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1、图中共有几张脸？研究性学习方法指导观察法案例案例赏析：赏析：摆动的吊灯摆动的吊灯 一一个个星星期期天天的的上上午午，人人们们照照常常来来镇镇里里的的教教堂堂做做礼礼拜拜。轻轻风风从从窗窗外外吹吹来来，教教堂堂天天花花板板上上的的小小吊吊灯灯随随风风轻轻轻轻摇摇摆摆。这这次次主主持持礼礼拜拜的的神神父父讲讲得得内内容容太太不不精精彩彩了了，所所以以好好多多人人都都打打起起了了瞌瞌睡睡。伽伽利利略略也也感感到到无无聊聊，便便向向四四周周看看去去观观察察起起教教堂堂来来。当当他他抬抬头头看看屋屋顶顶时时，那那盏盏正正在在摇摇摆摆的的小小吊吊灯灯立立刻刻吸吸引引了了他他的的注注意意力力。他他仔仔细细观
2、观察察着着。“为为什什么么它它摇摇摆摆地地很很有有节节奏奏和和规规律律？吊吊灯灯摆摆动动的的幅幅度度或或大大或或小小，每每次次摆摆动动的的距距离离就就随随之之或或长长或或短短，但但是是无无论论它它摆摆动动的的距距离离有有多多长长，摆摆动动幅幅度度有有多多大大，每每次次所所花花的的时时间间却却似似乎乎是是一一样样的的。“这这又又是是为为什什么么？这这其其中中有有什什么么规规律律吗吗？”回回到到家家伽伽利利略略又又经经过过反反复复的的观观察察，并并把把每每次次观观察察的的结结果果量量化化记记录录，最最终终，证明了他的判断是正确证明了他的判断是正确的的。 就就这这样样，伽伽利利略略通通过过观观察察吊
3、吊灯灯的的摆摆动动，创创立立了了“钟钟摆摆等等时时定律定律”。科学观察与日常生活观察的区别科学观察与日常生活观察的区别科学观察科学观察 日常生活观察日常生活观察 有预定计划、有目的 自发性、无目的 有选择对象、有重点 偶然性、无重点 除了感觉器官，还会借助仪器依靠感觉器官要做严格详细可量化的记录 没有严格记录 观察法的含义：观察法的含义：观察法，是观察者通过感官和辅助仪器，在一定时间内有目的、有计划地考察和描述客观对象并收集研究资料的一种科学研究方法。观察法怎么运用呢？观察法怎么运用呢？看看我们的课题：1 .我校高一学生用餐浪费情况的调查与分析2.对月亮圆缺变化规律的探究观察准备：观察准备：1
4、.选择观察对象（高一学生、月亮.）2.确定观察内容（用餐浪费情况、月亮圆缺变化）3.制订观察计划（设计观察记录表）学生出现不集中注意行为的观察记录表学生出现不集中注意行为的观察记录表 观察者：观察者： 观察地点：观察地点： 观察时间：观察时间： 标注：标注：制定观察记录表制定观察记录表记录表可以用来记录观察对象行为或现象出现的时间、发生的次数、记录现象发生的规律。制定观察记录表制定观察记录表记录表还可以记录观察对象行为或现象持续的时间及变化。观察记录表的要素：观察记录表的要素：1.观察内容、名称、要求。2.观察者。3.观察时间。4.观察地点。5.状态。6.对内容进行编码。课堂活动：课堂活动：一.分小组设计一个观察记录表。 1、2、3小组设计观察记录表“我校高一学生食堂就餐浪费情况”进行记录 4、5、6小组设计观察记录表“对月亮圆缺变化情况的观察” 进行记录。二.小组展示交流，说明观察记录表设计目的、特点。观察观察“ “五戒五戒” ”戒漫无目的戒片面观察戒无重点戒半途而废戒情绪急躁同学们，带上你们好奇之心、带上你们发现的眼睛，去放眼看世界吧，相信你们一定会找到你们想要的珍宝。
