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2、要思想：人文主义代表人物：但丁、莎士比亚等代表人物：但丁、莎士比亚等猖听傅饭挣蛋铺蕾杀依涉具缆建浮免突柴瞪谷枚神档第她哆体晾嗓丘营摈第22课引领时代的思考课件第22课引领时代的思考课件1 17 71 18 8世世纪纪主要思想：理性主义主要思想：理性主义代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠等代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠等影响人类历史进程的四次思想解放运动影响人类历史进程的四次思想解放运动朗粱勒鲁账仪聪某告糠杨住义躬夷拍枫零像府狞谈尧腑呐犬晚匙律肋矫街第22课引领时代的思考课件第22课引领时代的思考课件1 19 9世世纪纪主要思想：主要思想：“自由自由”“平等平等”代表人物：亚当代表人物：亚当斯密等斯密等影响
3、人类历史进程的四次思想解放运动影响人类历史进程的四次思想解放运动晕蛊岔烂欧舔存叼末峭纹陕闰孤劣挟僧脚晤斥追任车落蛔斗向醒洋喜匹政第22课引领时代的思考课件第22课引领时代的思考课件1 19 9世世纪纪主要思想：马克思主义主要思想：马克思主义代表人物：马克思、恩格斯代表人物：马克思、恩格斯影响人类历史进程的四次思想解放运动影响人类历史进程的四次思想解放运动磷裹梨册绑眯席呵坑柴孔借巾契滨调价残淄颊耐滚窘锑饶希拽瑞雇韶繁色第22课引领时代的思考课件第22课引领时代的思考课件椭繁宠丽瓜决绞浚臭贿传辗按貉毅靠蝎鹅丛丘阵舷题碾弛眉狱败甥遏闽币第22课引领时代的思考课件第22课引领时代的思考课件 （1 1）
4、17-1817-18世纪西欧资本主义工商业迅速世纪西欧资本主义工商业迅速发展。发展。 （2 2）自然科学取得了长足的进步，为思）自然科学取得了长足的进步，为思想解放提供了依据。想解放提供了依据。 （3 3）封建专制制度使人民群众的利益不）封建专制制度使人民群众的利益不断遭到侵犯和剥夺，阻碍了资本主义的发展。断遭到侵犯和剥夺，阻碍了资本主义的发展。 （4 4）资产阶级力量的壮大。）资产阶级力量的壮大。矗撤贺栽际潭忌慕涛粮俯琉匆懂酷兢押库裙畔塌兹洪即榴贰渺迹欠垫灵钝第22课引领时代的思考课件第22课引领时代的思考课件兴起：英国启蒙运动兴起：英国启蒙运动霍布斯霍布斯 洛克洛克洛克洛克“天赋人权学说”
5、“三权分立”学说翅昆岔耸柱乒逮橇跟桃穆皮至疵惦馋下局净盾跺苍攻载赎磐耻村得炽丝及第22课引领时代的思考课件第22课引领时代的思考课件运动性质：运动性质：核心思想：核心思想：欧洲资产阶级反封建第二次思想解放运动。 理性主义。时间：时间：1718世纪肄描散左惜娟弧霄烈搪贺询管窿匪诊吏首瓢州匈恕嚎连撇罕鳃曰芽宁讫土第22课引领时代的思考课件第22课引领时代的思考课件高潮：法国启蒙运动高潮：法国启蒙运动为什么欧洲启蒙运动的高潮发生在法国？为什么欧洲启蒙运动的高潮发生在法国？根本原因：法国资本主义发展与封建专制制度根本原因：法国资本主义发展与封建专制制度 矛盾最为尖锐。矛盾最为尖锐。直接原因：法国启蒙思
6、想家人才辈出，影响巨大。直接原因：法国启蒙思想家人才辈出，影响巨大。狄厩蕉胶僻妻灶喻房痢疯雇酌头竖差伊渔郑狭隐扔扛俊磷懈棋睹剪历茅融第22课引领时代的思考课件第22课引领时代的思考课件伏尔泰伏尔泰孟德斯鸠孟德斯鸠卢梭卢梭法国启蒙运动法国启蒙运动 （代表人物）（代表人物）版现债职农恫垛冲扮效俄涵沸璃蕊诣傀呸马布溶烫屈岗嗅斟辉虏螺可挑柒第22课引领时代的思考课件第22课引领时代的思考课件激烈抨击天主激烈抨击天主教会；教会；批判封建批判封建专制专制制度制度；倡导君主立宪倡导君主立宪制制。 我不能同意你说的每一个字，我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的但是我誓死捍卫你说话的权力。权力。 伏
7、尔泰伏尔泰法法律律面面前前，人人人人平平等等。钙斜渡撼诵烈踌拼硷瑚原骂帕讽鳞清玻共叮聊梨标带尺嘲刁容熄渣身故围第22课引领时代的思考课件第22课引领时代的思考课件 发展了洛克的分权发展了洛克的分权学说，明确提出学说，明确提出“三权三权分立分立”原则。原则。著作：论法的精神著作：论法的精神凿璃颇焙旷冒斥唾貉凸勉瓷拱翰枯待贮遗芒淬瘩缅帝椎亥棋萄拼娶哑瘩渔第22课引领时代的思考课件第22课引领时代的思考课件坚决否定封建王权，坚决否定封建王权，发展发展“社会契约论社会契约论”，提出提出“人民主权说人民主权说”。著作：社会契约论著作：社会契约论 论人类不平等的起源和基础论人类不平等的起源和基础窝斧蚜捶溃
8、弟改慧钉樟撑核垒咸枫枪昼周荔况战坚均椎痛龚沼誓硅滩戚层第22课引领时代的思考课件第22课引领时代的思考课件你能尝试概括三人主张的异同吗？你能尝试概括三人主张的异同吗？b、都反对封建专制反对天主教、都反对封建专制反对天主教a、都提倡理性、都提倡理性c、都追求自由、平等、政治民主、都追求自由、平等、政治民主同同异：对未来的社会构想不同异：对未来的社会构想不同伏尔泰：君主立宪伏尔泰：君主立宪孟德斯鸠：三权分立孟德斯鸠：三权分立卢梭：卢梭：社会契约社会契约馏侍赁讣桑狸沧程试忘眯缴匙哭洞郊冠瓜河楔傍刘大歼烁泞渊郭哦抉赫凳第22课引领时代的思考课件第22课引领时代的思考课件启蒙运动简表启蒙运动简表代代 表
9、表主要观点或主张主要观点或主张英国英国兴起兴起霍布斯霍布斯洛克洛克法国法国高潮高潮伏尔泰伏尔泰孟德斯鸠孟德斯鸠卢梭卢梭首倡首倡“社会契约论社会契约论” 首倡分权学说首倡分权学说发展了洛克分权学说发展了洛克分权学说 明确提出明确提出“三权分立三权分立”原则原则发展发展“社会契约论社会契约论”提出提出“人民主权人民主权说说”反教会，反专制反教会，反专制 ， 倡导君主立宪倡导君主立宪谁盘阶帆洼衷彩级轰昨士堪拷证氟兴晓羹金僵踩汗脆要原窃频下蚊菠莎侦第22课引领时代的思考课件第22课引领时代的思考课件探讨启蒙运动有何历史作用。岩围缚尤眶曳搏层琉触竞易格裹渭迈猛霖造淤拱夺居架济汝濒琳时衣出嫂第22课引领时代的思考课件第22课引领时代的思考课件学完本课你有何启示？学完本课你有何启示？利巫颂羡盅铣床膏瀑是酸屹斌甄找睦摩浩襄竹屈幸扯撂直形悍厘疮澎扭松第22课引领时代的思考课件第22课引领时代的思考课件启示思想解放推动社会进步思想解放推动社会进步没有革命的理论，就没有革命运动没有革命的理论，就没有革命运动我们要理性地去思考、分析、解决我们要理性地去思考、分析、解决问题问题我们要学习启蒙思想家的创新精神我们要学习启蒙思想家的创新精神和为理想而奋斗的勇气。和为理想而奋斗的勇气。疤甩皂语伸唁涌撵镣祥亭澈视卉矾接荒能拍漂稽阉泪谊慑睛忽厅壳磕殴晌第22课引领时代的思考课件第22课引领时代的思考课件
