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1、作者简介 鲁迅（鲁迅（18811936）。）。原名周树人，我国伟大的文学原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。家、思想家、革命家。 代表作：小说集代表作：小说集呐喊呐喊、彷徨彷徨，散文集，散文集朝花夕拾朝花夕拾。 骇骇 掳掳 悚悚惶急疮疤惶急疮疤 诘问诘问渴慕疏懒渴慕疏懒 霹雳霹雳孤孀孤孀 絮说絮说 书斋书斋粗拙粗拙 嘁嘁喳喳嘁嘁喳喳 把握字词把握字词hilsnghungchungjimshplshungxzhizhuqch 走近阿长 v为阿长设计一份为阿长设计一份“个人简历个人简历” 姓名姓名 : 性别性别 : 职业职业 : 外貌外貌 : 年龄年龄 : 家庭情况家庭情况:阿长阿长女女
2、保姆保姆 黄胖而矮黄胖而矮不详不详青年守寡青年守寡 有一个过继的儿子有一个过继的儿子 课文围绕阿长记述了哪些事情呢？课文围绕阿长记述了哪些事情呢？阿长印象阿长印象重点写了什么事情？重点写了什么事情？118自然段自然段1929自然段自然段写了对阿长的称呼的由来写了对阿长的称呼的由来写了她喜欢写了她喜欢“切切察察切切察察”的毛病的毛病写了她的睡相写了她的睡相写了元旦的古怪仪式写了元旦的古怪仪式写了她一肚子烦琐的道理写了她一肚子烦琐的道理写了她给写了她给“我我”讲长毛的故事讲长毛的故事写了她谋害写了她谋害“我我”的的隐鼠隐鼠写了她为我买来了写了她为我买来了山海经山海经写了她为我买来了写了她为我买来了
3、山海经山海经初识阿长：初识阿长：我眼中的阿长从 看出,阿长是一个 （ ） 的人。 描写手法：人物描写（外貌描写、语言描写、动作描写）阿长是一个 的人。 阿长是一个阿长是一个很不幸又热望一生平很不幸又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。解决疑难。读懂阿长：透视鲁迅眼中的阿长 标出表明“我”对阿长感情变化的语句。本文以作者对阿长的感情变化为线索本文以作者对阿长的感情变化为线索 作者欲扬先抑，写知道阿长谋害了作者欲扬先抑，写知道阿长谋害了“我我”的隐鼠时，感情的隐鼠时，感情上是上是“憎恶憎
4、恶”她她 文章最后以文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵的魂灵”结束，表达了作者对阿长的结束，表达了作者对阿长的深切怀念深切怀念之情。之情。对于阿长的平常举动，对于阿长的平常举动，“我实在我实在不大佩服不大佩服她她”对于阿长所懂得的许多规矩，我也是对于阿长所懂得的许多规矩，我也是“不耐烦不耐烦的的” 尽管在阿长给尽管在阿长给“我我”讲长毛的故事时，讲长毛的故事时，“我我”也曾也曾“发生过发生过空前的敬意空前的敬意”，但那后来也，但那后来也“逐渐淡漠逐渐淡漠”了了 是因为阿长给是因为阿长给“我我”买买山海经山海经，才真正，才真正“使我发生使我发生
5、新的敬意了新的敬意了”，甚至连，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”新的敬意新的敬意热爱关心热爱关心孩子孩子为为“我我”买买山海经山海经特别的敬特别的敬意意无知、淳无知、淳朴朴讲讲“长毛长毛”的故事的故事不耐烦不耐烦善良真诚善良真诚令人厌烦令人厌烦的规矩的规矩粗俗、粗俗、不拘小节不拘小节摆成摆成“大大”字字的睡相的睡相先先抑抑后后扬扬不大佩服不大佩服饶舌多事饶舌多事切切察察切切察察的毛病的毛病写作手法写作手法“我我”的的感情变化感情变化人物性格人物性格事事 课文前半部分，作者大写他如何课文前半部分，作者大写他如何“讨厌讨厌”阿长，但在这些充满贬义的文字后面，你
6、能感阿长，但在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？受到作者对阿长的同情与怀念吗？ “憎恶憎恶”“讨厌讨厌”是儿时的心是儿时的心理，鲁迅在具体描写中却流露着同情理，鲁迅在具体描写中却流露着同情与怀念。鲁迅透露了阿长的身世，就与怀念。鲁迅透露了阿长的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的。她的是表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不适合儿童心理，但心是好的。管教很不适合儿童心理，但心是好的。她青年守寡，非常不幸，出来做女工，她青年守寡，非常不幸，出来做女工，没有别的奢望，但求没有别的奢望，但求“顺顺流流顺顺流流”，鲁迅在具体的描写中饱含同情。鲁迅在具体的描写中饱含同情。山山海海
7、经经 山海经山海经是我国第一部描述山是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为大汇编。全书共十八篇，分为山经山经和和海经海经两个部分。它以描述各两个部分。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中传说。其中精卫填海精卫填海、夸父逐夸父逐日日、女娲补天女娲补天、后羿射日后羿射日、大禹治水大禹治水等神话传说，反映了中等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。民族的精神财富
8、。阅读阅读19192929段：阿长为鲁迅买段：阿长为鲁迅买山海经山海经是文是文章的主要事件，仔细阅读后，思考下列问题：章的主要事件，仔细阅读后，思考下列问题： （1 1）买）买山海经山海经一事的起因是什么？一事的起因是什么？ （2 2）当阿长来问）当阿长来问山海经山海经是怎么回事时，是怎么回事时，“我我”是怎样想的？这种想法表现了是怎样想的？这种想法表现了“我我”的什么心理的什么心理？（3 3）当阿长说买来）当阿长说买来“三哼经三哼经”时，我有什么反应时，我有什么反应？表现出怎样的心情？表现出怎样的心情？（4 4）“伟大的神力伟大的神力”是什么意思？为什么说是什么意思？为什么说“她她确有伟大的
9、神力确有伟大的神力”？（5 5）“这四本书，这四本书，是我最为心爱的宝书是我最为心爱的宝书”，为什么这么说？为什么这么说？“我我”渴慕着绘图的山渴慕着绘图的山海经了。海经了。（为什么渴慕）（为什么渴慕）“这渴慕是从一个远房的这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。叔祖惹起来的。” 买买山海经山海经的起因是什么？的起因是什么？ 用了较多笔墨，用了较多笔墨，为了表明为了表明“我我”最初是怎么会接近书籍的，怎么最初是怎么会接近书籍的，怎么会渴慕会渴慕山海经山海经的。的。 当阿长问当阿长问山海经山海经是怎么是怎么一回事时一回事时, ,“我我”是怎样想的是怎样想的? ?这种想法表现了这种想法表现了“我我”的什
10、么的什么心理心理? ? “我我”想她并非学者想她并非学者, ,说了也无益。之所以这说了也无益。之所以这么想是因为阿长不识字，没文化，既不知道么想是因为阿长不识字，没文化，既不知道山海山海经经是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心关心“我我”，因此她不会理解，因此她不会理解“我我”渴望得到渴望得到山山海经海经的心情。的心情。 这表明这表明“我我”对阿长对阿长心存隔膜乃至轻视心存隔膜乃至轻视。也。也说明说明“我我”对从她那里得到对从她那里得到山海经山海经没抱任何没抱任何希望希望. . 当阿长说买来当阿长说买来“三哼经三哼经”时，我有什么反应？时，我有什
11、么反应？表现出怎样的心情？表现出怎样的心情？ “我似乎遇着一个霹雳我似乎遇着一个霹雳, ,全体都震悚起全体都震悚起来来; ;赶紧去接过来赶紧去接过来, ,打开纸包。打开纸包。” “这又使我发生新的敬意了，别人不这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，可不能做的事，她却能够做成功。肯做，可不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大大的神力。谋害隐鼠的怨恨，她确有伟大大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。从此完全消失了。” 真可谓又惊又喜，感激不尽。真可谓又惊又喜，感激不尽。又惊又喜又惊又喜“伟大的神力伟大的神力”是什么意是什么意思？思？“我我”为什么说为什么说“她她确有伟大的神力确有伟大的神力”?
12、? “伟大的神力伟大的神力”就是指神奇的力量就是指神奇的力量。 因为这件事别人不肯做，谁也没有阿长那因为这件事别人不肯做，谁也没有阿长那样知样知“我我”心，谁也没有阿长那么热心；心，谁也没有阿长那么热心； 别人也别人也“不能做不能做”，有画的，有画的山海经山海经很很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给长这么给“我我”操心费事，况且阿长不识字，操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力。确有伟大的神力。”“这四本书，这四本书，是我最是我最为心爱的宝书为心爱的宝书”，为什么，为什么这么说？这么说？
13、山海经山海经是我是我“我我”渴慕渴慕已久而已久而又求之未得的书，又是没文化的阿长想又求之未得的书，又是没文化的阿长想方设法买来的。方设法买来的。 -称颂烘托称颂烘托 这件事能这件事能表现长妈妈对一个孩表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱子真诚热情的帮助和关爱, , 也能也能表表达作者对长妈妈的敬佩和感激。达作者对长妈妈的敬佩和感激。 同学们，你能说说作者为什么要详写同学们，你能说说作者为什么要详写买买山海经山海经这件事吗这件事吗? ?事情事情 人物性格人物性格 我的感情变化我的感情变化 切切察察的毛病切切察察的毛病 饶舍多事饶舍多事 不大佩服不大佩服 摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相 粗俗
14、、不拘小节粗俗、不拘小节 令人厌烦的规矩令人厌烦的规矩 善良真诚善良真诚 不耐烦不耐烦 讲讲“长毛长毛”的故事的故事 无知、淳朴无知、淳朴 特别的敬特别的敬意意 踩死隐鼠踩死隐鼠 敬意消失敬意消失为为“我我”买买山海经山海经 热爱关心孩子热爱关心孩子 新的敬意新的敬意 先抑后扬写作方法写作方法略写略写略写略写详写详写详写详写主题：表现作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念。主题：表现作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念。 题目如果写成题目如果写成长妈妈与长妈妈与山海经山海经，这样不是更能表达敬意吗？这样不是更能表达敬意吗？ 1 1、不同的称呼，标志着不同的身份、品味。文章前一部分、不同的称呼，标志着不同的身
15、份、品味。文章前一部分、不同的称呼，标志着不同的身份、品味。文章前一部分、不同的称呼，标志着不同的身份、品味。文章前一部分所写的人物行状，多用抑笔，又是所写的人物行状，多用抑笔，又是所写的人物行状，多用抑笔，又是所写的人物行状，多用抑笔，又是“ “不大佩服她不大佩服她不大佩服她不大佩服她” ”，又是，又是，又是，又是“ “讨讨讨讨厌厌厌厌” ”，又是，又是，又是，又是“ “不耐烦不耐烦不耐烦不耐烦” ”，又是，又是，又是，又是“ “麻烦麻烦麻烦麻烦” ”，倘用，倘用，倘用，倘用“ “妈妈妈妈妈妈妈妈” ”称呼，称呼，称呼，称呼，名实不符，用名实不符，用名实不符，用名实不符，用“ “阿长阿长阿长
16、阿长” ”名副其实。所以，文题其实标示文章的名副其实。所以，文题其实标示文章的名副其实。所以，文题其实标示文章的名副其实。所以，文题其实标示文章的一半是抑笔。一半是抑笔。一半是抑笔。一半是抑笔。 2 2、将阿长与、将阿长与、将阿长与、将阿长与山海经山海经山海经山海经连接，又是一个看似矛盾的联系，连接，又是一个看似矛盾的联系，连接，又是一个看似矛盾的联系，连接，又是一个看似矛盾的联系，一个文盲妇女与一本古典名著怎样联系起来了呢，有什么联系，一个文盲妇女与一本古典名著怎样联系起来了呢，有什么联系，一个文盲妇女与一本古典名著怎样联系起来了呢，有什么联系，一个文盲妇女与一本古典名著怎样联系起来了呢，有
17、什么联系，令人好奇。令人好奇。令人好奇。令人好奇。 3 3、题目用的是、题目用的是、题目用的是、题目用的是4646岁写作时的口气，宜用岁写作时的口气，宜用岁写作时的口气，宜用岁写作时的口气，宜用“ “阿长阿长阿长阿长” ”称呼，而称呼，而称呼，而称呼，而“ “阿阿阿阿” ”字又有亲昵的意味。字又有亲昵的意味。字又有亲昵的意味。字又有亲昵的意味。 课文主旨课文主旨 作者通过忆述儿时与保作者通过忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，真实、生姆长妈妈相处的情景，真实、生动、鲜活地写出了饶舌多事、不动、鲜活地写出了饶舌多事、不拘小节、乐于助人、有点迷信有拘小节、乐于助人、有点迷信有点俗气的长妈妈的特点，表达
18、了点俗气的长妈妈的特点，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激、思作者对长妈妈的尊敬、感激、思念之情。念之情。 拓展想象拓展想象 假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？ 请同学们紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色，代长妈妈说些话。 想像创新想像创新想像创新想像创新 哥儿啊，我虽无名无姓，但经你一哥儿啊，我虽无名无姓，但经你一写，现在也成了名人了，可是你说我无写，现在也成了名人了，可是你说我无名无姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎么名无姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎么连颈上的灸疮疤也写进去了呢？说我规连颈上的灸疮疤也写进去了呢？说我规矩多、烦琐、迷信也罢了，那时谁
19、不迷矩多、烦琐、迷信也罢了，那时谁不迷信啊？可是你，怎么连我睡相不好这种信啊？可是你，怎么连我睡相不好这种私事都写进去了呢？特别是给你讲长毛私事都写进去了呢？特别是给你讲长毛故事时，讲的将我们掳去后，让我们脱故事时，讲的将我们掳去后，让我们脱下裤子站在墙头，大炮就放不出来，你下裤子站在墙头，大炮就放不出来，你也照实写下来了，你不怕人笑话，我还也照实写下来了，你不怕人笑话，我还怕人笑话呢！怕人笑话呢！寻找“阿长”：回想身边的“阿长” 你觉得阿长像身边的谁？是年迈不识字的老祖母，爱唠叨的母亲，还是爱管闲事的阿姨 爱的方式有很多种，也许她们的方式是当时的你所不能理解或接受的。但是，有一天，你会读懂她
20、们。大堰河，我的保姆大堰河，我的保姆艾青艾青大堰河，是我的保姆。大堰河，是我的保姆。她的名字是生她村庄的名字，她的名字是生她村庄的名字，她是童养媳。她是童养媳。大堰河，是我的保姆。大堰河，是我的保姆。我是地主的儿子；我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家，大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你；大堰河，今天我看到雪使我想起了你；你的被雪压着的草盖的坟墓，你的被雪压着的草盖的坟墓，你的
21、关闭了的故居檐头的枯死绵瓦菲，你的关闭了的故居檐头的枯死绵瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。大堰河，今天我看到雪使我想起了你。你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙的炭灰之后，在你拍去了围裙的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你补好了儿子们的在你补好了儿子们的为山腰的荆刺扯破的衣服之后，为山腰的荆刺扯破的衣服之后，在你把夫儿们的衬衣上的虱子在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，一颗颗的掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。大堰河，大堰河，我是吃了你的奶而长大了的我是吃了你的奶而长大了的你的儿子，你的儿子，我敬你我敬你爱你！爱你！
