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1、新学期新起点 开启好未来培训人：入 职 培 训新 教 师目录01新教师面临的问题与困惑02新教师应该具有的素质03新教师教学常规基本要求04给新教师的几点建议Part01新教师面临的问题与困惑新教师面临的问题与困惑问 题 一：缺 乏 经 验问 题 二：角 色 转 变问 题 三：环 境 改 变刚毕业走进学堂，缺乏对学生的了解，教学经验缺乏，对教材的不熟悉、课堂掌控力不到位，学生时代的思维和教师思维的转化学生角色与教师角色的转变需要一定得时间，同时这个问题需要自我调节转变，对于新教师是不可避免的很多新教师分配到偏远、贫穷的山区对环境的适应是一个极大问题，很多新教师家庭天剑很好，一下子难以适应，这就
2、要求新教师做好心理准备和快速适应新环境的能力新教师面临的问题与困惑不知道做什么入职后要做什么怎么教学如何教好业务有哪些不知道怎么做班级怎么管理教学从何下手怎么和生学沟通业务怎么做等等怎么备课新教师面临的问题与困惑对教学认识落差大学生的学习情况完全颠覆以往的认识教师的教法千奇百怪学生成绩一落千丈对课堂迷茫课堂秩序混乱吵闹不止学生不停睡觉学生不停讲话Part02新教师应该具有的素质新教师应该具有的素质教师要具有高尚思想品德，热爱教育事业教师要具有较渊博的文化科学知识教师要学习教育科学理论，掌握教育规律教师应向“创造型”的方向发展教师要具有吸收科学信息和更新知识的能力教师要有良好的课堂教学素质,教师
3、要有良好的师生关系素质新教师应该具有的素质教师是一份良心事业教师应该平常心、淡泊名利教师应有强力的事业心教师应具有强力的责任心希望爱心责任Part03新教师教学常规基本要求新教师教学常规基本要求考试测试质量分析检测是对学生成绩的反馈教学研究教师教好学生一项基石，同时也是教师自我提升的途径备课是教学的前提，是重中之重培优辅差因材施教、实事求是、培优辅差作业布置批改作业是检测学生学得多少，反馈给老师，才能对症下药教学是教育的基础、核心是学生学习的前提新教师教学常规基本要求备 课 的 含 义教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。
4、备 课 的 分 类备课分个人备课和集体备课两种。个人备课是教师自己专研学科课程标准和教材的活动；集体备课是由相同学科和相同年级的教师共同专研教材，解决教材的重点、难点和教学方法等问题的活动。新教师教学常规基本要求备好课是上好课的前提对教师而言，备好课可以加强教学的计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用。了解学生教学计划教案书写教学方法学习课程标准钻研教材新教师教学常规基本要求学期（或学年）教学进度计划总的说明，包括教材、学生基本情况的分析，教学目的、教学总时数，预定复习、考试和考查时间等教学进度计划表课时计划（教案）它一般包括以下几个项目:班级、学科、课题、教学目的、上课时间、课的类型、教
5、学方法、课的进程和时间分配等。有的还列有教具、板书设计和课后自我分析等项目单元（或课题）计划它的作用在于对一个单元的教学工作进行全面安排。包括单元（或课题）名称、教学目的、课时分配、课的类型、教学方法、电化教学手段和教具的利用等项新教师教学常规基本要求01.确定目标三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观02.学情分析教材分析、学生分析03.教学方法教学方法针对选择05.教学过程书写教学过程步骤04.教具准备教学所用教具、多媒体等06.教学板书设计黑板板书新教师教学常规基本要求教案的一般格式教学课题教学目标教学重难点教具准备课后反思教学板书教学过程课时准备新教师教学常规基本要求0201
6、03040506不打无准备的仗，所以课前备课充分、教学教具准备、教师准备课堂气氛活跃，课堂纪律良好教学内容得当教学方法得体、多样、非常适合学生学习教师主导、学生主体地位、课后反思等等知识点讲解到位、点拨到位语言良好、穿着大方、思维逻辑清晰基本要求新教师教学常规基本要求任务多，枯燥无味,表扬、鼓励少师生互动少、生生互动少教师讲得多、滔滔不绝、长篇大论没有做到分层次教学照本宣科、死搬硬套渗透的法制教育、德育、传统文化少新教师教学常规基本要求作 业 批 改 要 求1.批改及时2.作业批改仔细3.批改标注清晰4.批改日期5.批改评语简练、幽默、风趣6.规范性作 业 布 置 要 求作业选择：针对性强，不
7、繁琐，能做到查缺补漏等作业内容：不宜过多、适中就行作业明确要求：学生同一时间、同一内容上交新教师教学常规基本要求每学期至少15节听课以上，认认真真评课；每次听课、评课做好听课记录、评课记录。听 评 课 基 本 要 求听 课 注 意 事 项虚心听课、取长补短，注意听、注意看，注意做笔记，做好及时点评，把别人的有点记一下来、补充自己Part04给新教师的几点建议新给新教师的几点建议学生转换成老师，在心理上尽快适应过来，环境适应，新环境要很快适应角色转变给自己制定短期目标、近期目标、长远目标、大目标制定目标专业化发展,不断学习提升自己，只有不断提升自己才能胜任教学需求不断学习心存感激、少点抱怨对于学
8、生、对于同事、对于领导都少点抱怨、多做事、少说话感激之心新给新教师的几点建议善于思考不耻下问敢于创新热爱事业热爱工作有责任担当新给新教师的几点建议个人语言个人仪容个人仪表请在此处输入您的文本信息，请在此处输入您的文本信息请在此处输入您的文本信息，请在此处输入您的文本信息请在此处输入您的文本信息，请在此处输入您的文本信息感 谢 观 看！中 小 学 教 师 入 职 培 训培训人：入职培训新新 教教 师师1 12 23 34 4新教师面临的问题与困惑新教师面临的问题与困惑新教师应该具有的素质新教师教学常规基本要求给新教师的几点建议目录新教师面临的问题与困惑第 一 部 分02问 题 二：角 色 转 变
9、01问 题 一：缺 乏 经 验刚毕业走进学堂，缺乏对学生的了解，教学经验缺乏，对教材的不熟悉、课堂掌控力不到位，学生时代的思维和教师思维的转化学生角色与教师角色的转变需要一定得时间，同时这个问题需要自我调节转变，对于新教师是不可避免的03问 题 三：环 境 改 变很多新教师分配到偏远、贫穷的山区对环境的适应是一个极大问题，很多新教师家庭天剑很好，一下子难以适应，这就要求新教师做好心理准备和快速适应新环境的能力新教师面临的问题01不知道做什么u入职后要做什么u怎么教学u如何教好u业务有哪些02不知道怎么做u班级怎么管理u教学从何下手u怎么和生学沟通u业务怎么做等等u怎么备课新教师面临的问题对教学
10、认识落差大u学生的学习情况完全颠覆以往的认识u教师的教法千奇百怪u学生成绩一落千丈对课堂迷茫u课堂秩序混乱u吵闹不止u学生不停睡觉u学生不停讲话0403新教师面临的问题新教师应该具有的素质第 二 部 分新教师应具备的素质教师要学习教育科学理论，掌握教育规律教师应向“创造型”的方向发展1教师要具有较渊博的文化科学知识2教师要具有高尚思想品德，热爱教育事业3教师要有良好的课堂教学素质,教师要有良好的师生关系素质4教师要具有吸收科学信息和更新知识的能力5教师是一份良心事业教师应该平常心、淡泊名利教师应有强力的事业心教师应具有强力的责任心希望希望爱心爱心责任责任新教师应具备的素质新教师教学常规基本要求
11、第 三 部 分考试测试质量分析检测是对学生成绩的反馈教学研究教师教好学生一项基石，同时也是教师自我提升的途径备课是教学的前提，是重中之重培优辅差因材施教、实事求是、培优辅差作业布置批改作业是检测学生学得多少，反馈给老师，才能对症下药教学是教育的基础、核心是学生学习的前提教学的常规基本任务备 课 的 含的 含 义教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。备 课 的 分的 分 类备课分个人备课和集体备课两种。个人备课是教师自己专研学科课程标准和教材的活动；集体备课是由相同学科和相同年级的教师共同专研教材，解决教材的重点、难点和教学
12、方法等问题的活动。教学的常规基本任务了解学生了解学生教学教学计划划教案教案书写写教学方法教学方法学学习课程程标准准钻研教材研教材备好课是上好课的前提对教师而言，备好课可以加强教学的计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用。备课基本步骤学期（或学年）教学进度计划总的说明，包括教材、学生基本情况的分析，教学目的、教学总时数，预定复习、考试和考查时间等教学进度计划表课时计划（教案）它一般包括以下几个项目:班级、学科、课题、教学目的、上课时间、课的类型、教学方法、课的进程和时间分配等。有的还列有教具、板书设计和课后自我分析等项目单元（或课题）计划它的作用在于对一个单元的教学工作进行全面安排。包括单元
13、（或课题）名称、教学目的、课时分配、课的类型、教学方法、电化教学手段和教具的利用等项备课基本分类12301.确定目标三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观02.学情分析教材分析、学生分析03.教学方法教学方法针对选择05.教学过程书写教学过程步骤04.教具准备教学所用教具、多媒体等06.教学板书设计黑板板书备课基本要求教学课题教学目标教学重难点教具准备课后反思教学板书教学过程课时准备教学一般格式020103040506不打无准备的仗，所以课前备课充分、教学教具准备、教师准备课堂气氛活跃，课堂纪律良好教学内容得当教学方法得体、多样、非常适合学生学习教师主导、学生主体地位、课后反思等等知
14、识点讲解到位、点拨到位语言良好、穿着大方、思维逻辑清晰上课基本要求u任务多，枯燥无味表扬、鼓励少u师生互动少、生生互动少u教师讲得多、滔滔不绝、长篇大论u没有做到分层次教学u照本宣科、死搬硬套u渗透的法制教育、德育、传统文化少新教师上课常见问题作作 业 批 改 要 求批 改 要 求作作 业 布 置 要 求布 置 要 求作业选择：针对性强，不繁琐，能做到查缺补漏等作业内容：不宜过多、适中就行作业明确要求：学生同一时间、同一内容上交作业布置及批改要求u批改及时u作业批改仔细u批改标注清晰u批改日期u批改评语简练、幽默、风趣u规范性每学期至少15节听课以上，认认真真评课；每次听课、评课做好听课记录、
15、评课记录。听听 评 课 基 本 要 求基 本 要 求听听 课 注 意 事注 意 事 项虚心听课、取长补短，注意听、注意看，注意做笔记，做好及时点评，把别人的有点记一下来、补充自己听课、评课注意事项给新教师工作的几点建议第 四 部 分学生转换成老师，在心理上尽快适应过来，环境适应，新环境要很快适应角色转变给自己制定短期目标、近期目标、长远目标、大目标制定目标专业化发展不断学习提升自己，只有不断提升自己才能胜任教学需求不断学习心存感激、少点抱怨对于学生、对于同事、对于领导都少点抱怨、多做事、少说话感激之心给新教师工作的几点建议善善于于思思考考不不耻耻下下问敢敢于于创新新热爱事事业热爱工工作作有有责
16、任任担担当当给新教师工作的几点建议请在此处输入您的文本信息，请在此处输入您的文本信息个人语言请在此处输入您的文本信息，请在此处输入您的文本信息个人仪容请在此处输入您的文本信息，请在此处输入您的文本信息个人仪表给新教师工作的几点建议感谢观看！中小学教师入职培训课件新教师入职培训新教师入职培训校园教师入职培训课程1234新教师面临的问题与困惑新教师应该具有的素质新教师教学常规基本要求给新教师的几点建议目目录录新教师面临的问题与困惑第一部分新教师面临的问题与困惑问题一：缺乏经验问题二：角色转变问题三：环境改变刚毕业走进学堂，缺乏对学生的了解，教学经验缺乏，对教材的不熟悉、课堂掌控力不到位，学生时代的思维和教师思维的转化学生角色与教师角色的转变需要一定得时间，同时这个问题需要自我调节转变，对于新教师是不可避免的很多新教师分配到偏远、贫穷的山区对环境的适应是一个极大问题，很多新教师家庭天剑很好，一下子难以适应，这就要求新教师做好心理准备和快速适应新环境的能力新教师面临的问题与困惑不知道做什么入职后要做什么怎么教学如何教好业务有哪些不知道怎么做班级怎么管理教学从何下手怎么和生学沟通业务怎么做等等怎
