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1、课前诵读望月有感望月有感白居易白居易时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。望月有感望月有感 白居易白居易孤独之旅作者：曹文轩作者：曹文轩学习目标学习目标1 1、了解作者以及写作背景。、了解作者以及写作背景。2 2、正确流利地朗读课文，感知课文内容。、正确流
2、利地朗读课文，感知课文内容。3、理清故事情节。理清故事情节。走近作者 曹曹文文轩，学者型作家。轩，学者型作家。1954年生于江苏盐城农村。年年生于江苏盐城农村。年考入北京大学中文系读书，后留校任教现为中国作协全国委员考入北京大学中文系读书，后留校任教现为中国作协全国委员会委员，北京市作协理事，北京大学教授。著有多种学术著作，另会委员，北京市作协理事，北京大学教授。著有多种学术著作，另有长篇小说有长篇小说山羊不吃天堂草山羊不吃天堂草草房子草房子红瓦红瓦等。小说等。小说草草房子房子及改编的电影荣获多项国家，国际大奖。被誉为及改编的电影荣获多项国家，国际大奖。被誉为20 世纪世纪90年年代中国的代中
3、国的爱的教育爱的教育是是“成长小说成长小说”中的精品中的精品背景 草房子草房子是一部关于少年成长的长篇小说。全是一部关于少年成长的长篇小说。全书共书共9章，作者写了男孩章，作者写了男孩桑桑桑桑终身难忘的六年小学生活。终身难忘的六年小学生活。六年中他亲眼目睹或参与了六年中他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但又催人泪一连串看似寻常但又催人泪下的事件。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗下的事件。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，争时的悲怆。杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最生活的富
4、裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。厚实厚实 嬉嬉闹闹 觅觅食食 旧旧茬茬儿儿驱除驱除 歇歇斯底里斯底里雍雍xxim(ch)yng积累字词词语词语: :厚实：富裕。厚实：富裕。 嬉闹：笑着闹着。嬉闹：笑着闹着。 觅食：寻找食物。觅食：寻找食物。 驱除：赶走，除掉。驱除：赶走，除掉。 回应：回答。回应：回答。 撩逗：挑弄，引逗。撩逗：挑弄，引逗。歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。歇斯底里：形容情绪异常
5、激动，举止失常。 自主互助自主互助 展示提升展示提升速读全文，初步感知课文内容，用小说的三要素概括课文内容拿拿起起笔笔来来，找出体现“孤独”的词句。陌生的天空和陌生的水面从未见过的面孔没有其他声音，天地又如此空旷寂寞已无一户人家惟一的炊烟想听到声音，然而，这不可能最大的敌人，就是孤独一连十多天遇不到一个人言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独已根本不可能回避孤独拿起笔来，拿起笔来，找出体现“孤独”的词句题目概括了主人公放鸭生活的全过程，题目概括了主人公放鸭生活的全过程，“孤独孤独”渗透于人物放渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间。对杜小康来说，鸭期间的全部生
6、活空间和心灵空间。对杜小康来说，“孤独孤独”含义含义是：是：、情感世界的孤独。情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有同学间的情感交杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。、面对自然环境的孤独。面对自然环境的孤独。离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。、对未来的恐惧。对未来的恐惧。慢慢放鸭，路何处是尽头？慢慢放鸭，路何处是尽头？ 这一切构成了人生的一段这一切构成了人生的一段“孤
7、独之旅孤独之旅”。 小说题目是小说题目是“孤独之旅孤独之旅”，对杜小康这样的孩，对杜小康这样的孩子来说，子来说，“孤独孤独”的含义是什麽？文中最能体现的含义是什麽？文中最能体现“孤独孤独”的语句是什麽？的语句是什麽？ 文中最能体现孤独的句子是：文中最能体现孤独的句子是：“一连十多天遇不到一个人，没一连十多天遇不到一个人，没有其他声音，天地又如此空旷。有其他声音，天地又如此空旷。”成成 熟熟刚刚出发时刚刚出发时：到达芦荡时：到达芦荡时：成成长长之之旅旅心理变化过程：心理变化过程：芦荡安顿后：芦荡安顿后：住段时间后：住段时间后：雨后天晴时：雨后天晴时：不成熟不成熟杜小康杜小康茫然恐惧茫然恐惧害怕胆
8、怯害怕胆怯孤独单调孤独单调不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌坚强坚强探究人物形象你认为杜小康是一个怎样的孩子？你认为杜小康是一个怎样的孩子？他是一个不怕困难，在困境中成长，他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子。越来越坚强的孩子。他是一个能理解父母苦衷，能为家他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。庭分忧的孩子。他是一个念念不忘求学上进，热爱他是一个念念不忘求学上进，热爱生活，热爱大自然的孩子生活，热爱大自然的孩子体会自然环境描写对人物成长的重要体会自然环境描写对人物成长的重要作用，跳读课文，找出文中描写自然作用，跳读课文，找出文中描写自然环境的段落，说说这样的环境描写对环境的段落，说
9、说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什麽作用？表现杜小康的成长起什麽作用？环境描写探究芦芦苇苇荡荡暴暴风风雨雨如绿色的浪潮直涌到天边如绿色的浪潮直涌到天边如万重大山围住了小船如万重大山围住了小船青森森一片青森森一片 浩浩荡荡浩浩荡荡空气中满是芦叶清香空气中满是芦叶清香掺杂一缕一缕香草香掺杂一缕一缕香草香芦叶边飞着无数萤火虫芦叶边飞着无数萤火虫宁静宁静美好美好广阔广阔无边无边烘托烘托反衬反衬烘托烘托雷声如万辆战车滚动雷声如万辆战车滚动歇斯底里歇斯底里 天昏地暗天昏地暗仿佛世界已到了末日仿佛世界已到了末日撅断千万支芦苇撅断千万支芦苇吹、卷鸭栏、惊散鸭群吹、卷鸭栏、惊散鸭群恶劣恶劣可怕可怕折射折射人
10、物人物心理心理变化变化渲染渲染气氛气氛推动推动情节情节发展发展鸭鸭 群群临睡时心理临睡时心理动作和神态动作和神态呈扇面形奋力向前推进呈扇面形奋力向前推进 被赶着被赶着真正的鸭真正的鸭无家的漂流者无家的漂流者团团围住小船团团围住小船插插 拔拔 重新放重新放羽毛羽毛：鲜亮：鲜亮 稠密稠密公鸭蓝羽紫羽：公鸭蓝羽紫羽： 犹如软缎犹如软缎恐惧恐惧被迫被迫一路觅食，有时朝天空叫几声一路觅食，有时朝天空叫几声漂亮漂亮长大长大寂寞寂寞衬托衬托杜小康杜小康、以较大的篇幅描写鸭子，以鸭群的变、以较大的篇幅描写鸭子，以鸭群的变化折射杜小康的成长。化折射杜小康的成长。、以芦苇作为人物心理变化的见证。、以芦苇作为人物心
11、理变化的见证。、暴风雨成了杜小康成长的催生力量。、暴风雨成了杜小康成长的催生力量。面对芦苇荡中极其可怕的暴风雨，杜小康在暴面对芦苇荡中极其可怕的暴风雨，杜小康在暴风雨中搏斗，表现了成人般的勇气与坚强。风雨中搏斗，表现了成人般的勇气与坚强。 这样，文章出色的自然环境描写为人物的这样，文章出色的自然环境描写为人物的成长提供了广阔的背景和舞台成长提供了广阔的背景和舞台, 对表现杜小康对表现杜小康的成长起到了烘托、暗示、促进、推动的作用。的成长起到了烘托、暗示、促进、推动的作用。小结：小结：主题：主题：人人应该在孤独中应该在孤独中磨练自己，在逆磨练自己，在逆境中锻炼自己，境中锻炼自己，才会长大。才会长大。 课课文文告告诉诉我我们们：人人除除了了要要战战胜胜大大自自然然外外，更更重重要要的的是要战胜自我。是要战胜自我。 小小说说启启迪迪我我们们：少少年年要要面面对对困困难难，而而不不是是躲躲避避困困难难。最最终终赢赢得得了了胜胜利利，会会有有一一种种自豪感和成长感。自豪感和成长感。作业 读书贵在感悟和联想，而作品贵在能引起读者的共鸣。杜 小康在孤独中成长的经历让人感动，你一定也有这样的成长经历，试着把它写出来，让大家体味一下你的“孤独之旅”，看谁写得真实感人。请以请以“成长成长”为话题写一篇不为话题写一篇不于于 600字的文章字的文章
