《2024年“高等教育学管理及高校教师资格证”考试题库与答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年“高等教育学管理及高校教师资格证”考试题库与答案（116页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2024年“高等教育学管理及高校教师资格证”考试题库与答案一、单选题1 高等教育管理的整体性原则反映了管理中的哪条原理？：A:封闭原理B:开放原理C:效益原理D:系统原理试题答案:D2 我国高等教育类型结构的调整必须()A: 追求同质化; B避免过度综合化;C 提升研究生教育层次的水平; D加大应用型学科门类的比重试题答案:B3 教师职业道德的内涵中不包含()A:专业意识；B:专业态度；C:专业品质；D:专业技术试题答案:D4 根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是()A:自我表现；B:学科内容；C:学生反应；D:物理环境试题答案:A5 教师怎样做才能与学生取得共同语言，并能使
2、教育影响深入学生的内心世界？()A:操纵学生；B:把自己的知识灌输给学生；C:树立正确的学生观；D:监督学生试题答案:C6 高等教育管理活动在本质上具有一种不因社会条件和时代背景而变化的稳定性。从这个角度说，高等教育管理具有：A:自然属性B:社会属性C:封闭性D:开放性试题答案:A7 人们依据高等教育目的和发展规律，有意识地调节高等教育系统内外各种关系和资源，以便达到既定的高等教育系统目的的过程。这句话表述的概念是：A:教育管理B:高等学校管理C:高等教育行政管理D:高等教育管理试题答案:D8 主张学习是个体对事物经认识.辨别.理解从而获得知识的过程的学习理论是()A:行为主义学习论；B:建构
3、主义学习理论；C:人本主义学习理论；D:认知主义学习理论试题答案:D9 学习差异会导致个体采取不同的学习策略，下列哪一个选项是错误的？()A:认知水平差异；B:学习风格差异；C:学习目标差异；D:学习能力差异试题答案:C10 由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则？()A:理论联系实际；B:直观性；C:因材施教；D:科学性与思想性结合试题答案:C11 主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是()A:行为主义学习论；B:建构主义学习理论；C:人本主义学习理论；D:认知主义学习理论试题答案:B12 按照马克思主义的观点，造成全面发展的人
4、的惟一方法是()A:实现素质教育B:教育与生产劳动相结合C:加强理论教学D:注重实践教学试题答案:B13 主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是()A:个人本位论B:马克思主义关于人的全面发展学说C:社会本位论D:兴趣决定论试题答案:A14 学校层次的培养目标是指()A:国家层次B:专科.本科.硕士研究生等层次C:个人层次D:研究型.教学型试题答案:B15 高校培养全面发展的高级专门人才的教育手段是()A:单靠教学B:单靠科研C:单靠社会实践D:做到教学.科研与社会实践三结合试题答案:D16 通识教育一般理解为()A:通识教育就是宽口径教育B:通识教育就是厚基础教育C:通识教育排斥职业教育
5、D:通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通试题答案:D17 改造主义课程理论的代表人物是()A:利文斯通；B:贝格尔；C:施瓦布；D:布拉梅尔德试题答案:D18 主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是()A:永恒主义课程观；B:改造主义课程观；C:科学主义课程观；D:结构主义课程观试题答案:D19 狭义的课程评价是指()A:对课程方案制定过程的评价；B:对课程方案制定结果的评价；C:对课程方案实施过程的评价；D:对课程方案实施结果的评价试题答案:D20 教案常规项目的主体部分是()A:教学目的；B:重点难点；C:导
6、入新课；D:讲授新课试题答案:D21 学校领导的管理方式和工作作风.人际关系.校风.学风.班风是一种()A:显性课程；B:隐性课程;C:核心课程;D:活动课程试题答案:B22 相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是()A: 前沿性和职业倾向性B: 操作性C: 系统性D:历史性试题答案:A23 高等教育行政管理者对高等教育机构拥有的权力是A:决策指挥权B:产权性管理权C:经营性管理权D:宏观管理权试题答案:D24 新的高等教育目的一经确立，执行部门必须重新制定教学计划，选择新的教育内容。从这个意义上说，高等教育目的具有的作用是：A:评价作用B:激励作用C:调控作用D:导向作用试题答案:C25
7、 预测者把时间序列资料绘制在坐标纸上，观察它的倾向，用目测自由地画出趋势线的预测方法是：A:手描法B:二分法C:指数增长趋势法D:回归分析法试题答案:A26 美洲殖民地大学的管理模式是：A:地方分权管理模式B:中央集权管理模式C:牛津和日内瓦模式的兼容并蓄D:三权分立模式试题答案:C27 在管理方格理论中，“主管对职工和生产几乎都漠不关心的管理”被称作：A:贫乏的管理B:权威与服从管理C:乡村俱乐部管理D:组织人管理试题答案:A28 高等教育目的一旦被人们所认识和接受，会促使人们为实现目标而努力奋斗。从这个意义上说，高等教育目的具有的作用是：A:评价作用B:激励作用C:调控作用D:导向作用试题
8、答案:B29 在人性假设理论中，人际关系学派理论被称为:A:X理论B:Y理论C:Z理论D:S理论试题答案:B30 高等教育系统中存在的学术派别属于：A:正式组织B:非正式组织C:静态组织D:动态组织试题答案:B31 1986年出版的高等教育管理一书的作者是:A:李冀B:王亚朴C:朱九思D:陶增骈试题答案:B32 高等教育领导行为的动力基础是：A:职位B:权力C:资历D:影响力试题答案:D33 随机型决策或概率决策又称为：A:风险决策B:确定型决策C:不确定型决策D:折衷决策试题答案:A34 “同源文化”的国家和地区，在高等教育管理思想和信念上具有很大的相似性。从这个角度看，高等教育管理具有：A
9、:共同性B:普遍性C:政治性D:历史继承性试题答案:D35 高等教育办学者对高等教育机构拥有的权力是A:决策指挥权B:产权性管理权C:经营性管理权D:宏观管理权试题答案:C36 职权性影响力又称为:A:权力性影响力B:强制性影响力C:职位性影响力D:自然性影响力试题答案:B37 人们由于性格.气质.能力等方面的原因，在交往过程中观点接近.相互理解.对权威的承认而使某些成员关系比较密切，逐渐形成一个组织。这个组织属于；A:正式组织B:非正式组织C:静态组织D:动态组织试题答案:B38 高等教育管理活动具有根据自身的特殊矛盾而在高等教育系统与外界环境相互关系.互相作用中实现物质.能量.信息交换的性
10、能。从这个角度说,高等教育管理具有：A:自然属性B:社会属性C:封闭性D:开放性试题答案:D39 兼有计划性和活动性特征的控制是：A:目标控制B:行为控制C:结果挖制D:资源使用控制试题答案:D40 高校组织的本质特征是()A:学术性；B:模糊性；C:二元性；D:复杂性试题答案:A41 对我国百年来现代高等教育的发展影响较大的国家是()A: 意大利和法国; B日本和印度;C 日本.德国.美国和前苏联; D英国和法国试题答案:C42 北京大学的前身是()A: 京师大学堂; B中西学堂;D 京师同文馆; D南洋公学试题答案:A43 老年大学的出现体现了当代高等教育的()A: 法治化; B终身化;C
11、.国际化;D民主化试题答案:B44 霍桑实验主要是采用进行研究。A:自然实验法和谈话法B:谈话法和实验法C:现场测验法和调查法D:个案法和测验法试题答案:A45 采用谈话.开座谈会等方式的研究方法是。A:观察法B:实验法C:书面调查法D:口头调查法试题答案:D46 英国将军汉密尔顿依据军事组织的历史得出结论，认为管理幅度应在：A:3-4人之间B:3-5人之间C:3-6人之间D:3-7人之间试题答案:C47 高等教育计划所确定的目标使高等教育活动有了明确方向。从这个角度看，高等教育计划具有的特点是：A:普遍性B:指导性C:首位性D:渗透性试题答案:B48 根据组织编制.章程或其它正式制度.规范而
12、建立起来的组织是:A:正式组织B:非正式组织C:静态组织D:动态组织试题答案:A49 高等教育系统与要素之间.要素与要素之间存在相互依赖.相互制约的关系。从这个角度说，高等教育系统具有：A:整体性B:关联性C:目的性D:有序性试题答案:B50 只要有高等教育活动的存在，就必要对高等教育活动的方方面面进行管理。从这个角度说，高等教育管理具有：A:共同性B:普遍性C:技术性D:历史继承性试题答案:B51 高等教育管理的动态性原则反映了管理中的哪条原理？：A:封闭原理B:开放原理C:效益原理D:系统原理试题答案:B52 依据各种法律.规章制度等对实现目标的活动所实施的控制是：A:目标控制B:行为控制C:规范性控制D:尝试性控制试题答案:C53 静态的高等教育组织包括以下内容：A:组织结构和组织设计B:组织机构和机构设置C:组织结构和组织机构D:组织设计和机构设置试题答案:C54 高等教育系统的层次性决定了高等教育系统具有：A:整体性B:关联性C:目的性D:有序性试题答案:D55 人们借助高等教育目的，可以判断某一具体高等教育活动的社会价值。从这个角度看，高等教育目的具有的作用是：
