《高中语文《游沙湖》《苦斋记》课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文《游沙湖》《苦斋记》课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、推荐作品推荐作品游沙湖游沙湖苦斋记苦斋记文无定格贵在鲜活 作家名片作家名片苏轼对文学的艺术性是相当重视的。在散文写作方法方面，苏轼最重视的一点是“以意为主”。他既反对“浮巧轻媚，丛错采绣”之文，即外表华丽而缺乏内涵的文章，也反对“怪僻而不可读”之文章。苏轼非常重视在“意”的支配下构成自由挥洒、变化无端的艺术风格。苏轼的文章无论比之于早期的韩、柳，还是比之于同时的欧、曾，都要少一些人为讲究，如行云流水一般，姿态横生，吻合他自己的情感基调与个性特色。从散文中也可以感受到苏轼的个性与才华。而更能代表其散文成就的是随笔、游记、杂记、赋等感情色彩较浓厚的文体。在语言风格方面，苏轼的散文重视通过捕捉意象，
2、通过音声色彩的组合，来传达自己的主观感受，时常点缀着富于表现力的新颖词汇，句式则是骈散文交杂，长短错落。苏轼还有一些小品文也是独具风韵的妙品。晚年的一些作品，尤其言简意深，内涵丰厚。苏轼的散文与韩愈、柳宗元、欧阳修并称，有“韩如潮，柳如泉；欧如澜，苏如海”之喻。刘基(13111375)，明初大臣。字伯温，元末明初青田(今浙江青田)人。著名军事家、政治家、文学家。辅佐朱元璋，为明王朝的建立和发展立下汗马功劳。生封诚意伯，追赠太师，卒谥文成，文成县名就是来自于他的谥号，民间称为“前有诸葛孔明，后有刘基伯温”。著有诚意伯文集。背景探秘背景探秘1游沙湖这篇文章写于元丰五年(1082)苏轼被贬为黄州团练
3、副使期间。元丰二年，苏轼因作诗讽刺新法，被捕下狱，史称“乌台诗案”。出狱以后，苏轼被降职为黄州团练副使。这个职位相当低微，而此时苏轼经此一狱已变得心灰意懒，在公余时间便带领家人开垦荒地，种田帮补生计。“东坡居士”的别号便是他在这时为自己起的。2苦斋记本文选自诚意伯文集，是一篇颇为别致的书斋记。“苦斋”是浙江龙泉人章溢的书室名。这篇文章就是章溢请刘基写的记。1游沙湖(1)以朴素自然的语言表达丰富复杂的感情从艺术上看，作者以极朴素、自然、清淡的语言写出了非常丰富复杂的感情，并且有层次地表现了感情的发展变化由寓慨于谐，发展到开朗、积极、乐观，由萧疏简淡的叙述到朗声高唱，思想感情的抒发越来越浓烈，读时
4、令人情不自禁地也要伴随作者歌唱起来。启迪智慧启迪智慧(2)以经济的笔墨融景、情、事、理于一体文章的另一特点是用笔经济，全文只有一百七十二字。写游览所见景物。只简略点出逸少洗笔泉、兰溪水西流。而对兰溪景物的具体、生动、形象地描写，则留到歌词中表现。歌词把静谧幽雅的景色、积极乐观的情绪和精警深刻的人生哲理，浑然无迹地融合起来。在短小的篇幅中，有人物，有事件，有自然景色，有诗情哲理，这一切又似乎是信手拈来，漫笔写成，充分体现了苏轼随笔小品文的艺术特色。2苦斋记(1)角度新颖，引人入胜写一般名山胜水的游记，有雄奇瑰丽之观可以描绘，如“巴陵胜状”之“朝晖夕阴，气象万千”(范仲淹岳阳楼记)，泰山奇观之“苍
5、山负雪，明烛天南”(姚鼐登泰山记)，皆足以使人心驰神往。而这里所写的“苦斋”，非有林壑之美，台榭之观，往古之胜迹，可以引人入胜，供人凭吊；目之所见，耳之所闻，足之所至，无往而非“苦”也。作者巧妙地抓住一个“苦”字，作为贯串全文的脉络，化景为趣，化趣为理，使人从中领略无穷的佳趣与妙谛。作者在这里运用了朴素的辩证法思想，来看待艰苦的环境，坎坷的人生，这便是“化趣为理”。本来是极其寻常的景色，一经作者点染。便成奇观，这是“化景为趣”的艺术手段。(2)叙议有度，情理毕现。“记”这样的文学样式，往往由两个大的部件构成。前一个部件，或记人，或记事，或记游，以叙事写景为主；后一个部件，或发感慨，或说道理，以
6、抒情议论为主。没有前一部分的事和景，则后一部分的情和理便无所依附；没有后一部分的情和理，则前一部分的事和景便没有概括成理论，没有概括出主题。所以两者是有机的结合，是统一的整体。本文的价值，也在于他所发的那段“乐与苦相为倚伏”的闪耀着思想光辉的议论，极其通俗而深刻地阐明了“苦之为乐”和“苦生于乐”的道理。其对待苦乐的态度，其对待生活的态度，是很值得我们学习的。画龙点睛画龙点睛一、基础达标1对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 ()A君看流水尚能西 (向西去)B寺在蕲水郭门外二里许 (外城)C谁道人生无再少 (数量小)D以纸画字，书不数字，辄深了人意 (即，就)解析：“少”，少年。答案：C2
7、下列语句中词类活用情况与其他三项不同类的一项是 ()A野峰巢其间B故遂择其窊而室焉C名其室曰苦斋 D寝必重褥，食必珍美解析：A、B、C项，都是名词作动词。D项，“珍美”是形容词作名词。答案：D3下列句式与其他三项不同类的一项是 ()A苦斋者，章溢先生隐居之室也B乐与苦，相为倚伏者也C是人之所谓乐也D间则蹑屐登崖，倚修木而啸解析：A、B、C项，都是判断句式。D项，是省略句式。答案：D4对游沙湖一文的赏析不正确的一项是 ()A本文明快地记叙了苏轼和一位聋大夫日常交往的特点，以及同游清泉寺的经历，可谓情趣盎然。B“流水尚西”“黄鸡休唱”表现了作者虽然被贬，但依然开朗、积极、乐观的情怀，为后人所称道。
8、C本文的语言极其朴素、清淡，但写了非常复杂的情感，并有层次地表现了感情的变化。D文章写同游清泉寺，对王逸少洗笔泉、兰溪水简略写出，缺少对兰溪景物的具体、生动、形象的描写，是作品的一大不足。解析：D项，说“不足”是错误的，这是一篇佳作。答案：D(一)阅读下面文段，完成58题。先生之言曰：“乐与苦，相为倚伏者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐，人知乐其乐，而不知苦生于乐，则乐与苦相去能几何哉！今夫膏粱之子，燕坐于华堂之上，口不尝荼蓼之味，身不历农亩之劳，寝必重褥，食必珍美，出入必舆隶，是人之所谓乐也，一旦运穷福艾，颠沛生于不测，而不知醉醇饫肥之肠，不可以实疏粝，籍柔覆温之躯，不可以御蓬藋，虽欲效野夫
9、贱隶，跼跳窜伏，偷性命于榛莽而不可得，庸非昔日之乐，为今日之苦也耶？故孟子曰：天之将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。赵子曰：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。彼之苦，吾之乐，而彼之乐吾之苦也。吾闻井以甘竭，李以苦存，夫差以酣酒亡，而勾践以尝胆兴，无亦犹是也夫？”二、阅读鉴赏5对下列词语的解释不完全正确的一组是 ()解析：“御蓬藋”中的“御”为“用”。答案：B6下列加点的“以”字用法意义与其他三项不同的是 ()A而勾践以尝胆兴B不可以实疏粝C孙膑以此名显天下D诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年解析：A、C、D三项均为连词，因为；B项为介词，用。答案：B7下列对文段的分析解说，
10、不完全正确的一项是 ()A所选的文段以抒情议论为主，阐发道理，可谓“情缘景生”“景与情会”。B作者阐发了“乐与苦相为倚伏”的议论，阐明了“苦之为乐”和“苦生于乐”的道理。C如果说课文前三段是叙述写景，是画龙；那么所选的文段则是议论，是点睛。画龙点睛使二者有机结合，富有理趣。D本文段虽联系现实，引用古语，但语言上显得生硬，不够洒脱。解析：应是“语言洒脱”。答案：D8把文中画线句翻译成现代汉语。吾闻井以甘竭，李以苦存，夫差以酣酒亡，而勾践以尝胆兴，无亦犹是也夫？答：我听说井因为水甘甜而枯竭，路边的李子因为味苦而存在，夫差因为沉湎于酒色而灭亡，而勾践因为卧薪尝胆而兴国，不也像这种情况吗？(注意“以”及“无亦夫”结构)
