《高中语文：3.7《祝福》课件（1）鲁人版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文：3.7《祝福》课件（1）鲁人版必修3（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、祝祝 福福鲁鲁迅迅教学目标明白如何塑造典型环境中的典型人物；培养学生鉴赏小说的能力。认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。教学重点和难点教学重点和难点对祥林嫂这一人物形象的分析。环境描写的作用。环境与人物的相互作用。怎样鉴赏小说（1）要了解小说所反映的社会背景，作者写作发表时的社会背景及作者的写作意图，在此基础上领会小说所揭示的主题思想。（2）认真分析人物形象，通过对有关描写方法的研究，剖析人物，理解典典型型环境境中中的的典典型型性性格格，从而深入领会小说的思想和艺术。理解人物与环境会互相作用：环境境作作用用于于人人，人人又又反反作作用用于于环境境，这会会使使环境境发生生或或多多或或少少的的变化
2、化，如如果果人人物物几几经抗抗争争，仍仍无无法法改改变环境境，就就造造成成了了悲悲剧的的结局局。悲悲剧是是把把有有价价值的的东西西撕撕毁给别人看。人看。（3）研究小说的故事情节、线索结构怎样为创造形象，表达主题服务的。（4）分析小说的社会作用：认识作用、教育作用、美感作用。讨论：讨论：人物形象人物形象鲁四鲁四老爷、柳妈、我老爷、柳妈、我鲁四老爷鲁四老爷 是是当当时时农农村村中中地地主主阶阶级级的的代代表表人人物物。政政治治上上迂迂腐腐、保保守守，思思想想上上守守旧旧、反反动动，为为人人自自私私、冷酷。冷酷。 他他是是造造成成祥祥林林嫂嫂悲悲剧剧的的一一个个重要人物。重要人物。柳妈柳妈 和祥林嫂
3、一样是旧社会中受压迫的劳动妇女的形象，她虽然同情祥林嫂，但由于受封建礼教和封建迷信的毒害很深，最终也造成了祥林嫂的悲剧。“我我”是是全全文文的的线线索索人人物物，祥祥林林嫂嫂一一生生的的悲悲惨惨遭遭遇遇都都是是通通过过“我我的所见所闻来展现的；的所见所闻来展现的；是是一一个个具具有有进进步步思思想想的的小小资资产产阶阶级级知知识识分分子子的的形形象象，同同情情劳劳动动人人民民，不不满满黑黑暗暗现现实实，但但也也有有软弱和无能的一面。软弱和无能的一面。典型人物的刻画肖像描写语言描写行动描写祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型，她身上既有共性（勤劳、善良、质朴），又有着自己的个性（顽强、倔强）。问：为
4、什么说祥林嫂是最好的女人有是最苦的女人？（质疑引起兴趣，让学生带着问题去看书。）肖像描写鲁迅说：“要 极俭 省 地画 出 一个 人 的特 点 ，最 好 是画 出 它的眼睛。” 找 眼睛 论特点初到鲁镇顺着眼 善良、安分 再到鲁镇 顺着眼，眼角带着泪痕 再受打击，内心痛苦讲阿毛故事直着眼，瞪着眼 精神有些麻木捐门槛分外有神 又有希望不让祝福失神 再受打击行乞眼珠间或一轮麻木问有无灵魂忽然发光一丝希望语言描写 找对话论特点与我对话灵魂有无封建迷信桎梏下矛盾的心理对四婶讲阿毛痛苦、自责对大家讲阿毛麻木、空虚与柳妈的对话精神重压，陷入恐惧行动描写 找行动论特点反对再嫁逃、撞怕被分身捐（门槛）怀疑灵魂问
5、祥林嫂守寡不成（遭劫被卖）守家不成（丧夫失子）守命不成（赎身行乞），是一个不幸的女人。有一定的反抗性典型环境祝福景象的描写群众的反应鲁四老爷的书房 封建迷信的毒害封建礼教的束缚封闭的农村社会群众的淡薄、冷漠鲁镇旧历的年底雪天君权、族权、神权、夫权是妇女身上的四条绳索 社会环境自然环境暗示人物与环境的相互作用（讨论）（讨论）人物 逃撞捐问死掉祥林嫂这个善良的劳动妇女被毁灭了，她的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧。环境抓嘲笑不承认“说不清”研读：环境描写w小说描写了几次小说描写了几次“祝福祝福”？在？在小说中起什么作用？小说中起什么作用？w小说为什么以小说为什么以“祝福祝福”为题？为题？环境描写
6、环境描写祝福祝福w祝福祝福1 1：揭示祥林嫂悲剧的社会根：揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性；源，预示祥林嫂悲剧的必然性；w祝福祝福2 2：推动情节发展，增强人物：推动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力；形象的真实性和感染力；w祝福祝福3 3：首尾呼应，深化主题。：首尾呼应，深化主题。以以“祝福祝福”为题：为题：w起于祝福，终于祝福，中间一再起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福密写到祝福，情节的发展与祝福密切相关；切相关；w祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，鲜明的对照深乐气氛中展开的，鲜明的对照深化了小说的主题。化了小说
7、的主题。情节情节 内内容容 序幕序幕序幕序幕 结局结局结局结局 开端开端开端开端 发展发展发展发展 高潮高潮高潮高潮 尾声尾声尾声尾声祝福景象与鲁四老爷祝福景象与鲁四老爷祥林嫂凄然死去祥林嫂凄然死去祥林嫂初到鲁镇祥林嫂初到鲁镇祥林嫂被迫改嫁祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到鲁镇祥林嫂再到鲁镇祝福景象和我的感受祝福景象和我的感受倒倒叙叙 顺序顺序 小说将祥林嫂的悲惨结局在开小说将祥林嫂的悲惨结局在开始就呈现在读者面前，为读者设置始就呈现在读者面前，为读者设置了一系列悬念。写祥林嫂在富人们了一系列悬念。写祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，造成了浓一片祝福声中寂然死去，造成了浓厚的悲剧气氛，而且死后引起鲁四
8、厚的悲剧气氛，而且死后引起鲁四老爷的震怒，这就揭示了祥林嫂与老爷的震怒，这就揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾，突出了鲁四老爷之间尖锐的矛盾，突出了小说反封建的主题。小说反封建的主题。 结构上采取倒叙手法的作用结构上采取倒叙手法的作用语言特色：语言特色：沉郁的色调传沉郁的色调传达悲哀的感情达悲哀的感情w老舍：一篇作品须有个情调。情调老舍：一篇作品须有个情调。情调是悲哀的，或是激昂的，我们的语是悲哀的，或是激昂的，我们的语言就须恰好足以配合这悲哀或激昂。言就须恰好足以配合这悲哀或激昂。比如说，我们要传达悲哀的感情，比如说，我们要传达悲哀的感情，就须选择些色彩不太强烈的字，声就须选择些色彩不太强
9、烈的字，声调不太响亮的字，造成稍长的句子，调不太响亮的字，造成稍长的句子，使大家读了，因语调的缓慢、文字使大家读了，因语调的缓慢、文字的暗淡而感到悲哀。的暗淡而感到悲哀。例：例：w云：灰白色的沉重的晚云云：灰白色的沉重的晚云w爆竹声：钝响爆竹声：钝响w天色：愈阴暗了天色：愈阴暗了w大雪：夹着烟霭和忙碌的气色，大雪：夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟将鲁镇乱成一团糟总结：主题总结：主题 祝福通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。 许寿裳：许寿裳：人世间的惨事，人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。教吃祥林嫂。
