《高中语文 第四单元 推荐作品 篇目一 方山子传课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 第四单元 推荐作品 篇目一 方山子传课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、推荐作品篇目一方山子传自主疏通语篇第四单元基础知识自测名家名作赏析 说作者说作者 见第二单元见第二单元新城道中新城道中( (其一其一) 寻背景寻背景 苏轼在苏轼在方山子传方山子传中所表现出来的心灵矛盾，与他中所表现出来的心灵矛盾，与他当时的政治处境有关。宋神宗元丰二年当时的政治处境有关。宋神宗元丰二年(1079)(1079)，苏轼被李，苏轼被李定等人诬以诗文谤讪新法，下狱治罪，九死一生。后被贬定等人诬以诗文谤讪新法，下狱治罪，九死一生。后被贬为黄州团练副使。这对一向胸怀大志，希望做出一番事业为黄州团练副使。这对一向胸怀大志，希望做出一番事业的苏轼来说，无疑是一个非常沉重的打击，因此，他对方的苏
2、轼来说，无疑是一个非常沉重的打击，因此，他对方山子的山子的“欲以此驰骋当世。然终不遇欲以此驰骋当世。然终不遇”的遭遇，别有感触。的遭遇，别有感触。写方山子，实际上是自悲不遇。但他以诗文被祸，不便直写方山子，实际上是自悲不遇。但他以诗文被祸，不便直言，于是才隐约其辞，语多深婉。从这个意义上说，言，于是才隐约其辞，语多深婉。从这个意义上说，方方山子传山子传是苏轼在黄州时心态的一种形象折射。是苏轼在黄州时心态的一种形象折射。 链常识链常识 传记传记一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事迹。传记和历史关系密切，某些写作年代久远的传记常被人迹。传记和历史关系密切
3、，某些写作年代久远的传记常被人们当史料看待。一般由他人记述，亦有自述生平者，称们当史料看待。一般由他人记述，亦有自述生平者，称“自自传传”。传记大体分两大类：一类是以记述翔实史事为主的史。传记大体分两大类：一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字；另一类属文学范围，传记作者在记述传传或一般纪传文字；另一类属文学范围，传记作者在记述传主事迹过程中，可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断，主事迹过程中，可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断，但和小说不同，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。但和小说不同，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。 览览译文译文( (教师用书独具教师用书独具)
4、 ) 看结构看结构方方山山子子传传 知文意知文意 本文通过对方山子生平的生动介绍和描写，给读者展本文通过对方山子生平的生动介绍和描写，给读者展示了一位出身富家，少年踌躇满志、威武侠义，中年舍弃示了一位出身富家，少年踌躇满志、威武侠义，中年舍弃豪华、自甘清贫、不慕荣华、崇尚道义、崇尚自然的隐士豪华、自甘清贫、不慕荣华、崇尚道义、崇尚自然的隐士形象，表达了作者对他的喜爱之情，流露出作者对自由、形象，表达了作者对他的喜爱之情，流露出作者对自由、安宁生活的向往。同时也寄托了作者对人生的无限感慨，安宁生活的向往。同时也寄托了作者对人生的无限感慨，隐约有不平之意，流露出自己因仕途坎坷而郁郁不得志的隐约有不
5、平之意，流露出自己因仕途坎坷而郁郁不得志的心情。心情。 赏技巧赏技巧 1 1不主故常，起笔新巧不主故常，起笔新巧 作者没有像一般传记那样平铺直叙地介绍作者没有像一般传记那样平铺直叙地介绍“姓名、籍姓名、籍贯、世家贯、世家”，而是从得到，而是从得到“方山子方山子”这样一个特殊称这样一个特殊称号的缘由写起，将最能吸引人、最能突出人物形象的事实号的缘由写起，将最能吸引人、最能突出人物形象的事实告诉读者，别开生面，不同凡响。告诉读者，别开生面，不同凡响。 2 2一线贯串，不离主旨一线贯串，不离主旨 开头一段就提出了方山子是开头一段就提出了方山子是“折节读书，欲以此驰骋当世，折节读书，欲以此驰骋当世，然
6、终不遇然终不遇”的的“光、黄间隐人光、黄间隐人”，把主旨指出来了。然后，以，把主旨指出来了。然后，以这个主旨为这个主旨为“一个连贯体，一根连续不断的链条一个连贯体，一根连续不断的链条”逐层写下去。逐层写下去。以方山子的以方山子的“隐隐”和和“异异”结构全篇，将一些看来似乎是零零结构全篇，将一些看来似乎是零零星星的贝壳珠粒，穿缀成了闪光的色彩斑斓的项链。星星的贝壳珠粒，穿缀成了闪光的色彩斑斓的项链。 3 3变化多端，舒卷自如变化多端，舒卷自如 本文的结构有个特点本文的结构有个特点多变。全篇以内在的思想为结构多变。全篇以内在的思想为结构的主要线索，而又考虑时间和空间顺序的外在情节线。的主要线索，而
7、又考虑时间和空间顺序的外在情节线。又又现现显现显现佯佯假装假装倘倘或许或许妻子和儿女妻子和儿女骑在马背上骑在马背上任职任职不被赏识，得不到重用不被赏识，得不到重用遗留下来的样子遗留下来的样子每年每年以以为宗，尊崇为宗，尊崇使使跟从跟从使使享乐富足享乐富足以以为奇为奇动词，仰慕动词，仰慕动词，思慕动词，思慕动词，羡慕动词，羡慕动词，来往动词，来往名词，名声、名望名词，名声、名望动词，听说动词，听说动词使动用法，动词使动用法，使使听见听见动词，听到，听见动词，听到，听见动词，闻名，出名动词，闻名，出名动词，嗅到动词，嗅到动词，等同，相类似动词，等同，相类似名词，次序，等级名词，次序，等级形容词，相
8、同，同样，一样形容词，相同，同样，一样助词，类，辈。用在名词之后，表示多数或列举未尽助词，类，辈。用在名词之后，表示多数或列举未尽副词，趁机副词，趁机名词，机会名词，机会动词，经，由，通过动词，经，由，通过动词，依，随着动词，依，随着动词，因袭，沿袭动词，因袭，沿袭介词，趁着介词，趁着连词，因而连词，因而连词，可是，但是连词，可是，但是助词，助词，的样子的样子动词，表肯定，对的动词，表肯定，对的指示代词，如此，这样，那样指示代词，如此，这样，那样连词，表转折，但是，可是，然而连词，表转折，但是，可是，然而代词，他代词，他连词，相当于连词，相当于“乃乃”、“则则”、“就就”兼词，于此，在这里，在
9、那里兼词，于此，在这里，在那里五、文言句式五、文言句式1 1判断句判断句 (1) (1)方山子，光、黄间隐人也方山子，光、黄间隐人也 ( (语气词语气词“也也”，表判断，表判断) ) (2) (2)此吾故人陈慥季常也此吾故人陈慥季常也 ( (语气词语气词“也也”，表判断，表判断) )2 2倒装句倒装句 (1) (1)何为而在此何为而在此 ( (宾语前置，宾语前置，“何为何为”应为应为“为何为何”) ) (2) (2)鹊起于前鹊起于前 ( (介词结构后置，应为介词结构后置，应为“鹊于前起鹊于前起”) ) (3) (3)精悍之色，犹见于眉间精悍之色，犹见于眉间( (介词结构后置，介词结构后置，“于
10、眉间于眉间”应在应在“见见”之前之前) ) 传记的最高境界是让人感觉到鲜活的人物形象，还能让传记的最高境界是让人感觉到鲜活的人物形象，还能让读者感受到作者与所写人物之间微妙的情感联系，读者感受到作者与所写人物之间微妙的情感联系，方山子方山子传传无疑做到了这一点。无疑做到了这一点。 文章的第一段先介绍简要经历以及文章的第一段先介绍简要经历以及“方山子方山子”这个代号这个代号的由来。的由来。“欲以此驰骋当世，然终不遇欲以此驰骋当世，然终不遇”这句话刚好与苏轼这句话刚好与苏轼被贬黄州有照应。经历相似，便更容易产生共鸣。被贬黄州有照应。经历相似，便更容易产生共鸣。“庵居蔬庵居蔬食，不与世相闻；弃车马，
11、毁冠服，徒步往来山中，人莫识食，不与世相闻；弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。见其所著帽，方耸而高也。见其所著帽，方耸而高”这几句为行为外貌描写，写出这几句为行为外貌描写，写出了方山子独特的特征，给人留下悬念。了方山子独特的特征，给人留下悬念。 第二段的第二段的“余谪居于黄，过岐亭，适见焉余谪居于黄，过岐亭，适见焉”，寥寥几句，寥寥几句将作者的背景交待了。之后将作者的背景交待了。之后“我我”问方山子他怎么在这，他问方山子他怎么在这，他却并没有回答，在却并没有回答，在“我我”告诉他原因后，还告诉他原因后，还“俯而不答，仰俯而不答，仰而笑，呼余宿其家而笑，呼余宿其家”。这个动作描写可以说是短
12、小而精炼，。这个动作描写可以说是短小而精炼，刻画出活生生的人物形象，从中我们可以读出方山子性格随刻画出活生生的人物形象，从中我们可以读出方山子性格随和。这里和。这里“笑笑”可以理解成方山子对两人命运的相似而表达可以理解成方山子对两人命运的相似而表达自嘲，但我认为更好的理解是他看破尘世、豁达的笑，无形自嘲，但我认为更好的理解是他看破尘世、豁达的笑，无形中表示了自己相同的处境，却也不愿明着再多提些什么。过中表示了自己相同的处境，却也不愿明着再多提些什么。过去的都过去了，何必在意那么多？本段最后一句话更显出去的都过去了，何必在意那么多？本段最后一句话更显出方山子家中破旧不堪却温馨的气氛。方山子家中破
13、旧不堪却温馨的气氛。“环堵环堵”一词解释为一词解释为“四墙，即屋中四墙，即屋中”。但在我看来，这词还有。但在我看来，这词还有“四周都堵着四周都堵着”的意味。的意味。“堵堵”一字让我联想到是一堆土块石块把一字让我联想到是一堆土块石块把“家家”的空间包围，作为分界，而不是平常人家用砖砌成的平的空间包围，作为分界，而不是平常人家用砖砌成的平整的墙面。而整的墙面。而“萧然萧然”与与“自得自得”的对比也更是写出了全的对比也更是写出了全家人的豁达情怀。家人的豁达情怀。 第三段开头第三段开头“耸然异之耸然异之”让我们隐隐感觉到作者对方山让我们隐隐感觉到作者对方山子境界的佩服，也引起他对旧事的记忆：先是背景交
14、待，子境界的佩服，也引起他对旧事的记忆：先是背景交待，“使酒好剑，用财如粪土使酒好剑，用财如粪土”，旨在与如今居深山的方山子做呼，旨在与如今居深山的方山子做呼应。又比较而得方山子的精悍之色尚在，这一点很不像山中应。又比较而得方山子的精悍之色尚在，这一点很不像山中的人的样子。在这段回忆的描写中，动作描写同样很精短得的人的样子。在这段回忆的描写中，动作描写同样很精短得当。当。“从从”、“挟挟”、“怒马独出怒马独出”、“一发得之一发得之”。不到。不到两行的描写却生动地再现了当时的场景，精悍之色自然地在两行的描写却生动地再现了当时的场景，精悍之色自然地在读者脑海中浮现了。读者脑海中浮现了。 第四段又来
15、了背景描写，叙说方山子第四段又来了背景描写，叙说方山子“世有勋阀世有勋阀”、“与公侯等与公侯等”，却，却“独来穷山中独来穷山中”，表达对其不解。文章到此，表达对其不解。文章到此，几乎都是铺垫。几乎都是铺垫。 而到了结尾段，而到了结尾段， “余闻光、黄间多异人，往往阳狂垢余闻光、黄间多异人，往往阳狂垢污。不可得而见；方山子傥见之欤？污。不可得而见；方山子傥见之欤？”有的人理解是作者认有的人理解是作者认为方山子与为方山子与“阳狂垢污阳狂垢污”的异人是一派，愿意与他们划清界的异人是一派，愿意与他们划清界限；也有的人说是阳狂垢污的异人就是方山子，作者欣赏这限；也有的人说是阳狂垢污的异人就是方山子，作者
16、欣赏这种豁达的作风。但是我认为作者是赞同方山子的作法，而方种豁达的作风。但是我认为作者是赞同方山子的作法，而方山子之异，与阳狂垢污的异人还不是一回事。山子之异，与阳狂垢污的异人还不是一回事。“往往往往”以及以及前文中提到的前文中提到的“而岂山中之人哉而岂山中之人哉”都表明作者将他们两者划都表明作者将他们两者划清了界限。相同的境遇，不同的作法。苏轼借方山子表明自清了界限。相同的境遇，不同的作法。苏轼借方山子表明自己的意向，也表露出对方山子的欣赏。己的意向，也表露出对方山子的欣赏。 这样一来就都明朗化了。前面三次提及方山子的背景，这样一来就都明朗化了。前面三次提及方山子的背景，都交待不同的内容，有不同的作用。有的用来对比、有的都交待不同的内容，有不同的作用。有的用来对比、有的用来铺垫。这样一看，前面写的每句话中没有一句是无用用来铺垫。这样一看，前面写的每句话中没有一句是无用的，信息的布局却也巧妙，语言一气呵成，行云流水。作的，信息的布局却也巧妙，语言一气呵成，行云流水。作者的情感在其中若隐若现，不隐晦却也不明朗，给读者思者的情感在其中若隐若现，不隐晦却也不明朗，给读者思考、想象的空间。考、想象的空间。
