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1、落叶落叶 说课环节教材、教学目标及教学重难点分析教材、教学目标及教学重难点分析教学方法分析教学方法分析学情、学法分析学情、学法分析教学流程教学流程学生课堂反思活动学生课堂反思活动说教材说教材本课的地位本课的地位对教材的认识对教材的认识重难点分析重难点分析本课的地位本课的地位 散文落叶它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。 对教材的认识对教
2、材的认识纲要指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。教学目标教学目标知识知识能力能力情感态度价值观情感态度价值观 引导幼引导幼儿感受散文儿感受散文的美，体验的美，体验母子亲情交母子亲情交流的愉快。流的愉快。 帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望 加深幼儿加深幼儿对树叶从春天对树叶从春天到秋天逐渐变到秋天逐渐变黄，最后变成黄，最后变成落叶的认识落叶的认识 教学重
3、难点教学重难点 引导幼儿感受散文的美，引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。体验母子亲情交流的愉快。 帮助幼儿理解新词：帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。焐，惦记，盼望。 学情分析学情分析纲要在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。 教学准备 物质准备： 1、图片若干张，实物投影仪 2、 大树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个 3、 录音机，一段舒缓的音乐磁带。 知识准备： 了解春天、夏天、秋天、冬天不同
4、的季节特征。说教法说教法启发提问教学法启发提问教学法 直观教学法直观教学法 本活动为了帮助幼本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容，加深儿熟悉散文内容，加深对作品的理解我采用了对作品的理解我采用了直观教学法。当老师在直观教学法。当老师在有感情地朗诵散文时，有感情地朗诵散文时，逐段地出示相应的图片。逐段地出示相应的图片。让幼儿通过眼、耳、口让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品。等多种感观欣赏作品。 在幼儿欣赏了完在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的方整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并式引导幼儿逐句理解并学习新词。如老师提问：学习新词。如老师提问：“小树叶在春天是什么小树叶在春天是什么样子的？夏天又怎
5、么样样子的？夏天又怎么样了？秋天又怎么样？小了？秋天又怎么样？小树叶落不来时，先飘到树叶落不来时，先飘到哪？后飘到哪？像什么哪？后飘到哪？像什么？等等？等等 除以上教法外，我也将引导幼儿用多种方法学习此散文，体验母子亲情交流的愉快。 1、 动作表演法：本活动中要求幼儿学习新词，为了避免让孩子枯燥地学习理解新词我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。如学习翩翩起舞一词时请孩子们用各种优美的舞姿来表现，而表现四面八方时则请孩子们四散站立。 2、 游戏法：活动中还要求 幼儿能感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快，我则采用游戏法，由老师扮演妈妈，小朋友扮演小树叶，在游戏中加深体验。 说教学程序 1、
6、幼儿交流导入活动 让幼儿俩俩结伴，根据已有的经验讲述春夏秋冬的树叶及特征。 教学程序 2、 完整欣赏散文 介绍散文名称，有感情地配乐朗诵散文，幼儿第一遍欣赏。 第二遍幼儿边看图片边欣赏散文。接着老师提出问题：小树中落下来时先飘到哪？后飘到哪？像什么？它们心里在想什么？最后小树叶又飘到哪？为什么？幼儿根据散文内容进行回答。教学程序 3、 通过动作表演学习新词“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望”教学程序 4、 集体朗诵并表演一遍散文 教师扮演大树妈妈，小朋友扮演小树叶，体验小树叶快乐的情绪和爱妈妈的情感。在表演过程中着重引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作表现母子相亲相爱的情感。说教学反思说教学反思 1、 迁移作品情感通过提问引出谈论的话题：小树叶是怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈吗？你是怎么关心妈妈的？围绕这样的话题进行自由交谈或到集体面前谈。在幼儿交流时提醒其他幼儿认真倾听，发展语言理解能力。2、 活动延伸 请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事谢谢谢谢
