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1、鲁鲁迅迅：深深刻刻与与伟伟大大的的另另一一面面是是平平和和萧萧红红 学习目标学习目标了解生活中的鲁迅，感受他的平和、幽默、亲切、热情和勤奋等性格特点，进而正确认识评价鲁迅；学习鲁迅敢于表达自己的观点，不依附于任何人、任何团体的精神；了解这篇回忆录的艺术特色。萧红萧红萧萧红红(19111942)，现现代代最最优优秀秀的的女女作作家家之之一一，原原名名张张乃乃莹莹，笔笔名名悄悄吟吟、玲玲玲玲、田田娣娣,黑黑龙龙江江呼呼兰兰县县人人。她她出出生生于于地地主主家家庭庭，中中学学时时代代喜喜爱爱绘绘画画和和文文学学，1930年年因因反反抗抗包包 办办 婚婚 姻姻 离离 家家 出出 走走 ，1932年年在
2、在哈哈尔尔滨滨与与萧萧军军相相识识，并并开开始始为为报报刊刊写写稿。稿。萧红萧红1934年年与与萧萧军军一一起起离离开开哈哈尔尔滨滨到到上上海海，在在鲁鲁迅迅的的关关怀怀与与扶扶持持下下，萧萧红红成成为为30年年代代文文坛坛上上活活跃跃的的女女作作家家。她她的的代代表表作作品品生生死死场场，列列入入鲁鲁迅迅主主编编的的“奴奴隶隶丛丛书书”，鲁鲁迅迅亲自校阅并写了序言。亲自校阅并写了序言。萧红萧红主主要要作作品品：生生死死场场、马马伯伯乐乐、呼呼兰兰河河传传、小小城城三三月月。被被誉誉为为“30年年代代的的文文学学洛洛神神”的的萧萧红红，是是民民国国四四大大才才女女（另另为为吕吕碧碧城城、石石评
3、评梅梅、张张爱爱玲玲）中中命命运运最最为为悲悲苦苦的的女女性性，也也是一位传奇性人物。是一位传奇性人物。她有着与女词人李清照那样的生她有着与女词人李清照那样的生活经历，并一直处在极端苦难与坎活经历，并一直处在极端苦难与坎坷之中，可谓是不幸中的更不幸者。坷之中，可谓是不幸中的更不幸者。然而她却以柔弱多病的身躯面对整然而她却以柔弱多病的身躯面对整个世俗，在民族的灾难中，经历了个世俗，在民族的灾难中，经历了反叛、觉醒和抗争的经历和一次次反叛、觉醒和抗争的经历和一次次与命运的搏击。这位自传型的、抒与命运的搏击。这位自传型的、抒情型的女作家，一直沿着反封建的情型的女作家，一直沿着反封建的思想道路前进，她
4、用自己那些具有思想道路前进，她用自己那些具有独特风格的优美散文及散文化的小独特风格的优美散文及散文化的小说，丰富了我国现代文坛的花苑成说，丰富了我国现代文坛的花苑成为中国新文学史上一位有风格的杰为中国新文学史上一位有风格的杰出的女作家。出的女作家。 回忆录主要记录个人所经历的回忆录主要记录个人所经历的生活或所熟悉的历史事件，也有主生活或所熟悉的历史事件，也有主要记述自己所交往过的他人的事迹要记述自己所交往过的他人的事迹的。回忆录主要就是对回忆的整理的。回忆录主要就是对回忆的整理和记录，和一般传记相比，不见得和记录，和一般传记相比，不见得很连贯和完整，但作者常常带着某很连贯和完整，但作者常常带着
5、某些感情来叙述，对某些事件或者生些感情来叙述，对某些事件或者生活细节的呈现可能更加生动、亲切。活细节的呈现可能更加生动、亲切。 本文与一般人物传记不同，是一本文与一般人物传记不同，是一篇回忆录。萧红以细腻的感觉捕捉鲁篇回忆录。萧红以细腻的感觉捕捉鲁迅先生日常生活中零碎的细节，随意迅先生日常生活中零碎的细节，随意点染，但感情真挚而又深厚，文笔散点染，但感情真挚而又深厚，文笔散漫而又抒情，展现出鲁迅先生丰富的漫而又抒情，展现出鲁迅先生丰富的性格特征。萧红给我们的不仅仅是一性格特征。萧红给我们的不仅仅是一个作为作家的鲁迅，而是一个有血有个作为作家的鲁迅，而是一个有血有肉、形象丰满的鲁迅。鲁迅先生属于
6、肉、形象丰满的鲁迅。鲁迅先生属于他所处的时代，属于中国，更属于世他所处的时代，属于中国，更属于世界。界。鲁迅名言选辑鲁迅名言选辑1 1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅（鲁迅. .自嘲）自嘲） 2 2、寄寄意意寒寒星星荃荃不不察察，我我以以我我血血荐荐轩轩辕辕。（鲁鲁迅迅. .自自题题小小像像） 3 3、心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。、心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。（鲁迅（鲁迅. .无题）无题） 4 4、血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。、血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。（鲁迅（鲁迅. .无题）无题） 5 5、忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。、忍看朋辈
7、成新鬼，怒向刀丛觅小诗。（鲁迅（鲁迅. .无题）无题） 6 6、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 （鲁迅（鲁迅. .答客诮）答客诮） 7 7、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。（鲁迅（鲁迅. .题三义塔）题三义塔） 8 8、岂有豪情似旧时，花开花落两由之。、岂有豪情似旧时，花开花落两由之。（鲁迅（鲁迅. .悼杨铨）悼杨铨） 鲁迅名言鲁迅名言9 9、哪里有天才，我只是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。、哪里有天才，我只是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。1010、事实是毫无情面的东西，它能将空言打得粉碎。、事实是毫无情面的东西
8、，它能将空言打得粉碎。1111、时时间间就就是是性性命命。无无端端的的空空耗耗别别人人的的时时间间，其其实实是是无无异异于于谋谋财财害害命命的。的。1212、做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。、做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。 1313、不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。、不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 （记念刘和珍君）（记念刘和珍君） 1414、谦以待人，虚以接物。、谦以待人，虚以接物。1515、悲悲剧剧将将人人生生的的有有价价值值的的东东西西毁毁灭灭给给人人看看，喜喜剧剧将将那那无无价价值值的的撕撕破破给人看。给人看。1616、我家门前有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树
9、。、我家门前有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。 （秋夜）（秋夜）冷峻严肃刻薄深刻孤独敏感 7070年来，崇拜鲁迅的人说他年来，崇拜鲁迅的人说他是位斗士、勇士、先驱、导师、是位斗士、勇士、先驱、导师、革命家，说他是愤怒激烈、疾恶革命家，说他是愤怒激烈、疾恶如仇、如仇、“没有半点媚骨的人没有半点媚骨的人”；厌恶鲁迅的人，则说他心胸狭窄、厌恶鲁迅的人，则说他心胸狭窄、不知宽容、睚眦必报、有失温柔不知宽容、睚眦必报、有失温柔敦厚的人。总之，这些正反两面敦厚的人。总之，这些正反两面的印象与评价，都仿佛鲁迅是个的印象与评价，都仿佛鲁迅是个很凶、很严厉、不通人情的人。很凶、很严厉、不通人情的人。那么鲁迅
10、先生到底是怎样一个人那么鲁迅先生到底是怎样一个人呢？呢？ 以前大家都学过不少鲁迅的以前大家都学过不少鲁迅的作品，对鲁迅到底有什么样的印作品，对鲁迅到底有什么样的印象象? ?是否真的理解和喜欢鲁迅是否真的理解和喜欢鲁迅? ? 节节数数事件事件性格性格手法手法1 鲁迅的鲁迅的“笑笑”2 鲁迅的步伐鲁迅的步伐3 品评衣着品评衣着4 夜谈和待人吃夜谈和待人吃饭饭5 招呼来客招呼来客明朗、爽快、不明朗、爽快、不掩饰真情掩饰真情轻捷轻捷善解人意、知识丰富善解人意、知识丰富友善、慷慨大方、尊友善、慷慨大方、尊重妻子重妻子爱开玩笑爱开玩笑略写、细略写、细节描写节描写略写、细略写、细节描写节描写正侧面结正侧面结
11、合、详写合、详写详写、细节详写、细节描写描写略写、语言略写、语言及细节及细节节节数数事件事件性格性格手法手法6久雨偶晴的久雨偶晴的造访造访7和海婴嬉和海婴嬉戏戏8冯雪峰来访冯雪峰来访 9对青年来信对青年来信的态度的态度1011指导青年看指导青年看电影电影善用革命和科学善用革命和科学精神指导青年精神指导青年善解人意、童心依在善解人意、童心依在略写、语言略写、语言及细节及细节语言和语言和对比描写对比描写关心、宽容青年关心、宽容青年语言（直引语言（直引和间引）和间引）场面描写、场面描写、语言描写语言描写和蔼可亲和蔼可亲语言描写、语言描写、对比对比好客、真心待友好客、真心待友节节数数事件事件性格性格手
12、法手法12不游公园却勤出不游公园却勤出门门13不请男佣却热待不请男佣却热待客客14不吝校样纸及坐不吝校样纸及坐车车1516喝茶和抽烟喝茶和抽烟1718昼陪客人夜加班昼陪客人夜加班 热爱、指导青年热爱、指导青年节俭、好客节俭、好客礼让别人、宁亏自己礼让别人、宁亏自己礼让别人、宁亏自礼让别人、宁亏自己（节俭己（节俭)惜时、勤奋惜时、勤奋对比、语言及对比、语言及细节描写细节描写对比、细节对比、细节描写描写语言、动作、语言、动作、对比描写对比描写对比、细节对比、细节描写描写环境烘托、环境烘托、细节描写细节描写节节数数事件事件性格性格手法手法19对对“时髦时髦”的厌的厌恶恶20对鬼神的不相对鬼神的不相信
13、信21品尝海婴的鱼品尝海婴的鱼丸丸22包书也要亲自包书也要亲自动手动手23简陋的居住环简陋的居住环境境朴素、不张扬、朴素、不张扬、爱憎分明爱憎分明富有科学精神富有科学精神不轻易否定、不轻易否定、有家庭民主思想有家庭民主思想对工作一丝不苟对工作一丝不苟俭朴、勤劳、俭朴、勤劳、待人真诚待人真诚环境、衣着、环境、衣着、眼神描写眼神描写动作、心理、动作、心理、细节描写细节描写动作动作语言、语言、对比对比对比、细节对比、细节环境、细节环境、细节节节数数事件事件性格性格手法手法24书房就是卧室书房就是卧室2526整个三层楼的寂整个三层楼的寂静静27鲁迅先生病了鲁迅先生病了28病中鲁迅的休息病中鲁迅的休息态
14、度态度29病中鲁迅的待客病中鲁迅的待客之道之道勤俭节约、爱书勤俭节约、爱书如命、惜时如命、惜时喜静、勤奋工作喜静、勤奋工作坦然面对疾病坦然面对疾病惜时、忘我工作惜时、忘我工作好客、平易近人、好客、平易近人、忘我工作忘我工作环境、细节环境、细节对比烘托对比烘托对比、神情、对比、神情、语言语言心理、细节心理、细节语言、神情语言、神情节节数数事件事件性格性格手法手法30先生体质大不先生体质大不如前如前31妻子许先生的妻子许先生的担当担当32病中先生的饮病中先生的饮食食33病情不断恶化病情不断恶化 34病中的困顿病中的困顿一讲话就精神一讲话就精神工作如山、不得工作如山、不得休息休息别人重视、自己别人重
15、视、自己不以为然不以为然仍不忘工作仍不忘工作(问刊物问刊物)、坚强坚强俭省、坚定俭省、坚定神情、对比神情、对比间接描写间接描写环境、语言、环境、语言、间接间接神情、细节、神情、细节、间接间接神情、间接、神情、间接、环境、细节环境、细节节节数数事件事件性格性格手法手法35海婴的药瓶海婴的药瓶“玩玩具具”36病稍好转就会客病稍好转就会客 37时刻伴随的小画时刻伴随的小画3839最后的时刻最后的时刻语言、细节语言、细节描写描写爱孩子、坚强爱孩子、坚强坚强、关心别人、坚强、关心别人、乐观、平和乐观、平和间接、语言、间接、语言、细节细节推崇个性解放、推崇个性解放、个性自由个性自由勤奋不息勤奋不息细节、语
16、言细节、语言细节、避讳细节、避讳品味下列描述性语言描述性语言：（1 1）第）第2 2节：刚抓起节：刚抓起一一扣扣同时伸出同时伸出不顾一切不顾一切（2 2）第）第4 4节第节第4 4段：鲁迅先生段：鲁迅先生嘱咐嘱咐许先生一定让坐小汽车许先生一定让坐小汽车回去，并且一定回去，并且一定嘱咐嘱咐许先生付钱；许先生付钱； （3 3）还有）还有4 4节倒节倒3 3段：笑声段：笑声冲下冲下楼梯来；楼梯来；（4 4）第）第1212节倒节倒2 2段段: :鲁迅先生上楼去鲁迅先生上楼去拿拿香烟香烟, ,抱抱着印花包袱着印花包袱, ,而那把伞也没有忘记，顺手也而那把伞也没有忘记，顺手也带带到楼上去。到楼上去。（5
17、5）第）第1919节倒节倒3 3行：鲁迅先生一看她，就用眼行：鲁迅先生一看她，就用眼瞪瞪着她，很着她，很生气地看了她半天。生气地看了她半天。描述性语言准确、生动、形象、细腻，表现力描述性语言准确、生动、形象、细腻，表现力强，鲜明地表现了传主的性格特点。强，鲜明地表现了传主的性格特点。 （4 4）和）和3636节节“人瘦了，这样瘦是不成的，要多人瘦了，这样瘦是不成的，要多吃点儿。吃点儿。”（鲁迅先生又在说玩笑话了）。（鲁迅先生又在说玩笑话了）。 （1 1）第）第3 3节中间节中间“你不穿我才说的，你穿的时你不穿我才说的，你穿的时候，一说你该不穿了。候，一说你该不穿了。” （2 2）第）第4 4节
18、倒节倒2 2行行“我再吃几个吗？我再吃几个吗？” （3 3）第）第2121节倒节倒2 2段段“他说不新鲜，一定也有他的他说不新鲜，一定也有他的道理，不加查看就抹煞是不对的。道理，不加查看就抹煞是不对的。”人物语言极富个性，言简意赅，准确地表现人物语言极富个性，言简意赅，准确地表现了人物的内心世界和性格特点。了人物的内心世界和性格特点。品味下列对人物语言的描写品味下列对人物语言的描写（1 1）（第）（第3 3节中）对先生充满无限的节中）对先生充满无限的崇敬崇敬之情之情（2 2）（第）（第9 9节中）对先生充满节中）对先生充满爱怜爱怜、心疼心疼的情感。的情感。（3 3）（第）（第1414节）对先生
19、充满节）对先生充满喜爱喜爱之情。之情。（4 4）（第）（第1818节）对先生忘我工作既节）对先生忘我工作既崇敬崇敬、又、又担忧担忧的心情。的心情。（5 5）（第）（第3939节）对鲁迅先生的去世充满无限的节）对鲁迅先生的去世充满无限的惋惜惋惜字里行间融入了作者强烈的感情字里行间融入了作者强烈的感情 品味教材品味教材“思考与探究思考与探究”第第2题中的语言题中的语言思考、讨论、探究、合作下列问题，理解本文在结构上的艺术特色。思考、讨论、探究、合作下列问题，理解本文在结构上的艺术特色。1、从前面的学习中我们明显感到，全文总共、从前面的学习中我们明显感到，全文总共39节，节，却没有一个完整的情节，这
20、是一种什么手法？却没有一个完整的情节，这是一种什么手法？这种手法实际上是这种手法实际上是散文化散文化的写作方法，即的写作方法，即“形散神不散形散神不散”或或“形散神聚形散神聚”的特点。作的特点。作者捕捉了鲁迅先生许多生活的细节，随意写者捕捉了鲁迅先生许多生活的细节，随意写来，就象一些印象的片断回放，但这些印象来，就象一些印象的片断回放，但这些印象组合起来，突显出一个生活化、人情味十足组合起来，突显出一个生活化、人情味十足的鲁迅的鲁迅即本文的即本文的“神神”。生活中的鲁迅生活中的鲁迅萧红眼中的鲁迅萧红眼中的鲁迅人之子的鲁迅人之子的鲁迅人之夫的鲁迅人之夫的鲁迅人之友的鲁迅人之友的鲁迅人之主的鲁迅人
21、之主的鲁迅生活之主的鲁迅生活之主的鲁迅萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？生活中的鲁迅生活中的鲁迅萧红眼中的鲁迅萧红眼中的鲁迅人之子的鲁迅人之子的鲁迅一个孝敬父母的好儿子一个孝敬父母的好儿子人之夫的鲁迅人之夫的鲁迅一个尊重妻子的好丈夫一个尊重妻子的好丈夫人之友的鲁迅人之友的鲁迅一个培植晚辈作家的慈一个培植晚辈作家的慈祥宽厚的长者祥宽厚的长者一个追求真理坚持真理一个追求真理坚持真理的战士的战士一个不卑不亢的学者一个不卑不亢的学者生活中的鲁迅生活中的鲁迅萧红眼中的鲁迅萧红眼中的鲁迅人之主的鲁迅人之主的鲁迅一个美满家庭的家长一个美满家庭的家长一个和蔼宽厚的平易近一个和
22、蔼宽厚的平易近人的人人的人生活之中的鲁迅生活之中的鲁迅潇洒、幽默、风趣、潇洒、幽默、风趣、 2、本文的、本文的“传主传主”是鲁迅先生，却用很多笔墨写是鲁迅先生，却用很多笔墨写了鲁迅的妻子许广平先生，这是为什么？了鲁迅的妻子许广平先生，这是为什么？这是一种间接描写，或侧面描写。因为这是一种间接描写，或侧面描写。因为许先生和鲁迅先生朝夕相处，对鲁迅的生活许先生和鲁迅先生朝夕相处，对鲁迅的生活起居十分了解，借许先生的口来介绍鲁迅先起居十分了解，借许先生的口来介绍鲁迅先生，既弥补了作者对先生了解的不足，又能生，既弥补了作者对先生了解的不足，又能真实地再现先生的很多生活片断，令人信服。真实地再现先生的很
23、多生活片断，令人信服。即本文采用了直接（或正面）和间接（或侧即本文采用了直接（或正面）和间接（或侧面）描写相结合的双线结构。面）描写相结合的双线结构。以本文事例为论据，可提炼出哪些论题或论点？以本文事例为论据，可提炼出哪些论题或论点？ 伟大与平凡伟大与平凡（论据：鲁迅（论据：鲁迅深刻与伟大深刻与伟大的另一面是平和）的另一面是平和） 惜时惜时（论据（论据1 1：本文描述鲁迅白天会客耽：本文描述鲁迅白天会客耽误了的时间要在夜里补回来的事例；还有本文描误了的时间要在夜里补回来的事例；还有本文描述先生病重也不忘工作的事例。论据述先生病重也不忘工作的事例。论据2 2：鲁迅名：鲁迅名言言“哪有什么天才，我
24、是把别人喝咖啡的时哪有什么天才，我是把别人喝咖啡的时间用在了写作上。间用在了写作上。”“”“时间，就象海绵里的水，时间，就象海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。只要愿意挤，总还是有的。”） 说话应注意场合和分寸说话应注意场合和分寸（论据：鲁迅先生（论据：鲁迅先生不在容易引起别人尴尬的场合指出别人穿衣的不不在容易引起别人尴尬的场合指出别人穿衣的不当。）当。）中学生应该培养节俭的美好品质（或中学生应该培养节俭的美好品质（或“人人在任何时候都应保持节俭的优良品质在任何时候都应保持节俭的优良品质”）论据：本文中所描写的鲁迅，已在上海乃至论据：本文中所描写的鲁迅，已在上海乃至全国成名，稿费收入也不薄，但
25、本文中所见全国成名，稿费收入也不薄，但本文中所见的鲁迅先生却十分节俭的鲁迅先生却十分节俭1212节中节中“鲁迅先鲁迅先生不戴手套，不围围巾，冬天穿着黑石蓝的生不戴手套，不围围巾，冬天穿着黑石蓝的棉布袍子棉布袍子”的简朴穿著；的简朴穿著；1313节中节中“这菜简这菜简单到极点单到极点”；1616节中节中“鲁迅先生随时吸的是鲁迅先生随时吸的是绿听子的便宜烟绿听子的便宜烟”；鲁迅对摩登女子的厌恶。）；鲁迅对摩登女子的厌恶。）“深刻、伟大深刻、伟大”与与“平和平和”是如何统一在鲁迅身上的？是如何统一在鲁迅身上的？作为伟大的文学家、思想家、革命家的鲁迅，他作为伟大的文学家、思想家、革命家的鲁迅，他的深刻
26、与伟大，正如前面毛主席所给予的高度评价，的深刻与伟大，正如前面毛主席所给予的高度评价，是无与伦比的，但这是是无与伦比的，但这是基于对他的伟大的文学、思基于对他的伟大的文学、思想和革命成就而言的想和革命成就而言的，是他对中华民族的伟大贡献，是他对中华民族的伟大贡献，但这和生活中的鲁迅那种对亲人、对同志、对青年但这和生活中的鲁迅那种对亲人、对同志、对青年的的平易近人、慈祥、随和的性格平易近人、慈祥、随和的性格并不矛盾。无数事并不矛盾。无数事实证明，伟大的人物在生活中往往是很平凡的，正实证明，伟大的人物在生活中往往是很平凡的，正是他们的平凡，才使他们和常人能很好地相融，了是他们的平凡，才使他们和常人
27、能很好地相融，了解人类、理解人类的真谛，使他们对人类进行深深解人类、理解人类的真谛，使他们对人类进行深深的思考，从而做出伟大而深刻的成就。伟人毛泽东的思考，从而做出伟大而深刻的成就。伟人毛泽东的伟大与慈祥、平和，雷锋的平凡与伟大不都说明的伟大与慈祥、平和，雷锋的平凡与伟大不都说明了这样的道理？了这样的道理？ 鲁迅不是神仙。鲁迅与我们是最为贴近鲁迅不是神仙。鲁迅与我们是最为贴近的。细读鲁迅，你会感到他仿佛是针对当下的。细读鲁迅，你会感到他仿佛是针对当下中国的问题在发言，而又具有历史的高度和中国的问题在发言，而又具有历史的高度和深度。鲁迅是活在现实中国的，每一个愿意深度。鲁迅是活在现实中国的，每一
28、个愿意并正在思考和关注社会、人生、文学问题的并正在思考和关注社会、人生、文学问题的青年，都能够和他进行心灵的对话。青年，都能够和他进行心灵的对话。 过去，人们把鲁迅复杂化了，今天我们过去，人们把鲁迅复杂化了，今天我们要把复杂的鲁迅简单化，也就是还原一个可要把复杂的鲁迅简单化，也就是还原一个可亲可爱、可敬可学的鲁迅。亲可爱、可敬可学的鲁迅。本篇文章与前一篇写杜甫的文章杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”在写法上有什么明显的不同？为什么会有这样的不同？比较“杜甫篇”传记文学；来自于历史史料，是以旁观者和研究家的身份走进人物的，因而陈述性较强，在生活细节上显得粗略，视觉较大。“鲁迅”篇回忆录；作者自身
29、融于人物的生活当中，对作者的生活经历有深入的观察和深切的感受，因而纪实性较强，描绘细腻，视觉相对较小。 作为一篇回忆录，这篇课文在语言和结作为一篇回忆录，这篇课文在语言和结构等方面有什么艺术特色？构等方面有什么艺术特色？ 1 1. .以细腻的感觉捕捉传主的日常生活的以细腻的感觉捕捉传主的日常生活的细节，展现出一位伟人性格的丰富性。细节，展现出一位伟人性格的丰富性。 2 2. .文笔浪漫而又抒情。文笔浪漫而又抒情。 3 3. .“我我”是事件的见证人，也是事件的是事件的见证人，也是事件的评论者。评论者。 周海婴其人周海婴其人 周海婴，1929年9月生于上海，鲁迅和许广平仅有的一个儿子，著有鲁迅与我七十年等书。1952至1960年在北京大学物理系学习无线电专业。1960年起在国家广电总局工作。原国家广电总局副部级干部，无线电专家。现任十一届全国政协委员；另任上海鲁迅文化发展中心理事长，中国鲁迅研究会名誉会长，北京鲁迅纪念馆、绍兴鲁迅纪念馆、厦门鲁迅纪念馆名誉馆长，北京鲁迅中学、绍兴鲁迅中学名誉校长，中国鲁迅研究室、上海鲁迅纪念馆顾问，中国无线电运动协会(CRSA)顾问等。
