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1、A苦苦 B苦中有乐苦中有乐 C乐乐 D乐中有苦乐中有苦你读书的感受你读书的感受:你读书的目的：你读书的目的：A 考出好成绩考出好成绩 B 让家长高兴让家长高兴 C获取知识获取知识 D不知道不知道小调查小调查读书人是读书人是不幸不幸人人PK 幸福幸福人人作者介绍作者介绍 谢冕，1932年1月6日生于福建省福州市人。曾用笔名谢鱼梁。1955年考入北京大学中国语言文学系，1960年毕业留校任教至今。现为北京大学教授、博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所 所长。谢冕1948年开始文学创作，著有学术专著湖岸诗评、共和国的星光等十余种，以及散文随笔集世纪留言、永远的校园、流向远方的水、心中风景等。
2、( (一一) () (泛读泛读) ) 读书人为什么是幸福人读书人为什么是幸福人找出或归纳出每一自然段的中心句找出或归纳出每一自然段的中心句: :第第1 1自然段：我常想读书人是世间幸福人，因为他除自然段：我常想读书人是世间幸福人，因为他除 了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。丰富的世界。第第2 2自然段：阅读能增广见识，进入不同时空的外部世界。自然段：阅读能增广见识，进入不同时空的外部世界。第第3 3自然段：读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而自然段：读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。且还在于精
3、神的感化与陶冶。第第5 5自然段：读书人是幸福人。（也是全篇主旨）自然段：读书人是幸福人。（也是全篇主旨）第第4 4自然段：与好书结缘能使人自然段：与好书结缘能使人“向善向善”、“避恶避恶”。（二）（精读）（二）（精读） 一、一、全体学生朗读课文第全体学生朗读课文第1 1、2 2自然段自然段2 2. .请结合自己的阅读经历谈谈你对请结合自己的阅读经历谈谈你对这些语句的理解。这些语句的理解。1. 1. 找出作者关于找出作者关于“为什么读书人是为什么读书人是幸福人幸福人”的语句。的语句。 (1)(1)读书人拥有两个世界读书人拥有两个世界 现实世界现实世界 （人人都有）（人人都有） 更丰富的世界更丰
4、富的世界 （读书人独有）（读书人独有）不仅多识草木虫鱼不仅多识草木虫鱼, , 而且可以上溯远古，下而且可以上溯远古，下及未来及未来, , 饱览存在与不存在的奇风异俗。饱览存在与不存在的奇风异俗。(2)(2)阅读能进入不同时空的他人世界阅读能进入不同时空的他人世界 自由发言：谈谈自己的阅读兴趣自由发言：谈谈自己的阅读兴趣书迷趣事书迷趣事向名人学习读书方法向名人学习读书方法拓展训练拓展训练列夫列夫 托尔斯泰托尔斯泰 司马迁司马迁 史记史记 文天祥文天祥正气歌正气歌 论语论语 孔子弟子及其再传弟子所编孔子弟子及其再传弟子所编歌德歌德 拜伦拜伦 唐唐 璜璜、哈洛尔德公子旅行记哈洛尔德公子旅行记 连一连
5、连一连 战争与和平战争与和平、复活复活、安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜浮士德浮士德、少年维持之烦恼少年维持之烦恼 精读、美读课文第精读、美读课文第3 3自然段自然段 例证法；排比的修辞手法。例证法；排比的修辞手法。3.3.该段运用了什么论证方法和修辞手法？该段运用了什么论证方法和修辞手法？（起承上启下作用。理解：第（起承上启下作用。理解：第1 1、2 2自然段说明读书能使知自然段说明读书能使知识增广，第识增广，第3 3自然段说明读书能使人格高尚）自然段说明读书能使人格高尚） 这句话在文中的作用？这句话在文中的作用？2. 2.首句中的首句中的“不仅不仅-而且而且-”是什么关联词？是什么关联词？ （递进
6、）（递进）1.1.仿照课文句式把下面句子补充完整。仿照课文句式把下面句子补充完整。从从 学得学得 ；从；从 学得学得 ；从；从 学得学得 小组朗读第小组朗读第4 4自然段自然段好书：使人向往高尚、厌恶暴力、同情弱者好书：使人向往高尚、厌恶暴力、同情弱者 （引用）（引用） 笛卡儿：读书使人向善、使人情趣高雅、趋避凡俗笛卡儿：读书使人向善、使人情趣高雅、趋避凡俗 坏书：宣扬暴力等坏书：宣扬暴力等 （引用）（引用） 雨果：读书使人避恶。雨果：读书使人避恶。书有好书和坏书。那么，好书和坏书给人什么影响书有好书和坏书。那么，好书和坏书给人什么影响? ?请寻找并读出请寻找并读出“读书使人向善读书使人向善”
7、的句子。的句子。讨论请举例说明什么是好书？什么是坏书？我我要要读读书书- - - - -希希望望工工程程的的标标志志大大眼眼睛睛苏苏明明娟娟，贫贫困困山山区区的的失失学学儿儿童童进一步体会读书人是幸福人你喜欢读什么书？在阅读自己喜欢的书籍你喜欢读什么书？在阅读自己喜欢的书籍时是什么感受？时是什么感受？1.1.摘录名人谈读书的格言。摘录名人谈读书的格言。2.2.读一本好书。读一本好书。3 3收集古今中外勤奋苦读的事例，收集古今中外勤奋苦读的事例，并回忆一篇或一部曾经使自己有并回忆一篇或一部曾经使自己有所感触或有所收获的作品。所感触或有所收获的作品。 作作 业业谢谢从明天起从明天起做一个快乐而幸福的读书人吧做一个快乐而幸福的读书人吧“书籍是人类的编年史，它将整个人类积累的无数丰富的经验，世世代代传下去。” 坎耶里 “书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。” 惠普尔“书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式。” 德伯里 “书籍是人类进步的阶梯。” 高尔基 “理想的书籍是智慧的钥匙。”托尔斯泰“优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁，它作为人类财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务。” 弥尔顿 “书籍是生活的加速器。” 尼克拉耶娃 ”书是这一代对下一代精神上的遗训。” 赫尔岑
