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1、景芝镇耀华小学景芝镇耀华小学 葛志见葛志见列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰(1828(18281910)1910)，伟大的俄国作，伟大的俄国作家。他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。家。他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。18511851年参军，不久开始创作小说年参军，不久开始创作小说童年童年。18561856年年退役后两度出国游历、考察。退役后两度出国游历、考察。18631863年起，用六年时年起，用六年时间写成巨著间写成巨著战争与和平战争与和平，后来又写成，后来又写成安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜复活复活等著名作品。他的作品气势磅等著名作品。他的作品气势磅礴，场面广阔，人
2、物众多，心理描写逼真、细腻，礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有着巨大的影响。语言质朴洗炼，在世界文学史上有着巨大的影响。gg搁板搁板titi n n填饱填饱yuyu n n抱抱怨怨xinxin掀翻掀翻ii唉声叹气唉声叹气 gugu包包裹裹kuku w w 魁魁 梧梧 l l n n湿淋淋湿淋淋ss撕破撕破 m m i i倒倒霉霉 ll忧虑忧虑呼啸：呼啸：抱怨：抱怨：自作自受：自作自受：魁梧：魁梧：倒霉：倒霉：忧虑：忧虑：文中形容海风发出高文中形容海风发出高而长的声音，说明寒而长的声音，说明寒风猛烈。风猛烈。埋怨。埋怨。自己做错了事，自己承自己做错了事，自
3、己承受不好的结果。受：承受不好的结果。受：承受。受。（身体）强壮高大。（身体）强壮高大。遇事不利；遭遇不好。遇事不利；遭遇不好。忧愁担心。忧愁担心。检查预习，检查预习，复述故事内容：复述故事内容： 课文记叙了在一个寒课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚风呼啸的夜晚, ,桑娜与渔桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。的两个孤儿的故事。课文中的课文中的“穷人穷人” 指指的是谁，他们的的是谁，他们的“穷穷”体现在哪些地方？体现在哪些地方？桑娜桑娜渔夫渔夫古老的钟发哑地敲古老的钟发哑地敲了十下，十一下了十下，十一下、从、从“屋内装饰屋内装饰”看出看出“穷穷” 孩子们没有鞋穿，
4、孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只去；吃的是黑面包，菜只有鱼。有鱼。、从、从“吃、穿吃、穿”看出看出“穷穷”丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。来。丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。强填饱肚子。糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还我简直记不起几时
5、有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。来啦。、从、从“桑娜和渔夫的忙碌桑娜和渔夫的忙碌”看看出出“穷穷”屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷着风暴，外面又黑又冷海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼吼海面上什么也看不见。海面上什么也看不见。、从、从“天气的恶劣天气的恶劣”看出看出“穷穷”提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了出海打
6、鱼，这里以环境描写写出了“穷穷”。有人说这篇课文中的有人说这篇课文中的“穷人穷人”桑娜和渔夫其实并不桑娜和渔夫其实并不“穷穷”，其实他们很其实他们很“富有富有”。你支持这。你支持这种观点吗？种观点吗？地扫得干干净净，炉子里的火地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡子正在海风呼啸声中安静地睡着。着。、家中整洁、温馨、家中整洁、温馨桑娜想起了傍晚就想去探桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。望的那个生病的女邻居。、桑娜关心生病的女邻居、桑娜关心生病的女邻居、夫妻俩
7、不顾生活艰难收养孤、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿儿认真体会人物的对话和心认真体会人物的对话和心理活动描写，看看这些描写体理活动描写，看看这些描写体现了人物怎样的思想品质，它现了人物怎样的思想品质，它们与桑娜和渔夫的们与桑娜和渔夫的“富有富有”有有什么关系？什么关系？“这样做这样做”是指收养西蒙的两是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。面对西个孤儿，把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。孤儿抱回了自己的家。“不知道为不知道为什么要这样做什么要这样做”与与“但是觉得非这但是觉得非这样做不可样做不可”看似矛盾，实际上反映看似矛盾，实际上
8、反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。品质。她的心跳得很厉害，自己也不知道为她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。什么要这样做，但是觉得非这样做不可。桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担桑娜抱回孤儿后，心里十分紧张、担忧，担心给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。心给丈夫增加负担，不知道怎么告诉丈夫这件事。但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤但是她最终决定宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。透过桑娜的心理活动，读者能感受到桑娜深儿。透过桑娜的心理活动，读者能感受到桑娜深爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人爱丈夫，同情孤
9、儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。省略号的连续运用，表明桑娜当时的美好心灵。省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。的心理。她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了了是他来啦？是他来啦？不，还没来！不，还没来！为为什么把他们抱过来啊？什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那他会揍我的！那也活该，我自作自受也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！”这段话细致地描写了渔夫做出决定这段话细致地描写了
10、渔夫做出决定的前后思考过程，说明他与妻子桑的前后思考过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。要帮助他人的高尚的心。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”文章的悬念终于被解开，读者悬着的文章的悬念终于被解开，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理
11、解，使桑心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这“一动不动一动不动”的动作恰如其分地表达了的动作恰如其分地表达了她当时的心情。她当时的心情。但桑娜坐着一动不动。但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“”“你瞧，他们在这里啦。你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了桑娜拉开了帐子。帐子。因为：桑娜和渔夫有勤因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。别人的美好品质。 桑娜告诉丈夫自己已经把孩子桑娜告诉丈夫自己已
12、经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？难关呢？课后小练笔：课后小练笔：续写续写穷人穷人课堂检测题：课堂检测题：一、精彩句段我来品。 渔夫皱渔夫皱( zhu zu)起眉，他的脸变得起眉，他的脸变得(di de)严肃、忧虑。严肃、忧虑。 “嗯，是个问题！嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，他搔搔后脑勺说，“嗯，嗯，你看怎么办？得（你看怎么办？得（di de）把他们抱来，同死人）把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。快去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。但桑娜坐着一动不动。1.给加点字选择正确的读音。（用“”标出）2.2.“总能熬过去的总能熬过去的”的的“熬熬”意思是意思是( ( ) )。 A A久煮久煮 B B忍受忍受 C C提取提取3.3.这段话中的这段话中的“你你”指的是指的是_，“他他们们”指的是指的是_。“死人死人”又指的是又指的是_。4.4.渔夫觉得渔夫觉得“是个问题是个问题”，指的是什么问，指的是什么问题？题？5.5.你觉得渔夫是个怎样的人？你觉得渔夫是个怎样的人？
