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1、美容是对人体的润色美容是对人体的润色润色是对文章的美容润色是对文章的美容2010.5.18爷爷，还记得你第一次叫我去你的房间爷爷，还记得你第一次叫我去你的房间吗？那时的我很害怕，即便我没有吗？那时的我很害怕，即便我没有做错什么事，但你严肃的样子，总会做错什么事，但你严肃的样子，总会令我觉得害怕。可当我走到你身边时，你的令我觉得害怕。可当我走到你身边时，你的眼神变得慈祥起来，很亲和，刚才的恐惧感眼神变得慈祥起来，很亲和，刚才的恐惧感也在慢慢消失。你从一个盒子里拿出一块蛋也在慢慢消失。你从一个盒子里拿出一块蛋糕给我，我就迫不及待地吃起来。而你就在糕给我，我就迫不及待地吃起来。而你就在旁边看着。一边
2、看一边笑，还递给我一杯人旁边看着。一边看一边笑，还递给我一杯人参茶。那时，就是我最快乐的时光。参茶。那时，就是我最快乐的时光。大家快速默读，思考这篇文章应该在大家快速默读，思考这篇文章应该在哪个地方进行细致的描写？哪个地方进行细致的描写？记忆深处的人参茶记忆深处的人参茶(片段片段)爷爷你往杯里放进几片参片，冲进开水，参爷爷你往杯里放进几片参片，冲进开水，参片忽沉忽浮，热气袅袅升腾，香气弥漫了整间小片忽沉忽浮，热气袅袅升腾，香气弥漫了整间小屋，我接过茶杯，轻轻呷了一口，顿觉神清气爽，屋，我接过茶杯，轻轻呷了一口，顿觉神清气爽，抬头看看爷爷，他正对着我微笑呢。抬头看看爷爷，他正对着我微笑呢。修改修
3、改应对人参茶的色泽、味道、香气，人物的应对人参茶的色泽、味道、香气，人物的神态，喝茶时候的感受，加以详细的描写。神态，喝茶时候的感受，加以详细的描写。细节描写是对某一具体的细微事物细节描写是对某一具体的细微事物作细腻逼真、具体生动的描写，或对一作细腻逼真、具体生动的描写，或对一种特定情节下的人物的语言、动作、外种特定情节下的人物的语言、动作、外貌、神态、心理的描写。貌、神态、心理的描写。什么是细节描写什么是细节描写认识细节认识细节可是他穿过铁道，要爬上那边月可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微两脚再向上
4、缩；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。的背影，我的泪很快地流下来了。品读经典品读经典“该找些食物填填我们的肚子了。该找些食物填填我们的肚子了。”外祖外祖父说着转身朝屋里走。山米感到身上像突然被父说着转身朝屋里走。山米感到身上像突然被刺了一刀般的难受。走进屋，他迅速看了一眼刺了一刀般的难受。走进屋，他迅速看了一眼那只绿鹦鹉，生怕它会尖声揭发他偷吃的丑事。那只绿鹦鹉，生怕它会尖声揭发他偷吃的丑事。山米与白鹤山米与白鹤背影背影细节描写的作用细节描写的作用能给人以更真切的感受，使人能给人以更真切的感受，使人物形象更加鲜明，主
5、题更加突出，物形象更加鲜明，主题更加突出，使作品更具有感染力。使作品更具有感染力。怎样写好细节怎样写好细节l注意观察，突出特点注意观察，突出特点l精心选择词语精心选择词语动作：动词；动作：动词；外貌、心理：形容词外貌、心理：形容词l运用修辞运用修辞l过程一定要详细过程一定要详细小芳骂小刚混蛋。小芳骂小刚混蛋。尽你最大的努力，尽你最大的努力，将这句话的内容充实起将这句话的内容充实起来。来。提示：运用你的想象，提示：运用你的想象，对人物所说的话，说这对人物所说的话，说这句话时的动作、神态、句话时的动作、神态、心理等展开详细描写。心理等展开详细描写。练笔超市练笔超市对语言进行描写对语言进行描写对动作
6、进行描写对动作进行描写小芳用手指着小刚的鼻子骂道：小芳用手指着小刚的鼻子骂道：“偷抄作业是你的错，报告老师是我偷抄作业是你的错，报告老师是我的责任，你怎么还对我冷嘲热讽，你的责任，你怎么还对我冷嘲热讽，你真是个混蛋！真是个混蛋！”小芳骂小刚道：小芳骂小刚道：“偷抄作业是你的错，报告偷抄作业是你的错，报告老师是我的责任，你怎么还对我冷嘲热讽，你真老师是我的责任，你怎么还对我冷嘲热讽，你真是个混蛋！是个混蛋！”对心理进行描写对心理进行描写小芳早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但小芳早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂
7、人！最终她实在是忍不住了，于是态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着小刚的鼻子骂道：怒睁杏目，用手指着小刚的鼻子骂道：“偷抄偷抄作业是你的错，报告老师是我的责任，你怎么作业是你的错，报告老师是我的责任，你怎么还对我冷嘲热讽，你真是个混蛋！还对我冷嘲热讽，你真是个混蛋！”小芳早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于小芳早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着小刚的鼻子骂道：是怒睁杏目，用手指着小刚的鼻子骂道：“偷偷抄作业是你的错，报告老师是我的责任，你怎抄作业是你的错，报告老师是我的责任，你怎么还对我冷嘲热讽，你真是个混蛋！么还对我冷嘲热讽，你真是个混蛋！”对神态进行描写
8、对神态进行描写细节描写要注意的事项细节描写要注意的事项用在能够表现人物性格、体现中心的地方。用在能够表现人物性格、体现中心的地方。要有全文意识，要把局部的描写与全文结要有全文意识，要把局部的描写与全文结合起来。合起来。练笔超市练笔超市为为人力车夫人力车夫补写细节补写细节人人力力车车夫夫应朋友之约，去他家议事。我顺手招了一辆人应朋友之约，去他家议事。我顺手招了一辆人力三轮车。车夫穿着黄马甲，剪得齐齐整整的头发力三轮车。车夫穿着黄马甲，剪得齐齐整整的头发已经花白了，至少有已经花白了，至少有50岁的年纪。岁的年纪。车前行着，我总觉得有点不大对劲，上好的车前行着，我总觉得有点不大对劲，上好的马路，车身
9、却微微颠簸，不像坐其他人的三轮车那马路，车身却微微颠簸，不像坐其他人的三轮车那么平稳，而是向前一冲，片刻的停顿之后，再向前么平稳，而是向前一冲，片刻的停顿之后，再向前一冲。我正觉稀奇，忽然发现蹬车的人只有一条一冲。我正觉稀奇，忽然发现蹬车的人只有一条腿！腿！UU（补出描写车夫用力蹬车的情景）（补出描写车夫用力蹬车的情景）我猛然间觉得很不是滋味，我的喉咙有些发干，我猛然间觉得很不是滋味，我的喉咙有些发干，心里被一种稀奇的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩着。心里被一种稀奇的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩着。前面是一带缓坡，车夫身子便弓了起来，加快了前面是一带缓坡，车夫身子便弓了起来，加快了蹬踏的频率
10、。车子碰到坡度，便倔强地不肯前行，甚至蹬踏的频率。车子碰到坡度，便倔强地不肯前行，甚至有后退的趋势。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，有后退的趋势。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出车轮发出“吱吱吱吱”的尖叫，车身摇摇摆晃，极不情愿地的尖叫，车身摇摇摆晃，极不情愿地向前扭动。车夫黝黑的后颈上高高绷起一股筋来，头使向前扭动。车夫黝黑的后颈上高高绷起一股筋来，头使劲地向前耸，我想他的脸一定是紫红的，他那被单薄的劲地向前耸，我想他的脸一定是紫红的，他那被单薄的衣服包裹起来的肋骨，一定根根可数。他是在跟自己较衣服包裹起来的肋骨，一定根根可数。他是在跟自己较劲，与命运抗争！劲，与命运抗争！坡总算
11、爬上去了，车夫重浊地喘着气。不坡总算爬上去了，车夫重浊地喘着气。不知怎么，我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪了。知怎么，我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪了。我在为他兴奋，并暗暗受到鼓舞。在我面前的，我在为他兴奋，并暗暗受到鼓舞。在我面前的，无疑是一个强者，他把路扔在了后面，把坡扔在无疑是一个强者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，为自己了后面，为自己“挣挣”来了坦荡而快乐的生活。来了坦荡而快乐的生活。他失去的是右腿。他的左他失去的是右腿。他的左腿用力地腿用力地蹬蹬着踏板，为了让车着踏板，为了让车走得快一些，走得快一些，臀部时时脱离坐臀部时时脱离坐垫，身子向左倾斜，垫，身子向左倾斜，以便把所以便把所有
12、的力量都集中在左腿上。有的力量都集中在左腿上。原文重现原文重现交流、评议交流、评议作业：细节练笔作业：细节练笔这几天课间，教室是越来越吵了，用震这几天课间，教室是越来越吵了，用震耳欲聋来形容一点也不为过。每天午休前，晚耳欲聋来形容一点也不为过。每天午休前，晚饭后，还有预备铃响起到正式上课那段时间，饭后，还有预备铃响起到正式上课那段时间，教室里那个吵呀，让人恨不得钻到地下去。教室里那个吵呀，让人恨不得钻到地下去。快乐作文快乐作文对这段材料再加以加工，描摹当时吵闹的场面。对这段材料再加以加工，描摹当时吵闹的场面。“砰！砰！”同学踢起矿泉水瓶，正中另一同同学踢起矿泉水瓶，正中另一同学的后背！学的后背
13、！“哈！哈！”，“哈哈哈哈哈哈”一一石激起千重浪，一连串反应，有如回声，又如石激起千重浪，一连串反应，有如回声，又如涟漪迅速在教室蔓延开来：指指点点者有之，涟漪迅速在教室蔓延开来：指指点点者有之，手舞足蹈者有之，津津乐道者有之，幸灾乐祸手舞足蹈者有之，津津乐道者有之，幸灾乐祸者有之者有之教室一下子变成了闹市中的茶馆，教室一下子变成了闹市中的茶馆，街道中的菜市场，叫声、笑声混合成一部交响街道中的菜市场，叫声、笑声混合成一部交响乐演奏开来。乐演奏开来。场面描写示例场面描写示例再再 见见备课边角余料备课边角余料修改：修改：试卷发下来后试卷发下来后拿着那张试卷走出了校门，我又拿着那张试卷走出了校门，我
14、又犯难了，回家怎么说呢？犯难了，回家怎么说呢？终于到家了。终于到家了。我走到了妈妈跟前。静静地等待我走到了妈妈跟前。静静地等待着妈妈的着妈妈的“判决判决”，她放下试卷之后，她放下试卷之后，从写字台上取出钢笔，在试卷上签了从写字台上取出钢笔，在试卷上签了字。接着什么也没说，就做饭去了。字。接着什么也没说，就做饭去了。一切都那么平静，仿佛没有发生过什一切都那么平静，仿佛没有发生过什么一般。么一般。将心理活动写详细。将心理活动写详细。 拿着那张考得拿着那张考得惨不忍睹惨不忍睹的的试卷走出了校门，试卷走出了校门，我又犯难了，我又犯难了，回家怎么说呢？回家怎么说呢？“这次题目太难了，好多人都没考好，我下
15、这次题目太难了，好多人都没考好，我下次会努力的。次会努力的。”“”“有好几道题没学，老师说了，考不好不怪有好几道题没学，老师说了，考不好不怪我们。我们。”有一大堆理由，又好像一个都用不上，因为连有一大堆理由，又好像一个都用不上，因为连我自己都不信。树上的鸟叽叽喳喳地尖叫着，像我们班那几我自己都不信。树上的鸟叽叽喳喳地尖叫着，像我们班那几个烦死人的女生一样，今天下课时，她们拿着试卷在我面前个烦死人的女生一样，今天下课时，她们拿着试卷在我面前的那个模样，真是让人热血沸腾，有一股想扁她们一顿的冲的那个模样，真是让人热血沸腾，有一股想扁她们一顿的冲动。可我是淑女，正所谓动。可我是淑女，正所谓“头可断，
16、发型不能乱。头可断，发型不能乱。”顾忌到顾忌到形象，我只好忍气吞声地接受着这一切。形象，我只好忍气吞声地接受着这一切。 终于到家了。终于到家了。现在就进去吗？心里真的好害怕。现在就进去吗？心里真的好害怕。 算了，豁出去吧，大不了扣掉一个月零用钱，再加一顿算了，豁出去吧，大不了扣掉一个月零用钱，再加一顿臭骂。我拖着沉重的步子走到了妈妈跟前。臭骂。我拖着沉重的步子走到了妈妈跟前。妈妈足足看了半妈妈足足看了半分钟时间分钟时间。怎么还不向我。怎么还不向我“开炮开炮”呢？不会是暴风雨前的平呢？不会是暴风雨前的平静吧？早知会这么惨，我情愿少看几部电视剧，少静吧？早知会这么惨，我情愿少看几部电视剧，少K K
17、几本小说，几本小说，少玩几次电脑，少少玩几次电脑，少总之，做什么都愿意。我静静地等待总之，做什么都愿意。我静静地等待着妈妈的着妈妈的“判决判决”，她却出奇的冷静她却出奇的冷静，放下试卷片刻之后，放下试卷片刻之后，又又慢慢地从写字台上取出钢笔慢慢地从写字台上取出钢笔，在试卷上，在试卷上工工整整工工整整地签了字。地签了字。接着什么也没说，就做饭去了。一切都那么平静，仿佛没有接着什么也没说，就做饭去了。一切都那么平静，仿佛没有发生过什么一般。发生过什么一般。我想，她是对我心灰意冷了吧？天知道，我想，她是对我心灰意冷了吧？天知道，我多想妈妈能骂我几句，你可知道，这种沉默的比挨骂更难我多想妈妈能骂我几句
18、，你可知道，这种沉默的比挨骂更难受啊！受啊！修改后修改后对场景进行描写对场景进行描写真是冤家路窄，刚好在操场上俩人真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：间谍、卧底、小报告、个劲地说她是：间谍、卧底、小报告、克格勃克格勃她对他的挖苦、讽刺装作漫她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑不经心的样子。其实，她
19、早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你你真是一个混蛋！真是一个混蛋！”（180）小芳骂小刚是混蛋。262262字字 “唉唉，现现在在可可真真是是狼狼狈狈。”收收拾拾东东西西准准备备离离开开海海南南时时，我我不不禁禁抱抱怨怨着着。的的确确，我我现现在在的的心心情情就就犹犹如如这这摔摔破破了的胳膊和夹断了的小拇指，郁闷、烦躁，一触即火！了的胳膊和夹断了的小拇指
20、，郁闷、烦躁，一触即火！ 背背着着沉沉重重的的书书包包，来来到到了了候候机机室室，还还没没等等坐坐稳稳，就就传传来来“飞飞机机因因故故，延延期期起起飞飞”的的消消息息。一一种种怒怒火火中中烧烧的的感觉直冲头顶：天啊，我怎么这么背！感觉直冲头顶：天啊，我怎么这么背！ 在在漫漫漫漫2 2个个小小时时的的等等待待中中，体体内内仿仿佛佛一一股股怒怒火火在在酝酝酿酿着着，酝酝酿酿着着，随随时时要要爆爆发发。终终于于，随随着着拥拥挤挤的的人人流流，我我径径自自“大大步步”走走进进机机舱舱，打打算算将将自自己己内内心心的的不不满满“展展示示”给给所所有有人人看看！但但就就在在同同时时，我我看看到到了了更更多
21、多张张不不满满、烦烦躁躁、疲疲惫惫的的面面孔孔，已已“抢抢先先”我我一一步步，“堆堆”在在一一个个“孤零零孤零零”的空姐面前。的空姐面前。 生活需要微笑生活需要微笑那位阿姨的眼睛有些发肿，淡淡的黑眼圈布那位阿姨的眼睛有些发肿，淡淡的黑眼圈布在眼上，高高的鞋跟支撑着有些纤弱的身体。在眼上，高高的鞋跟支撑着有些纤弱的身体。只见她轻轻拨了一下眼前的头发，对着那些只见她轻轻拨了一下眼前的头发，对着那些“陌生陌生”的面孔，露出了歉意，但仍温馨、美丽的面孔，露出了歉意，但仍温馨、美丽的微笑。那一刹那，仿佛有一清凉的泉水涌进的微笑。那一刹那，仿佛有一清凉的泉水涌进心中，瞬间浇灭了燃烧的怒火。那是一个怎样心中
22、，瞬间浇灭了燃烧的怒火。那是一个怎样的微笑啊，竟有这般魔力？！的微笑啊，竟有这般魔力？！ 飞机起飞后，还是那张熟悉的面孔，走过来，飞机起飞后，还是那张熟悉的面孔，走过来，冲我露出了笑容，那里有一种难以描述的情感，冲我露出了笑容，那里有一种难以描述的情感，但我却真是深深地，深深地体会到了，将它埋但我却真是深深地，深深地体会到了，将它埋入心底。而我，同时又复以同样的微笑给她，入心底。而我，同时又复以同样的微笑给她，希望能消减她心里的委屈和疲惫。希望能消减她心里的委屈和疲惫。230230字字那位阿姨的眼睛有些发肿，淡淡的黑眼圈布在眼上，高高那位阿姨的眼睛有些发肿，淡淡的黑眼圈布在眼上，高高的鞋跟支撑
23、着有些纤弱的身体。只见她轻轻拨了一下眼前的头发，的鞋跟支撑着有些纤弱的身体。只见她轻轻拨了一下眼前的头发，随即对着那些随即对着那些“陌生陌生”的面孔，的面孔，露出了歉意，但仍温馨、美丽的露出了歉意，但仍温馨、美丽的微笑。那一刹那，仿佛有一泓清凉的泉水涌进心中，瞬间将燃烧微笑。那一刹那，仿佛有一泓清凉的泉水涌进心中，瞬间将燃烧的怒火熄成小小的火苗。那是一个怎样的微笑啊，竟有这般魔力的怒火熄成小小的火苗。那是一个怎样的微笑啊，竟有这般魔力？！虽然只是习惯性的嘴角微微跷起，但这朵绽开的涟漪中，却？！虽然只是习惯性的嘴角微微跷起，但这朵绽开的涟漪中，却包含了许多足以使包含了许多足以使“枯花复苏枯花复苏
24、”、 “ “水波荡漾水波荡漾”的元素。的元素。 飞机起飞后，已临近中午。就在睡意沉沉时，我感到有人拍飞机起飞后，已临近中午。就在睡意沉沉时，我感到有人拍了拍我的肩，我缓缓抬起头，看见那个熟悉的阿姨正小心地拿着了拍我的肩，我缓缓抬起头，看见那个熟悉的阿姨正小心地拿着一盒饭；或许是见我满脸的疑惑，或许是为驱赶那倦意，一盒饭；或许是见我满脸的疑惑，或许是为驱赶那倦意，她举起她举起午餐，冲我孩童般地笑了笑午餐，冲我孩童般地笑了笑那明澈亲切的双眼立刻眯成了那明澈亲切的双眼立刻眯成了“月芽月芽”笑中带有年轻的顽皮，笑中带有温柔的提示，从那笑笑中带有年轻的顽皮，笑中带有温柔的提示，从那笑容中我还仿佛感受到了
25、午饭的香甜，那里有一种难以描述的情感，容中我还仿佛感受到了午饭的香甜，那里有一种难以描述的情感，但我却是深深地、深深地体会到了，将它埋入心底。此时的心中但我却是深深地、深深地体会到了，将它埋入心底。此时的心中只有喜悦，之前的莫名之火早已烟消云散。那笑，如哈欠般将我只有喜悦，之前的莫名之火早已烟消云散。那笑，如哈欠般将我传染，我随之报以同样的微笑给她，也许脸部的肌肉并非很自然，传染，我随之报以同样的微笑给她，也许脸部的肌肉并非很自然，但仍希望能消减她心里的委屈和疲惫但仍希望能消减她心里的委屈和疲惫。455455字字修改后：修改后：细节描写就是捕捉生活细节，拿一面放大镜，定格在特定的情境下的瞬间表
26、现，具体描写，使人物生动立体。用细节点亮你的文章，用文字拨动他人的心弦！如果把一个细节比做一枚树叶，你只看到树叶的颜色和形状是不够的，要看到树叶的筋脉；看到树叶上的筋脉还不够，要看清筋脉究竟是怎样曲折延伸的。一旦你学会写出细节中的细节，笔下的文字，会一下子变得透彻清晰起来，具有深度和新意。所以，请让细节描写在我们的作文中闪光吧！优秀记叙文的标准优秀记叙文的标准1 1、细节描写细腻。、细节描写细腻。 2 2、情节曲折起伏。、情节曲折起伏。3 3、立意深刻新颖。、立意深刻新颖。 4 4、感情真挚热烈。、感情真挚热烈。5 5、语言准确生动。、语言准确生动。学生作文中会出现的问题学生作文中会出现的问题
27、1 1、通篇叙述，很少描写，就是描写也是粗线条的，、通篇叙述，很少描写，就是描写也是粗线条的，没有吸引人的细节。没有吸引人的细节。2 2、描写详略不当，该详不详，忽略了描写的宗旨、描写详略不当，该详不详，忽略了描写的宗旨为文章的主题服务。为文章的主题服务。3 3、描写时不能抓住人物或景物的特征。、描写时不能抓住人物或景物的特征。叙述叙述：把人物的经历和事物发展变化的：把人物的经历和事物发展变化的过程表达出来的一种手法。过程表达出来的一种手法。描写描写：用生动形象的语言把人物或景物：用生动形象的语言把人物或景物具体地描绘出来的一种手法。具体地描绘出来的一种手法。李师傅往炉里添了煤，火很快就旺起来
28、了。李师傅往炉里添了煤，火很快就旺起来了。李师傅往炉里添了煤，不一会，那红火苗就李师傅往炉里添了煤，不一会，那红火苗就腾腾地蹿起来了。腾腾地蹿起来了。什么是细节描写细节描写是指作品中对一些富有艺术表现细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。动，以及景物片断等的具体细腻的描写。是指抓住生活中的细微而又具体的典型情是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写节，加以生动细致的描写。细节描写方法：细节描写方法：1 1、提取细小的传神动作。、提取细小的传神动作。2 2、捕捉人物特色的语
29、言。、捕捉人物特色的语言。3 3、描摹个性外貌神态。、描摹个性外貌神态。4 4、刻画典型的景和物。、刻画典型的景和物。5 5、揣摩人物的心理活动。揣摩人物的心理活动。（1 1）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书窃书不能算偷不能算偷”（孔乙己孔乙己）(2)(2)我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向
30、上缩；他上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。的泪很快地流下来了。( (朱自清朱自清背影背影) )例（例（1 1）中的孔乙己）中的孔乙己“额上的青筋额上的青筋”本在皮肤之下，不本在皮肤之下，不易被人看出；易被人看出；“条条绽出条条绽出”，细腻入微，生动传神地写，细腻入微，生动传神地写出了他内心的羞愧、善良、迂腐和无法摆脱廉耻的懊恼。出了他内心的羞愧、善良、迂腐和无法摆脱廉耻的懊恼。 （2 2）朱自清的）朱自清的背影背影中，写中，写“父亲父亲
31、”爬过月台给爬过月台给“我我”买橘子时的外貌、动作和神态，生动地表现了父亲买橘子时的外貌、动作和神态，生动地表现了父亲对我深沉的爱和我对父亲为我的付出而感到心酸和难过。对我深沉的爱和我对父亲为我的付出而感到心酸和难过。比较：如果我们来写，会写比较：如果我们来写，会写“父亲蹒跚地走过铁道，艰父亲蹒跚地走过铁道，艰难地爬上月台，为我买一堆橘子。看着父亲的背影，我难地爬上月台，为我买一堆橘子。看着父亲的背影，我感动得哭了感动得哭了”。（ 3）严监生喉咙里的痰响得一进一出，一声不到一声的，总不得严监生喉咙里的痰响得一进一出，一声不到一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。大侄子赶上前问
32、道：断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。大侄子赶上前问道：“二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。他就把头摇了两三摇。二侄子走上前问道：二侄子走上前问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了，奶妈拖着哥子插口道：紧了，奶妈拖着哥子插口道：“老爷想是两位舅爷不在眼前，故此老爷想是两位舅爷不在眼前，故此记念。记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌他听了这话，把眼闭
33、着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：忙揩着眼泪，走上前道：“老爷，别人都说的不相干，只有我晓得老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。我你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，顿时就没了气。点一点头，把手垂下，顿时就没了气。临死前的严监生临死前的严监生如果将这段描写，写成如果将这段描写，写成“严监生伸出两个指头，妻子明白他的意严监生伸出两个指头，妻子明白他的意思，挑出一茎灯
34、草，他就断气了思，挑出一茎灯草，他就断气了”好不好？作者通过精心的构思，好不好？作者通过精心的构思，首先设计出两个侄子和奶妈一而再、再而三地作出种种错误的猜测，首先设计出两个侄子和奶妈一而再、再而三地作出种种错误的猜测，以引起读者的好奇或猜测，直到妻子猜对了才以引起读者的好奇或猜测，直到妻子猜对了才“没了气没了气”。这个细。这个细节留给读者的印象时十分鲜明强烈的，严监生这个守财奴形象跃然节留给读者的印象时十分鲜明强烈的，严监生这个守财奴形象跃然纸上。纸上。 牵着母亲过马路牵着母亲过马路真是真是“树大分丫，儿大分家树大分丫，儿大分家”。有了自己的营垒，精力便全部。有了自己的营垒，精力便全部倾注于
35、家庭。虽说和父母同城而居，相隔不远，却很少回家看望倾注于家庭。虽说和父母同城而居，相隔不远，却很少回家看望他们他们. . 星期六偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街星期六偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们，怎么劝也不行。买点好菜招待我们，怎么劝也不行。 母亲说：母亲说：“你们别拦我了，你们回来，妈煮顿大餐请你们，你们别拦我了，你们回来，妈煮顿大餐请你们，不是受累，是欢喜呀！不是受累，是欢喜呀！”我便说：我便说：“我陪您去吧！我陪您去吧！”母亲乐呵呵母亲乐呵呵地说：地说：“好！好！你去，你说买啥，妈就买啥。好！好！你去，你说买啥，妈就买啥。” 母亲年龄大了，
36、双腿显得很不灵便，走路怎么也快不起来。母亲年龄大了，双腿显得很不灵便，走路怎么也快不起来。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家务事。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家务事。“树老根多，人老话多。树老根多，人老话多。”母亲这把年纪了，自然爱絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们不能母亲这把年纪了，自然爱絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们不能不听，哪怕装也要装出忠实听众的样子才行。不听，哪怕装也要装出忠实听众的样子才行。 穿过马路就是菜市场了。母亲突然停下来，把菜篮挎在臂弯穿过马路就是菜市场了。母亲突然停下来，把菜篮挎在臂弯里，腾出右手，向我伸来里，腾出右手，向我伸来一刹那间，我的心震颤起来。这是一刹那间，我的心震颤起来。
37、这是多么熟悉的动作呀！多么熟悉的动作呀！ 上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲担心我的安危，总是要送我过马路才折身赶去上班。亲担心我的安危，总是要送我过马路才折身赶去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牵着走过马路，然后低下身子，一遍遍地叮嘱：掌心，牵着走过马路，然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“有车就别过马路。有车就别过马路。”“过马路要和别人一起过。过马路要和别人一起过。” 二十多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的二十多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手
38、，昔日年轻母亲的细嫩软手，已成为一双枯干节深大手，昔日年轻母亲的细嫩软手，已成为一双枯干节深的粗手，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许的粗手，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠开，多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠开，但对儿女关爱的情肠却永远也掠不去。而她的儿子，却但对儿女关爱的情肠却永远也掠不去。而她的儿子，却对她日渐淡漠，即使一月半载回来看她，也是出于一种对她日渐淡漠，即使一月半载回来看她，也是出于一种义务，只为了不让别人指责自己不知孝顺、忘恩负义，义务，只为了不让别人指责自己不知孝顺、忘恩负义，不只缺乏诚意，更带着私心
39、。不只缺乏诚意，更带着私心。 我没有把手递过去，而是伸出一只手从母亲臂弯里我没有把手递过去，而是伸出一只手从母亲臂弯里取下篮子，提在手上，另一手则伸出来轻轻握住她的手，取下篮子，提在手上，另一手则伸出来轻轻握住她的手，对她说：对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开。母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开。“妈！你腿脚不灵便，车多人挤，过马路千万要左右看清楚，别妈！你腿脚不灵便，车多人挤，过马路千万要左右看清楚，别跟车子抢时间。家里有什么难事，不管多忙，我们都会回来的。跟车子抢时间。家里有什么
40、难事，不管多忙，我们都会回来的。我是您一泡尿一泡屎养起来的儿子呀，你还客气什么？我是您一泡尿一泡屎养起来的儿子呀，你还客气什么？” 母亲便背过头揩泪。母亲便背过头揩泪。 牵着母亲的手过马路，心里有几许感激，几许心疼，几许爱牵着母亲的手过马路，心里有几许感激，几许心疼，几许爱意，还有几许感叹意，还有几许感叹。思考：思考：文中哪些细节感动了你呢？请找具体语句，简要文中哪些细节感动了你呢？请找具体语句，简要分析。分析。神态描写神态描写 母亲喜不自禁母亲喜不自禁 动作描写动作描写 “母亲突然停了下来，把菜篮挎在臂弯里，腾出右母亲突然停了下来，把菜篮挎在臂弯里，腾出右手，向我伸来手，向我伸来”“母亲便背
41、过头揩泪母亲便背过头揩泪”肖像描写肖像描写 细嫩软手细嫩软手” “枯干节深的粗手枯干节深的粗手” 语言描写语言描写 “有车就别过马路有车就别过马路”，“过马路要和别人一起过过马路要和别人一起过” 实战演练之短文修改在所学的课程中，语文是我的最爱。因此我成为了语文课代在所学的课程中，语文是我的最爱。因此我成为了语文课代表，与语文老师的交流就多了些。这学期崔老师成了我们的语文表，与语文老师的交流就多了些。这学期崔老师成了我们的语文老师，虽然至今我们只相处了短短一个月，但我却发现了崔老师老师，虽然至今我们只相处了短短一个月，但我却发现了崔老师这个人是这个人是“五颜六色五颜六色”的，在这儿我就举其中的
42、一种的，在这儿我就举其中的一种笑。笑。 第一次见崔老师是在开学的前一天。班主任刘老师带我去语第一次见崔老师是在开学的前一天。班主任刘老师带我去语文办公室找崔老师。一路上，我就嘀咕：崔老师厉不厉害文办公室找崔老师。一路上，我就嘀咕：崔老师厉不厉害? ?爱不爱不爱测验爱测验? ?长得什么样长得什么样? ?未等我嘀咕完，就听刘老师说：未等我嘀咕完，就听刘老师说：“崔老师来崔老师来了。了。”只见走廊上一个老师提着两个暖瓶向这边走来，她身穿一只见走廊上一个老师提着两个暖瓶向这边走来，她身穿一件淡黄色短袖上衣，一条黑裙子，脸上笑眯眯的，很和蔼。我突件淡黄色短袖上衣，一条黑裙子，脸上笑眯眯的，很和蔼。我突然
43、有种放心的感觉：崔老师不凶，挺亲切。然有种放心的感觉：崔老师不凶，挺亲切。 后来，每见到崔老师，都看见她的笑。有浅浅的，有会意后来，每见到崔老师，都看见她的笑。有浅浅的，有会意的的每次去语文教研组，崔老师几乎都在笑。我觉得崔老师似每次去语文教研组，崔老师几乎都在笑。我觉得崔老师似乎是个挺开朗的人。乎是个挺开朗的人。 今后的日子还有很多，我想我会继续观察，相信我毕业时，今后的日子还有很多，我想我会继续观察，相信我毕业时，我会写一部小说，小说名就是我会写一部小说，小说名就是百变崔老师百变崔老师。 修改稿：在所学的课程中，语文是我的最爱。也正是凭着浓厚的兴趣，在所学的课程中，语文是我的最爱。也正是凭
44、着浓厚的兴趣，我成为了语文课代表，所以与语文老师崔老师的交流就更多更广些。我成为了语文课代表，所以与语文老师崔老师的交流就更多更广些。虽然至今我们只相处了短短一个月，但我却发现崔老师是虽然至今我们只相处了短短一个月，但我却发现崔老师是“五颜六色五颜六色”的，的，她有百千种表情、百千种动作、百千种语调、百千种她有百千种表情、百千种动作、百千种语调、百千种我印我印象最深的就是她的笑。象最深的就是她的笑。 第一次见她是在开学的前一天。我正在班里打扫卫生，班主第一次见她是在开学的前一天。我正在班里打扫卫生，班主任刘老师突然说：任刘老师突然说：“走走! !我带你见见语文老师去我带你见见语文老师去! !”
45、我跟在后面，嘴里我跟在后面，嘴里便开始嘀咕：便开始嘀咕：“语文老师厉害不厉害语文老师厉害不厉害? ?爱不爱测验爱不爱测验? ?长得什么样长得什么样? ?”我还未嘀咕完，就听刘老师说：我还未嘀咕完，就听刘老师说：“崔老师来了。崔老师来了。”这时，我这时，我看见走廊上一个老师提着两个暖瓶向这边走来，近了，我看见她穿着看见走廊上一个老师提着两个暖瓶向这边走来，近了，我看见她穿着淡黄色中式短袖衬衫，黑色长裙，但这些都不如她脸上的笑容美好。淡黄色中式短袖衬衫，黑色长裙，但这些都不如她脸上的笑容美好。又近了，我看清她的笑，嘴角微微一翘，虽然戴着一副眼镜，却挡不又近了，我看清她的笑，嘴角微微一翘，虽然戴着一
46、副眼镜，却挡不住眯眯一笑时眼睛透出的和蔼。当老师走到我面前时，我再次肯定了住眯眯一笑时眼睛透出的和蔼。当老师走到我面前时，我再次肯定了她的微笑她的微笑是一种自然亲切的笑。是一种自然亲切的笑。我突然有种很放心的感觉：她不我突然有种很放心的感觉：她不凶。凶。 每堂语文课，我都会见到崔老师的笑；每次去语文教研组，每堂语文课，我都会见到崔老师的笑；每次去语文教研组，她几乎都在笑。有浅浅的笑，有会意的笑，也有忍俊不禁的笑，更多她几乎都在笑。有浅浅的笑，有会意的笑，也有忍俊不禁的笑，更多的是那无拘束的笑的是那无拘束的笑她的头稍稍向后仰，那长长的头发也随之飘动，她的头稍稍向后仰，那长长的头发也随之飘动，眼睛
47、会眯得更厉害，眼角周围悄悄出现了皱纹，但我觉得这样似乎更眼睛会眯得更厉害，眼角周围悄悄出现了皱纹，但我觉得这样似乎更具亲切感。笑时，老师会附和着说点什么，也有时会不经意地用手捂具亲切感。笑时，老师会附和着说点什么，也有时会不经意地用手捂一下嘴。一下嘴。这时，我觉得老师是个挺开朗的人。这时，我觉得老师是个挺开朗的人。 今后的日子还有很多，我会继续今后的日子还有很多，我会继续“偷偷偷偷”地观察，相信我毕业地观察，相信我毕业时，我会写一部小说，小说的名字就叫时，我会写一部小说，小说的名字就叫百变崔老师百变崔老师课堂小结一篇优秀的记叙文，细节描写是必不可少的。一篇优秀的记叙文，细节描写是必不可少的。1
48、 1、如果是写人，就必须抓住人物的肖像、外貌、如果是写人，就必须抓住人物的肖像、外貌、神态、动作、语言、心理来进行描写；神态、动作、语言、心理来进行描写；2 2、选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，、选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。给人留下更为深刻的印象。 3 3、巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞、巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。形变为有形。4 4、细节描写必须是为主题服务。、细节描写必须是为主题服务。
