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1、学习目的：学习目的：1.了解父亲表达的是一种严厉的爱，了解父亲表达的是一种严厉的爱，母亲表达的是一种鼓励的爱。母亲表达的是一种鼓励的爱。2、有感情地朗诵课文、有感情地朗诵课文.3.经过描写人物动作、言语和心思活经过描写人物动作、言语和心思活动的句子，领会爱的不同表达方式。动的句子，领会爱的不同表达方式。自学提示一自学提示一1、自在、自在读112段，想父段，想父母母对“我的第一首小我的第一首小诗各各有怎有怎样的的评价？用价？用画出画出相关相关语句，想从中他句，想从中他读懂了懂了什么？什么？2、对此，此，“我又有怎我又有怎样的的表表现？用浪？用浪线画出相关画出相关语句，句，联络重点重点语句句谈本人
2、的了解。本人的了解。3、有感情地品、有感情地品读。温馨提示：温馨提示：了解句子了解句子时重点重点词下点上小黑点，旁下点上小黑点，旁边写上写上批注。批注。汇报时，请用用“从从词中，我感遭到中，我感遭到句式句式汇报。妈妈边读边嚷了起来：“真美！巴德，真是他写的吗？妈妈赞不绝口，她甚至说只需神童才干写出如此美丽的诗篇。“不不过，本，巴德，本，巴德发明了一个奇明了一个奇观，妈妈劝慰道，慰道，“他写了一首他写了一首诗，写得，写得美极啦！美极啦！“世上的劣诗曾经太多了，爸爸却很固执，“假设孩子写不出好诗，并没有哪条法律规定他非得去当诗人不可！终于，我听于，我听见爸爸将爸爸将诗稿放回稿放回盘子里。子里。接着
3、，他直截了当地接着，他直截了当地评判判说：“依我看，依我看，诗写得很糟！写得很糟！我抬不起我抬不起头来，眼里来，眼里顿时涌出了泪花。涌出了泪花。我再也无法忍受。我从餐我再也无法忍受。我从餐厅跑回卧室，跑回卧室，一一头扑倒在床上，苦楚地扑倒在床上，苦楚地呜咽着。咽着。他呀，是好莱坞电影公司著名的剧作家，一个大名鼎鼎的大人物！讨论：1、面对同一首诗，为什么父母会有不同的评价？2、这评价会对“我有什么样的影响呢？“真美！真美！“真糟真糟这些完全些完全对立又相立又相辅相相成的成的话语，不断伴随着我在，不断伴随着我在人生的道路上跋涉。它人生的道路上跋涉。它们就就像两股方向相反的像两股方向相反的风我我得竭
4、尽全力在得竭尽全力在这两股两股强风中中驾稳我的我的风帆。帆。自学提示二1、轻声读1416段，思索：随着“我的生长，父母截然相反的评价起到了什么样作用？谈本人的了解。2、此时的“我又怎样对待本人的母亲和父亲？从中他又读懂了什么？写上本人的批注。3、有感情朗诵。我感到我感到庆幸幸我从孩提我从孩提时代起，就既有代起，就既有爱说“真美的母真美的母亲，又，又有有爱说“真糟的父真糟的父亲。是他。是他们教会了我如何教会了我如何对待形形色色的待形形色色的“一定和一定和“否否认首先我得不惧怕批判，不首先我得不惧怕批判，不论这些否些否认意意见来自何方，也不来自何方，也不论这样“宣判多么令人心碎，我决不能由于他人的
5、否宣判多么令人心碎，我决不能由于他人的否认而而丧失勇往直前的失勇往直前的勇气；而另一方面，我又得在一片勇气；而另一方面，我又得在一片赞扬声中抑制内心深声中抑制内心深处的自我沉醉。的自我沉醉。“真美！真美！“真糟真糟这些完全些完全对立又相立又相辅相相成的成的话语，不断伴随着我在，不断伴随着我在人生的道路上跋涉。它人生的道路上跋涉。它们就就像两股方向相反的像两股方向相反的风我我得竭尽全力在得竭尽全力在这两股两股强风中中驾稳我的我的风帆。帆。爱无言：“真美是一种的爱，的爱。“真糟是一种的爱，的爱。这两种爱虽不同，但一样，他们共同的出发点都是源于对孩子无尽的爱。慈祥慈祥鼓励式鼓励式仔细务虚仔细务虚严厉要求严厉要求方式方式目的目的
