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1、 陕西省东南部的商洛市有一个陕西省东南部的商洛市有一个最大的广场最大的广场商鞅广场，广场商鞅广场，广场中心的大型主题性城市雕塑中心的大型主题性城市雕塑“商鞅商鞅”是该市的标志性雕塑。广场中心是该市的标志性雕塑。广场中心的商鞅雕塑高的商鞅雕塑高9米，米，“商鞅商鞅”左手持简，身佩宝左手持简，身佩宝剑，刚毅果决，庄严威峻，雕塑背后是一堵总剑，刚毅果决，庄严威峻，雕塑背后是一堵总长长33.8米的浮雕文化墙，主要讲述商鞅变法前米的浮雕文化墙，主要讲述商鞅变法前后的历史风云。今天让我们走进这一历史风云后的历史风云。今天让我们走进这一历史风云去一睹商鞅的风采！去一睹商鞅的风采！导导入入新新课课第第 7 7
2、 课课 铁器牛耕引发的社会变革铁器牛耕引发的社会变革学习目标学习目标新课讲授新课讲授课堂小结课堂小结课堂演练课堂演练导导航航目目录录知识目标：知道知识目标：知道铁农具和牛耕铁农具和牛耕的使用的使用分析其对社会发展所起到的促进作用；分析其对社会发展所起到的促进作用；了解了解商鞅变法商鞅变法，结合其内容分析其对，结合其内容分析其对秦国的发展所起到的促进作用秦国的发展所起到的促进作用能力目标：培养分析、归纳、比较、能力目标：培养分析、归纳、比较、评价历史人物等能力评价历史人物等能力情感目标：情感目标：生产技术生产技术的革新是社会进的革新是社会进步的动力；步的动力；改革改革是社会发展的推动力是社会发展
3、的推动力学学习习目目标标从千耦其耘到个体农耕从千耦其耘到个体农耕成语释义成语释义 千耦其耘：出自千耦其耘：出自诗经诗经周周颂颂载芟载芟，千，千，概数概数，言其，言其多。耦，二人并耕；耘，除田多。耦，二人并耕；耘，除田间杂草。意思是很多人在田间间杂草。意思是很多人在田间进行耕作。体现了西周大规模进行耕作。体现了西周大规模简单协作方式进行农业生产的简单协作方式进行农业生产的壮观场面。壮观场面。 新新课课讲讲授授从千耦其耘到个体农耕从千耦其耘到个体农耕“千耦其耘千耦其耘”体现体现了西周农业生产的了西周农业生产的哪些特点？在西周哪些特点？在西周为什么会出现这样为什么会出现这样的的 壮观场面？壮观场面？
4、特点：大规模的集体耕作。特点：大规模的集体耕作。原因：西周生产工具简陋，原因：西周生产工具简陋，个人很难单独完成繁重的生个人很难单独完成繁重的生产任务。产任务。观察上面图片，回答下列问题：观察上面图片，回答下列问题：（1）说一说春秋战国时期在生产工具和农耕）说一说春秋战国时期在生产工具和农耕技术上有哪些进步？技术上有哪些进步？（2）这些进步产生了怎样的影响？）这些进步产生了怎样的影响？从千耦其耘到个体农耕从千耦其耘到个体农耕看图说话看图说话从千耦其耘到个体农耕从千耦其耘到个体农耕参考答案：参考答案：（1）进步：铁制工具开始应用于农业生产）进步：铁制工具开始应用于农业生产领域；两牛牵引的犁进行耕
5、作。领域；两牛牵引的犁进行耕作。（2）影响：铁器和牛耕的使用和推广，大）影响：铁器和牛耕的使用和推广，大大提高了生产效率，使个体生产成为可能。大提高了生产效率，使个体生产成为可能。从千耦其耘到个体农耕从千耦其耘到个体农耕 “今以众地者，公作则迟，有所匿其力今以众地者，公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿迟也。也；分地则速，无所匿迟也。” 审分审分阅读上面史料，回答下列问题阅读上面史料，回答下列问题（1）结合所给的相关注释，翻译上面的文字。）结合所给的相关注释，翻译上面的文字。 （注释：公作：共同耕作；匿：藏匿；迟：缓慢。）（注释：公作：共同耕作；匿：藏匿；迟：缓慢。）（2）为了解决上述史料
6、中存在的问题，战国时期生产管理方）为了解决上述史料中存在的问题，战国时期生产管理方式出现了怎样的变化？这种变化有何影响？式出现了怎样的变化？这种变化有何影响？（3）这段史料反映了什么逐渐成为社会的基本单位，哪一个）这段史料反映了什么逐渐成为社会的基本单位，哪一个阶级从此登上了历史舞台？阶级从此登上了历史舞台？史料阅读史料阅读参考答案参考答案（1）现在用许多人耕种土地，共同耕作就缓）现在用许多人耕种土地，共同耕作就缓慢，这是因为人们有办法藏匿自己的力气，慢，这是因为人们有办法藏匿自己的力气，分开耕作就迅速，这是因为人们无法藏匿分开耕作就迅速，这是因为人们无法藏匿力气，无法缓慢耕作。力气，无法缓慢
7、耕作。（2）私田的主人把土地租给农民，收取田租。）私田的主人把土地租给农民，收取田租。影响：极大地激发起个体农户的生产积极影响：极大地激发起个体农户的生产积极性。性。（3）个体小农。新兴地主阶级。）个体小农。新兴地主阶级。从千耦其耘到个体农耕从千耦其耘到个体农耕 战国时期的改革风潮战国时期的改革风潮 战国时期的改革风潮战国时期的改革风潮结合视频和教材内容思结合视频和教材内容思考：考：战国时期为什么会掀战国时期为什么会掀起变法运动？变法运起变法运动？变法运动的目的是什么？变动的目的是什么？变法有何意义？法有何意义？商鞅变法与秦的崛起商鞅变法与秦的崛起商鞅变法与秦的崛起商鞅变法与秦的崛起结合视频和
8、教材思考：结合视频和教材思考：1、商鞅、商鞅“立木赏金立木赏金”又又称为称为“徙木立信徙木立信”的目的的目的是为了什么？体现了什么是为了什么？体现了什么的重要性？的重要性？2、阅读教材商鞅变法的、阅读教材商鞅变法的时间是在哪一年开始？时间是在哪一年开始？1、为了取得人民的信任。诚信。、为了取得人民的信任。诚信。2、公元前、公元前356年。年。商鞅变法与秦的崛起商鞅变法与秦的崛起商鞅见秦孝公商鞅见秦孝公商鞅舌战群儒商鞅舌战群儒故事会故事会商鞅变法与秦的崛起商鞅变法与秦的崛起请用表格的方式总结商鞅变法的主要内容请用表格的方式总结商鞅变法的主要内容总结归纳总结归纳商鞅变法与秦的崛起商鞅变法与秦的崛起
9、 （商鞅变法）行之十年，秦民大悦，道不拾遗，（商鞅变法）行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。乡邑大治。 史记史记阅读上述材料，回答问题：阅读上述材料，回答问题：（1）结合这段材料说一说商鞅变法有何作用？）结合这段材料说一说商鞅变法有何作用？（2）从商鞅变法中我们可以得到哪些借鉴？）从商鞅变法中我们可以得到哪些借鉴？经过变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实经过变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。的基础。改革是社会发展的推动力，改革需要诚信，需要勇于与旧世俗斗争的改革
10、是社会发展的推动力，改革需要诚信，需要勇于与旧世俗斗争的勇气等等。勇气等等。史料阅读史料阅读商鞅变法与秦的崛起商鞅变法与秦的崛起结合音频内容，讨论下列两个问题。结合音频内容，讨论下列两个问题。1、商鞅被处死，是否意味着变法失败了？、商鞅被处死，是否意味着变法失败了？2、历史对商鞅的评价有褒有贬，你认为应、历史对商鞅的评价有褒有贬，你认为应该如何评价商鞅？该如何评价商鞅？音频欣赏音频欣赏商鞅之死商鞅之死商鞅变法与秦的崛起商鞅变法与秦的崛起1、评价是一次变法是否成功要看这次变法、评价是一次变法是否成功要看这次变法的措施有没有得到实施并是否起到积极作的措施有没有得到实施并是否起到积极作用，而并不是变
11、法的人是否被处死。商鞅用，而并不是变法的人是否被处死。商鞅虽然被处死，但变法措施得以实施并促进虽然被处死，但变法措施得以实施并促进了秦国经济的发展，所以说变法是成功的。了秦国经济的发展，所以说变法是成功的。2、我认为商鞅的变法，使秦国富强起来，、我认为商鞅的变法，使秦国富强起来，国力大增，所以他可以称为一位成功的改国力大增，所以他可以称为一位成功的改革家。革家。课课堂堂小小结结1、春秋战国时期，下列哪些生产工具和、春秋战国时期，下列哪些生产工具和生产技术的革新提高了生产效率（生产技术的革新提高了生产效率（ ） 青铜器青铜器铁器铁器牛耕牛耕水排水排 A A B B C C D D 2、伯乐与千里
12、马的故事可谓家喻户晓，、伯乐与千里马的故事可谓家喻户晓，如果说商鞅是一匹如果说商鞅是一匹“千里马千里马”，赏识他的伯，赏识他的伯乐应该是乐应该是 （ ） A魏文侯魏文侯B魏惠王魏惠王 C秦穆公秦穆公D秦孝公秦孝公BD课课堂堂演演练练3用三字经方式可以帮助我们更好的记忆商鞅变用三字经方式可以帮助我们更好的记忆商鞅变法的内容，下列总结的商鞅变法的三字经中哪一法的内容，下列总结的商鞅变法的三字经中哪一项是错误的项是错误的 （ ） A建县制，建县制， 国君派国君派B编户口，强控制编户口，强控制 C地私有，奖生产地私有，奖生产 D统文字，奖军功统文字，奖军功4在战国后期，秦国一跃成为最强盛的诸侯国，在战
13、国后期，秦国一跃成为最强盛的诸侯国，这是与下列哪一事件有着直接的关联这是与下列哪一事件有着直接的关联 （ ） A长平之战长平之战B修筑都江堰修筑都江堰 C商鞅变法商鞅变法D三家分晋三家分晋DC5、回答下列有关商鞅变法的知识点。、回答下列有关商鞅变法的知识点。（1）主法目的：）主法目的：（2）支持君主：）支持君主：（3）开始时间：）开始时间：（4）主要内容：）主要内容：（5）历史意义：）历史意义：（6）启示借鉴：）启示借鉴：（1）变变法目的：法目的：打打破由旧贵族世代控制军政大权的破由旧贵族世代控制军政大权的传统旧制，旨在富国强兵。传统旧制，旨在富国强兵。（2）支持君主：）支持君主：秦秦孝公孝公（3）开始时间：）开始时间：公元公元前前356年年（4）主要内容：）主要内容：推行推行县制；编制户口；承认土地私县制；编制户口；承认土地私有；奖励生产；统一度量衡；奖励军功。有；奖励生产；统一度量衡；奖励军功。（5）历史意义：）历史意义：秦秦国富强起来，国力大增，为以后国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。兼并六国打下了坚实的基础。（6）启示借鉴：）启示借鉴：改革改革是社会发展的推动力。是社会发展的推动力。
