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1、信息素养的内涵信息素养的内涵 “ “信息素养信息素养”是指人们所具有的对信息进行识别、是指人们所具有的对信息进行识别、加工、利用、创新、管理的知识、能力与情意等各方加工、利用、创新、管理的知识、能力与情意等各方面基本品质的总和。主要包括：信息知识、信息能力面基本品质的总和。主要包括：信息知识、信息能力和信息意识三个方面和信息意识三个方面 。马牧中学 霍家臣2021/7/231信息知识和信息意识信息知识和信息意识信息知识：信息知识：是人们在利用信息技术工具、拓展信息传是人们在利用信息技术工具、拓展信息传播途径、提高信息交流效率中所积累的认识和经验的播途径、提高信息交流效率中所积累的认识和经验的总
2、和，它是构成信息素养的基础。总和，它是构成信息素养的基础。 信信息息意意识识：是是人人们们对对信信息息及及信信息息技技术术的的态态度度、情情感感、意意识识与与道道德德规规范范的的总总和和，它它是是形形成成信信息息素素养养的的重重要要动动力。力。2021/7/232信息能力信息能力信息能力：信息能力：是人成功地进行信息活动所必须具有的个是人成功地进行信息活动所必须具有的个性心理特征，它是构成信息素养的核心。性心理特征，它是构成信息素养的核心。信息能力按应用途径及方式可分为如下几个方面：信息能力按应用途径及方式可分为如下几个方面：运运用信息工具用信息工具的能力，的能力，获取信息获取信息的能力，的能
3、力，理解信息理解信息的能的能力，力，处理信息处理信息的能力，的能力，表达信息表达信息的能力，的能力，创新信息创新信息的的能力等。能力等。 2021/7/233信息素养信息素养信息知识信息知识信息能力信息能力信息意识信息意识获取信息的能力获取信息的能力理解信息的能力理解信息的能力处理信息的能力处理信息的能力运用信息工具的能力运用信息工具的能力表达信息的能力表达信息的能力创新信息的能力创新信息的能力信息素养内涵结构图信息素养内涵结构图 返回返回2021/7/234加强信息素养的培养内容加强信息素养的培养内容 1 1信息观念的强化信息观念的强化 2 2信息道德的培养信息道德的培养 3 3信息能力的培
4、养信息能力的培养 4. 4. 信息素养培养层次分明信息素养培养层次分明2021/7/2351 1信息观念的强化信息观念的强化 信信息息观观念念指指人人们们关关于于信信息息的的看看法法，对对待待信信息息的的态态度，对信息本质特征、价值的认识等。度，对信息本质特征、价值的认识等。 信信息息观观念念教教育育的的核核心心是是信信息息价价值值观观教教育育，目目的的是是在在整整个个社社会会中中形形成成“信信息息就就是是资资源源”、“信信息息就就是是财财富富”、“信息有偿信息有偿”等基本的信息价值观。等基本的信息价值观。2021/7/2362 2信息道德信息道德 信信息息道道德德是是指指整整个个信信息息活活
5、动动中中的的道道德德，是是调调节节信信息息创创造造者者、信信息息服服务务者者、信信息息使使用用者者之之间间相相互互关关系系的的行为规范的总和。行为规范的总和。 信信息息道道德德教教育育的的目目的的是是促促使使社社会会个个体体遵遵循循一一定定的的信息伦理与道德准则，来规范自身的信息行为与活动。信息伦理与道德准则，来规范自身的信息行为与活动。2021/7/2372 2信息道德的培养信息道德的培养 信息道德培养的信息道德培养的主要内容主要内容有：有：信息主体目标与社会整体目标协调一致，承担信息主体目标与社会整体目标协调一致，承担相应的责任和义务；相应的责任和义务；在信息活动中坚持公正、公平原则；在信
6、息活动中坚持公正、公平原则；尊重他人知识产权；尊重他人知识产权；2021/7/2382 2信息道德的培养信息道德的培养 信息道德培养的信息道德培养的主要内容主要内容有：有：正确处理信息创造、信息传播、信息使用三者之间正确处理信息创造、信息传播、信息使用三者之间的关系；的关系；恰当使用和合理发展信息技术；恰当使用和合理发展信息技术；遵守信息法律与法则；抵制违法信息行为遵守信息法律与法则；抵制违法信息行为 2021/7/239 3 3信息能力培养信息能力培养信息系统使用能力信息系统使用能力 信息社会中信息系统处处可见，信息系统的使用信息社会中信息系统处处可见，信息系统的使用能力是信息能力的基础。信
7、息系统使用能力范围十分能力是信息能力的基础。信息系统使用能力范围十分广泛，包括安装与启动信息系统工作；正确操作信息广泛，包括安装与启动信息系统工作；正确操作信息系统，熟练使用各种信息工具，特别是网络传播工具；系统，熟练使用各种信息工具，特别是网络传播工具；能够进行信息系统的维护与保养；使用软件开发工具能够进行信息系统的维护与保养；使用软件开发工具进行软件与数据的开发工作，设计小、中、大型信息进行软件与数据的开发工作，设计小、中、大型信息系统等能力。系统等能力。 2021/7/2310 信息能力培养信息能力培养 信息信息获取能力取能力 信息获取能力包括能根据自己的教学或科研目标有信息获取能力包括
8、能根据自己的教学或科研目标有效地进行信息资源的浏览与查找，能熟练地运用阅读、效地进行信息资源的浏览与查找，能熟练地运用阅读、访问、讨论、参观、实验、检索等获取信息的方法。访问、讨论、参观、实验、检索等获取信息的方法。 信息获取能力还包括现场信息收集能力，可以根据信息获取能力还包括现场信息收集能力，可以根据需要进行各种实验设计，采集有用的数据，并且将其转需要进行各种实验设计，采集有用的数据，并且将其转化为所需要的信息。在这方面，可以考虑开设信息基本化为所需要的信息。在这方面，可以考虑开设信息基本理论知识，文献情报检索技能训练等信息学课程，使教理论知识，文献情报检索技能训练等信息学课程，使教师掌握
9、查寻信息的基本技能。师掌握查寻信息的基本技能。 2021/7/2311 信息能力培养信息能力培养 信息理解能力信息理解能力 包括识别与理解信息的能力，评价判断信息的能包括识别与理解信息的能力，评价判断信息的能力和在信息资源中选择自己需要的信息的能力即信息力和在信息资源中选择自己需要的信息的能力即信息选择能力。外语能力也是信息理解所必需的能力，许选择能力。外语能力也是信息理解所必需的能力，许多有价值的信息是以外语为载体的，不具备一定的外多有价值的信息是以外语为载体的，不具备一定的外语水平和翻译能力是难以有效充分利用这些信息的。语水平和翻译能力是难以有效充分利用这些信息的。 2021/7/2312
10、 信息能力培养信息能力培养 信息信息处理能力理能力 能能对收集的信息收集的信息进行行归纳、分、分类、存、存储记忆，鉴别、分析、分析综合、重合、重组概括和概括和编辑加工等，即将各种信加工等，即将各种信息按照息按照载体形式，知体形式，知识分分类或主或主题概念等概念等标准准进行有行有效效组织并加以高效利用的能力。并加以高效利用的能力。 2021/7/2313 信息能力培养信息能力培养 信息表达能力信息表达能力 在在信信息息搜搜集集的的基基础础上上，能能准准确确地地综综合合、概概述述、改改造造和和表表达达所所需需要要的的信信息息，使使之之简简洁洁明明了了、通通俗俗流流畅畅并并富富有有个个性性特特色色。
11、能能够够使使信信息息和和信信息息活活动动成成为为交交往往和和合合作作的的中中介介，成成为为延延伸伸自自己己的的高高效效手手段段，同同外外界界建建立立多多种种和和谐谐的的协协作作关关系系。信信息息表表达达能能力力包包括括信信息息生生成成能能力力、信信息息表表示示能能力力、信信息息报报告告能能力力和和信信息息协协作作能能力力。提提高高信信息息表表达达能能力力是是更更新新知知识识结结构构，提提高高信信息息能能力力的的重重要要途径。途径。2021/7/2314 信息能力培养信息能力培养 信息创造能力信息创造能力 能在多种收集信息的交互作用基能在多种收集信息的交互作用基础上，迸上，迸发创造造思思维的火花
12、，的火花，产生新信息的灵感，从而生新信息的灵感，从而创造新信息。造新信息。 2021/7/23154. 信息素养培养层次分明信息素养培养层次分明 公民信息素养公民信息素养高校教师信息素养高校教师信息素养教育技术工作者信息素养教育技术工作者信息素养信息素养层次图信息素养层次图2021/7/2316非信息学科的高校教师的信息素养非信息学科的高校教师的信息素养 对对于于从从事事非非信信息息学学科科的的高高校校教教师师应应该该能能在在自自己己的的教教学学活活动动中中运运用用信信息息技技术术，主主要要包包括括以以下下几几个个方方面的信息技术应用能力：面的信息技术应用能力： 应用信息工具应用信息工具组织教学活动与管理教学组织教学活动与管理教学的能力。的能力。 应用信息工具应用信息工具进行教学活动进行教学活动的能力。的能力。2021/7/2317非信息学科的高校教师的信息素养非信息学科的高校教师的信息素养 调整信息工具以调整信息工具以改善教学活动改善教学活动的能力。的能力。 利用信息工具进行利用信息工具进行课程开发和教学设计课程开发和教学设计的能力。的能力。 对于高校非信息学科教师，可根据条件确定一定对于高校非信息学科教师，可根据条件确定一定 的信息技术能力层次作为对个体的具体要求。的信息技术能力层次作为对个体的具体要求。 2021/7/2318
