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1、我家门前的海一、教材分析：一、教材分析： 我家门前的海我家门前的海属于散文，其知识含属于散文，其知识含量的丰富，思维方式的独特体现着智慧的量的丰富，思维方式的独特体现着智慧的魅力。从作者深邃学习思考中，我们懂得魅力。从作者深邃学习思考中，我们懂得了大海是人类生命的摇篮，是人类文明的了大海是人类生命的摇篮，是人类文明的摇篮，是人类心灵的家园。摇篮，是人类心灵的家园。 二、说教学目标：二、说教学目标： 1、引导学生默读课文，了解、引导学生默读课文，了解“我家门前我家门前的海的海”是什么样子的，在是什么样子的，在“我我”眼中为什眼中为什么是这些样子的；体会作者与大海之间的么是这些样子的；体会作者与大
2、海之间的深厚感情。深厚感情。 2、联系上下文，理解文中难理解的词语、联系上下文，理解文中难理解的词语和句子。和句子。三、说教材的重点、难点三、说教材的重点、难点 ： 了解了解“我家门前的海我家门前的海”是什么样子的，是什么样子的，在在“我我”眼中为什么是这些样子的；体会眼中为什么是这些样子的；体会作者与大海之间的感情。作者与大海之间的感情。四、说教法、学法：四、说教法、学法： 教法：我的具体做法是学生在朗读前，老师先提出要教法：我的具体做法是学生在朗读前，老师先提出要求。各段按照文意和其他具体情况去处理阅读效果，或轻，求。各段按照文意和其他具体情况去处理阅读效果，或轻，或重，或强，或弱或重，或
3、强，或弱并同时指导学生扫清阅读的文字障并同时指导学生扫清阅读的文字障碍。然后让学生朗读，在把握全文阅读纲要后，让学生对碍。然后让学生朗读，在把握全文阅读纲要后，让学生对选择的优美语句进行赏析，老师再点拔指导。选择的优美语句进行赏析，老师再点拔指导。 学法学法 ：对于本文，学生自身必须有相当深厚的知识对于本文，学生自身必须有相当深厚的知识沉淀和开阔的眼界，才能理解。课前，先让学生收集与大沉淀和开阔的眼界，才能理解。课前，先让学生收集与大海有关的歌曲、诗歌、文章图片及各种与大海有关的科技、海有关的歌曲、诗歌、文章图片及各种与大海有关的科技、奇闻趣事等，对海先有一个熟悉的过程，同时，也培养了奇闻趣事
4、等，对海先有一个熟悉的过程，同时，也培养了学生从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料的能力。学生从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料的能力。 我将此环节还安排在赏析探究中，由于本文是一篇气势我将此环节还安排在赏析探究中，由于本文是一篇气势磅礴，内蕴丰富，哲理深邃的大散文，对于文本的解读不磅礴，内蕴丰富，哲理深邃的大散文，对于文本的解读不可能单一化，教师要尊重学生的个体体验。可能单一化，教师要尊重学生的个体体验。五、教学过程：五、教学过程： 1、在教学时，我先由海上日出、胡杨等景、在教学时，我先由海上日出、胡杨等景来引入本课。来引入本课。 2、然后检查学生的预习情况。、然后检查学生的预习情况。 3、抛出问题，让学生自主学习。、抛出问题，让学生自主学习。 4、抓文章主要句段来分析课文、理解课文、抓文章主要句段来分析课文、理解课文、体会情感。体会情感。 5、分享喜欢的句段。、分享喜欢的句段。六、说板书设计：六、说板书设计： 在设计板书时，我主要抓住三个小标题在设计板书时，我主要抓住三个小标题来进行板书，一目了然，简单清楚，最后来进行板书，一目了然，简单清楚，最后把文章表达的情感写出来，深化主题。把文章表达的情感写出来，深化主题。
