界亭，亭卒在各自的地界内种了西瓜，梁各设界亭，亭卒在各自的地界内种了西瓜，梁亭的亭卒勤锄草，勤浇水，瓜秧长势很好；楚亭的亭卒勤锄草，勤浇水，瓜秧长势很好；楚亭的亭卒懒惰，瓜秧又细又弱。楚人出于嫉妒，亭的亭卒懒惰，瓜秧又细又弱。楚人出于嫉妒，把凉亭的瓜秧全部扯断，梁人发现后气愤难平，把凉亭的瓜秧全部扯断，梁人发现后气愤难平，报告县令宋就，并准备把楚国的瓜秧扯断。宋报告县令
6、宋就，并准备把楚国的瓜秧扯断。宋就说：就说：“楚人这样很卑鄙。楚人这样很卑鄙。可是我们明明不愿可是我们明明不愿他们扯断我们的瓜秧，为什么要反过来扯断人他们扯断我们的瓜秧，为什么要反过来扯断人家的瓜秧？家的瓜秧？别人不对，我们再跟着学，那就太别人不对，我们再跟着学，那就太狭隘了，从今天起，你们每天晚上偷偷给他们狭隘了，从今天起，你们每天晚上偷偷给他们的瓜秧浇水，让他们的瓜秧长的好。的瓜秧浇水，让他们的瓜秧长的好。” 亭卒觉得宋就的话有道理，就照办了。楚亭卒觉得宋就的话有道理，就照办了。楚人发现每天瓜地都被浇过，而且是梁人悄悄为人发现每天瓜地都被浇过，而且是梁人悄悄为他们浇的。楚国的边县县令听到亭
7、卒的报告后，他们浇的。楚国的边县县令听到亭卒的报告后，既感到惭愧又非常敬佩，把这件事上报给楚王。既感到惭愧又非常敬佩，把这件事上报给楚王。楚王听后，深为梁国修睦边邻的诚心所感动，楚王听后，深为梁国修睦边邻的诚心所感动，特备重礼送给梁国，以示自责，表示酬谢。结特备重礼送给梁国，以示自责，表示酬谢。结果，原本敌对的两国成为友好邻邦。果，原本敌对的两国成为友好邻邦。 这个事例中包含了什么道理这个事例中包含了什么道理? ?试着用试着用一句比较合适的话加以概括，并给这个故一句比较合适的话加以概括，并给这个故事取一个标题。事取一个标题。 我们我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他不能只顾满足自己的欲望而忽视他
8、人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待。我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。自己，也就应该以同样的方式对待别人。 “己欲立而立人，己欲达而达人己欲立而立人，己欲达而达人”，这也是，这也是论语中的一句话，意思是：在谋求自己生存与论语中的一句话，意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。发展的同时，也要帮助别人生存与发展。这要求我们在交往中注意什么？这要求我们在交往中注意什么？请请 问：问：反映的待人之道：反映的待人之道：关心他人、尊重他关心他人、尊重他人、理解他人，与
9、人为善。人、理解他人，与人为善。己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。己欲立而立人，己欲达而达人。己欲立而立人，己欲达而达人。回归生活：案案例例一一：郑郑华华发发现现自自己己的的椅椅子子有有些些松松动动，就趁做值日时换了同学的椅子。就趁做值日时换了同学的椅子。 你想对郑华说些什么？你想对郑华说些什么？案案例例二二：小小松松随随田田径径队队参参加加区区田田径径比比赛赛，学学校校为为参参赛赛的的同同学学准准备备了了饮饮料料。小小松松拿拿了了一一瓶瓶还还没没喝喝完完，见见箱箱子子里里的的饮饮料料不不多多了了，怕怕一一会会渴渴了了没没的的喝喝，又又拿拿了了两两瓶瓶放放在在自自己己的书包里。的书包里。
10、提问：如果是你，你会怎样做？为什么？提问：如果是你，你会怎样做？为什么？在生活中，我们要时时处处都能在生活中，我们要时时处处都能够从别人的角度思考问题，体验够从别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。即友善地与人相处。即“换位思考，换位思考，与人为善与人为善”。看视频回答问题：1、你是否希望拥有像龅牙叔这样的朋友？为什么？2、自己的生活中有没有不体谅他人的地方？理解至上 善待他人 换位思考，与人为善，就是要设身处地地为他人着想，即想人所想、理解之上。如果我们时时处处都能够站在别人的角度思考问题，体谅他人的难处，我们就能够融洽、友善地与
11、人相处，赢得真挚的友谊。 一般说来，只要一般说来，只要不涉及原则性问题不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误和大到辱没人格的错误，都是可以谅解，都是可以谅解的。的。 是不是所有事情都是可以谅解的是不是所有事情都是可以谅解的？如果不是，那么什么事情是不可谅？如果不是，那么什么事情是不可谅解的？解的？要求要求：它客观上要求我们将它客观上要求我们将自己的内心世界自己的内心世界，如情，如情感体验、思维方式等感体验、思维方式等与对方联系起来与对方联系起来，站在对方的站在对方的立场上体验和思考问题立场上体验和思考问题，从而与对方，从而与对方在情感上得到在情感上得到沟通沟通，为增进理解奠定基础。，为增进理解奠
12、定基础。实质实质：是对交往对象的切身关注，是对交往对象的切身关注，深入对方的内心深入对方的内心世界世界。它既是一种理解，也是一种关爱。它既是一种理解，也是一种关爱。 换位思考的含义、要求、实质？换位思考的含义、要求、实质？ 含义含义：换位思考是人对人的一种换位思考是人对人的一种心理体验过程心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理心理机制机制。火眼金睛火眼金睛在我们班，如果以欣赏的眼光看人，每个同学都有自在我们班，如果以欣赏的眼光看人，每个同学都有自身的长处。让我们一起交流所获得的情感体验。身的长处。让我们一起交流所获得的情感体验。我最欣
13、赏我最欣赏 同学的勤奋，具体表现同学的勤奋，具体表现: _ 我最欣赏我最欣赏 同学的机智，具体表现：同学的机智，具体表现：_我最欣赏我最欣赏 同学的爱心，具体表现：同学的爱心，具体表现：_我最欣赏我最欣赏 同学的勇敢，具体表现：同学的勇敢，具体表现：_ 我最欣赏我最欣赏 同学的细致，具体表现：同学的细致，具体表现：_我最欣赏我最欣赏 同学的谦和，具体表现：同学的谦和，具体表现：_我最欣赏我最欣赏 同学的韧劲，具体表现：同学的韧劲，具体表现：_我最欣赏我最欣赏 同学的正直，具体表现：同学的正直，具体表现：_我们要用怎样的眼光来看待别人？我们要用怎样的眼光来看待别人？ 当我们以挑剔的眼光看人时，所
14、获得的往当我们以挑剔的眼光看人时，所获得的往往是讥笑、不满、愤怒和误解；往是讥笑、不满、愤怒和误解；(错错) 用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的；用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的； 用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的；用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的； 学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心情舒畅，学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心情舒畅，拥有快乐，拥有朋友！拥有快乐，拥有朋友！ 当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。尊重、信任、感激、理解和友善。（对）（对） 我们对周围的事物应多持我们对周围的事物应多持欣赏的态度，欣赏的态度，多
15、一分欣赏，就多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多多一分理解、多一分友善、多一分爱心一分爱心。如果我们不懂得欣。如果我们不懂得欣赏他人，就难以接纳和理解他赏他人，就难以接纳和理解他人，更谈不上奉献爱心。人，更谈不上奉献爱心。与人为善与人为善己所不欲，人所不欲，勿施于人；己所不欲，人所不欲，勿施于人；将心比心，宽以待人；将心比心，宽以待人；设身处地，善解人意。设身处地，善解人意。换位思考换位思考手手段段心理心理换位换位态度态度换位换位 放下固有角度，站到对方位置上放下固有角度，站到对方位置上位移位移变变“挑剔挑剔”为为“欣赏欣赏”；变变“计较计较”为为“宽容宽容”；陈光标陈光标:他是携带他是携
16、带20万现金与支票，并组织万现金与支票，并组织60台重台重型机械和军队同时抵达灾区的江苏民营企业家，成型机械和军队同时抵达灾区的江苏民营企业家，成为第一支灾区民间救援队。为第一支灾区民间救援队。各地市民等待义务献血 -是爱的奉献 更是一种民族凝聚力的体现名言欣赏名言欣赏世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。空更宽阔的是人的胸怀。 （雨果）（雨果）海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚（林则徐）海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚（林则徐）我们每个人都有是平等的，你只有用爱来交换爱，用信我们每个人都有是平等的，你只有用爱来交换爱，用信任来交换信任。（马克思）任来交换信任。（马克思）善不是一种学问，而是一种行为。（罗曼善不是一种学问，而是一种行为。（罗曼罗兰）罗兰）真正善的人不公有善的愿望，而且有善的行动。（弗兰真正善的人不公有善的愿望，而且有善的行动。（弗兰克克梯利）梯利）
