第第3131课课 诺亚方舟诺亚方舟语文S版二年级下册 传说，是指民间长期流传下来的过去历传说，是指民间长期流传下来的过去历史事迹、英雄人物的记叙和评价的口头故事史事迹、英雄人物的记叙和评价的口头故事是最早的口头叙事文学之一它多由神话演是最早的口头叙事文学之一它多由神话演变而来但又具有一定的历史性有的传说真变而来但又具有一定的历史性有的传说真实，有的夸大事实，有的纯属虚构实，有的夸大事实，有的纯属虚构新课导入新课导入新课导入新课导入 1.1.风的四个女儿风的四个女儿 2.2.小木偶奇遇记小木偶奇遇记3.3.女娲补天女娲补天 4.4.大禹治水大禹治水5.5.精卫填海精卫填海 6.6.嫦娥奔月嫦娥奔月 7.7.盘古开天地盘古开天地 8.8.愚公移山愚公移山9.9.夸父逐日夸父逐日你知道哪些古代传说故事你知道哪些古代传说故事 ““诺亚诺亚””是传说中一个年轻人的名字；是传说中一个年轻人的名字；““方方舟舟””是诺亚造出的一条巨大的方方正正的船，是是诺亚造出的一条巨大的方方正正的船，是生命之舟。
生命之舟诺亚方舟诺亚方舟””是一个非常有趣的传说是一个非常有趣的传说故事你想知道诺亚为什么要造方舟吗？你想知故事你想知道诺亚为什么要造方舟吗？你想知道叼着橄榄枝的鸽子为什么是和平与希望的象征道叼着橄榄枝的鸽子为什么是和平与希望的象征吗？快来听听这个美丽的传说吧！吗？快来听听这个美丽的传说吧！ 目标导学目标导学目标导学目标导学1.1.会认、会写本课生字会认、会写本课生字重点）（重点）2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，会讲这正确、流利、有感情地朗读课文，会讲这个故事重点）（重点）3.3.学习写打比方的句子学习写打比方的句子难点）（难点） 知识备查知识备查知识备查知识备查 诺亚：诺亚：《《圣经圣经》》中洪水灭世后的人类新始祖中洪水灭世后的人类新始祖据据《《圣经圣经··创世纪创世纪》》记载：上帝因世人行恶，曾记载：上帝因世人行恶，曾降洪水灭世因诺亚一家行善，维护正义，故命降洪水灭世因诺亚一家行善，维护正义，故命他制造方舟，率全家并选取所有禽兽各一对避难，他制造方舟，率全家并选取所有禽兽各一对避难，因而使人类得以留传因而使人类得以留传 诺亚：传说中的一个年轻人的名字。
诺亚：传说中的一个年轻人的名字 方舟：方方正正的船方舟：方方正正的船 传说一艘根据上帝的指示而建造的大船，其依原说传说一艘根据上帝的指示而建造的大船，其依原说记载为方形船只，但也有许多的形象绘画描绘为近似船记载为方形船只，但也有许多的形象绘画描绘为近似船形船只，其建造的目的是为了让诺亚与他的家人，以及形船只，其建造的目的是为了让诺亚与他的家人，以及世界上的各种陆上生物能够躲避一场上帝因故而造的大世界上的各种陆上生物能够躲避一场上帝因故而造的大洪水灾难，记载中诺亚方舟花了洪水灾难，记载中诺亚方舟花了120120年才建成年才建成 诺亚方舟（诺亚方舟（NoahNoah‘‘s Arks Ark）是出自圣经）是出自圣经《《创世纪创世纪》》中的一个引人入胜的传说由于偷吃禁果，亚当夏中的一个引人入胜的传说由于偷吃禁果，亚当夏娃被逐出伊甸园亚当活了娃被逐出伊甸园亚当活了930930岁，他和夏娃的子女岁，他和夏娃的子女无数，他们的后代子孙传宗接代，越来越多，逐渐遍无数，他们的后代子孙传宗接代，越来越多，逐渐遍布整个大地。
此后，该隐诛弟，揭开了人类互相残杀布整个大地此后，该隐诛弟，揭开了人类互相残杀的序幕人类打着原罪的烙印，上帝诅咒了土地，人的序幕人类打着原罪的烙印，上帝诅咒了土地，人们不得不付出艰辛的劳动才能果腹，因此怨恨与恶念们不得不付出艰辛的劳动才能果腹，因此怨恨与恶念日增人们无休止地相互厮杀、争斗、掠夺，人世间日增人们无休止地相互厮杀、争斗、掠夺，人世间的暴力和罪恶简直到了无以复加的地步的暴力和罪恶简直到了无以复加的地步 上帝看到了这一切，他非常后悔造了人，对人类上帝看到了这一切，他非常后悔造了人，对人类犯下的罪孽心里十分忧伤上帝说：犯下的罪孽心里十分忧伤上帝说：““我要将所造的我要将所造的人和走兽并昆虫以及空中的飞鸟都从地上消灭人和走兽并昆虫以及空中的飞鸟都从地上消灭但但是他又舍不得把他的造物全部毁掉，他希望新一代的是他又舍不得把他的造物全部毁掉，他希望新一代的人和动物能够比较听话，悔过自新，建立一个理想的人和动物能够比较听话，悔过自新，建立一个理想的世界 在罪孽深重的人群中，只有诺亚在上帝眼前蒙恩在罪孽深重的人群中，只有诺亚在上帝眼前蒙恩上帝认为他是一个义人，很守本分；他的三个儿子在上帝认为他是一个义人，很守本分；他的三个儿子在父亲的严格教育下也没有误入歧途。
父亲的严格教育下也没有误入歧途 上帝选中了诺亚一家：诺亚夫妇、三个儿子及其上帝选中了诺亚一家：诺亚夫妇、三个儿子及其媳归，作为新一代人类的种子保存下来上帝告诉他媳归，作为新一代人类的种子保存下来上帝告诉他们七天之后就要实施大毁灭，要他们用歌斐木造一只们七天之后就要实施大毁灭，要他们用歌斐木造一只方舟，分一间一间的造，里外抹上松香这只方舟要方舟，分一间一间的造，里外抹上松香这只方舟要长长300300吋、宽吋、宽5050吋、高吋、高3030吋方舟上边要留有透光的吋方舟上边要留有透光的窗户，旁边要开一道门方舟要分上中下三层他们窗户，旁边要开一道门方舟要分上中下三层他们立即照办立即照办 此后，诺亚一边赶造方舟，一边耐心劝告世人和此后，诺亚一边赶造方舟，一边耐心劝告世人和他周围的人们，要赶快悔改其行为，赶快停止作恶，他周围的人们，要赶快悔改其行为，赶快停止作恶，从充满罪恶的生活中摆脱出来但人们对他的话都不从充满罪恶的生活中摆脱出来但人们对他的话都不以为然，继续我行我素，一味地作恶享乐他们绝对以为然，继续我行我素，一味地作恶享乐他们绝对不会相信诺亚所说的话，他们甚至把诺亚一家当作一不会相信诺亚所说的话，他们甚至把诺亚一家当作一群疯子。
群疯子 诺亚一家在独立无援的情况下，花了整整诺亚一家在独立无援的情况下，花了整整120120年年时间终于造成了一只庞大的方舟上帝看到方舟造好时间终于造成了一只庞大的方舟上帝看到方舟造好了，就说：了，就说：““看哪，我要使洪水在地上泛滥，毁灭天看哪，我要使洪水在地上泛滥，毁灭天下，凡地上有血肉、有气息的活物无一不死我却要下，凡地上有血肉、有气息的活物无一不死我却要与你立约，你同你的妻子、儿子、儿媳都要进入方舟，与你立约，你同你的妻子、儿子、儿媳都要进入方舟，凡洁净的畜类，你要带七公七母；不洁净的畜类，你凡洁净的畜类，你要带七公七母；不洁净的畜类，你要带一公一母；空中的飞鸟也要带七公七母这些都要带一公一母；空中的飞鸟也要带七公七母这些都可以留种，将来在地上生殖可以留种，将来在地上生殖诺亚听从上帝的话，诺亚听从上帝的话，把全家人搬了进去，各种飞禽走兽也一对对赶来，有把全家人搬了进去，各种飞禽走兽也一对对赶来，有条不紊地进入方舟条不紊地进入方舟 7 7天后（天后（2 2月月1717日那天，诺亚日那天，诺亚600600岁生辰），海洋岁生辰），海洋的泉源都裂开了，巨大的水柱从地下喷射而出；天的泉源都裂开了，巨大的水柱从地下喷射而出；天上的窗户都敞开了，大雨日夜不停，降了整整上的窗户都敞开了，大雨日夜不停，降了整整4040天。
天水无处可流，迅速地上涨，比最高的山巅都要高出水无处可流，迅速地上涨，比最高的山巅都要高出1515肘 上帝给人太多太多悔改的时间和机会，但人始终上帝给人太多太多悔改的时间和机会，但人始终不懂得把握和珍惜在诺亚造方舟的岁月里，人们都不懂得把握和珍惜在诺亚造方舟的岁月里，人们都在耻笑诺亚天真，并讽刺诺亚和他的家人，直到洪水在耻笑诺亚天真，并讽刺诺亚和他的家人，直到洪水来的那一天，人们才恍然大悟，但为时已晚，方舟的来的那一天，人们才恍然大悟，但为时已晚，方舟的门窗已紧紧被关上，是上帝关的，诺亚和家人谁也打门窗已紧紧被关上，是上帝关的，诺亚和家人谁也打不开，洪水中垂死挣扎的人们拼命喊叫，但已无济于不开，洪水中垂死挣扎的人们拼命喊叫，但已无济于事凡是在旱地上靠肺呼吸的动物都死了，只留下方事凡是在旱地上靠肺呼吸的动物都死了，只留下方舟里人和动物的种子安然无恙方舟载着上帝的厚望舟里人和动物的种子安然无恙方舟载着上帝的厚望漂泊在无边无际的汪洋上漂泊在无边无际的汪洋上 字词学习字词学习字词学习字词学习 洪灾洪灾 暴雨暴雨 瀑瀑布布 倾泻倾泻 淹淹没没 地地势势 诺亚方舟诺亚方舟 储储备备 漂流漂流 一望无一望无际际 橄榄橄榄 勃勃勃勃生机生机 点击下面的视频开始笔顺学习吧点击下面的视频开始笔顺学习吧！！ 课文朗读课文朗读课文朗读课文朗读 自由读课文，想一想：自由读课文，想一想：( 1 ) ( 1 ) 谁建造了诺亚舟谁建造了诺亚舟 ? ? ( 2 ) ( 2 ) 诺亚方舟的作用诺亚方舟的作用 ? ?整体感知整体感知整体感知整体感知 诺亚为什么要建造这条大船呢？诺亚为什么要建造这条大船呢？因为因为 所以所以 。
深入探究深入探究深入探究深入探究 这是一条什么样的船？这是一条什么样的船？画出描写这条船样子的句子画出描写这条船样子的句子 当时有一个叫诺亚的年轻人，用当时有一个叫诺亚的年轻人，用又又大又粗大又粗的木头，建造了一条的木头，建造了一条巨大巨大的的方方方方正正正正的船又大又粗又大又粗””说明船（说明船（ ) ““巨大巨大””说明船（说明船（ ））““方方正正方方正正””说明船的（说明船的（ ））坚固、结实坚固、结实很大很大形状形状 大船上装着各种动物，大船上装着各种动物，以及各种农作物的种以及各种农作物的种子，还储备了充足的子，还储备了充足的食品一家人躲到了船一家人躲到了船上，在茫茫的水上，在茫茫的水面上漂流面上漂流 写船上装的东西有什么作用？为什么要装写船上装的东西有什么作用？为什么要装上各种动物和农作物的种子？强调食品上各种动物和农作物的种子？强调食品““充足充足””表明什么？表明什么？ 写船上装的东西，体现了船的巨大。
装写船上装的东西，体现了船的巨大装各种动物和农作物的种子是为重建家园做好各种动物和农作物的种子是为重建家园做好准备充足的食品充足的食品””表明人们在船上呆很表明人们在船上呆很多天也不至于饿死多天也不至于饿死 暴雨一连下了四十天暴雨一连下了四十天 雨停了，从船上望去，四周是一望无际雨停了，从船上望去，四周是一望无际的水面诺亚不知道水退了没有，就放出一的水面诺亚不知道水退了没有，就放出一只乌鸦，让它出去瞧瞧乌鸦飞走后，没有只乌鸦，让它出去瞧瞧乌鸦飞走后，没有回来诺亚为什么要诺亚为什么要放出一只乌鸦放出一只乌鸦？结果怎样？？结果怎样？诺亚放出一只乌鸦，是诺亚放出一只乌鸦，是让它去看看水退了没有让它去看看水退了没有结果，乌鸦没有飞回来，结果，乌鸦没有飞回来，说明洪水还没有退说明洪水还没有退 诺亚又放出一只鸽子一会儿，鸽子飞诺亚又放出一只鸽子一会儿，鸽子飞回来了，它的嘴里还叼着一根橄榄树的嫩枝回来了，它的嘴里还叼着一根橄榄树的嫩枝啊，水已经退了，地面露出来了！啊，水已经退了，地面露出来了！””人们人们欢呼起来欢呼起来怎样理解这怎样理解这句话？句话？ 因为鸽子不会说话，所以它用橄榄枝来因为鸽子不会说话，所以它用橄榄枝来告诉人们水退了，只有水退了，地面露出来，告诉人们水退了，只有水退了，地面露出来，树才能长出新的枝条。
树才能长出新的枝条 等水完全退了以后，人们回到陆地上各等水完全退了以后，人们回到陆地上各种动物也放了出来，它们散布到世界的各个角种动物也放了出来，它们散布到世界的各个角落，大自然又充满了勃勃生机落，大自然又充满了勃勃生机 后来，人们把诺亚建造的那条船叫做后来，人们把诺亚建造的那条船叫做““诺诺亚方舟亚方舟””叼着橄榄枝的鸽子，被人们看成叼着橄榄枝的鸽子，被人们看成和和平与希望平与希望的象征在发生洪灾时在发生洪灾时诺亚方舟起了诺亚方舟起了怎样的作用？怎样的作用？ 诺亚方舟使大家脱离了洪水带来的危险；诺亚方舟使大家脱离了洪水带来的危险；诺亚方舟里装着的各种动物和农作物的种子诺亚方舟里装着的各种动物和农作物的种子使洪水过后人们就能重建家园；诺亚方舟里使洪水过后人们就能重建家园；诺亚方舟里储备了充足的食品，人们就能填饱肚子，维储备了充足的食品，人们就能填饱肚子，维持生命 人们为什么把叼着橄榄枝的鸽子，看成和人们为什么把叼着橄榄枝的鸽子，看成和平与希望的象征？平与希望的象征？ 鸽子叼着橄榄枝是告诉人们洪水已退，人鸽子叼着橄榄枝是告诉人们洪水已退，人们已经安全，这只鸽子给人们带来了希望，所们已经安全，这只鸽子给人们带来了希望，所以后来人们把叼着橄榄枝的鸽子看成是和平与以后来人们把叼着橄榄枝的鸽子看成是和平与希望的象征。
希望的象征 课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结 诺亚建造大船，带上人们和各种动物躲诺亚建造大船，带上人们和各种动物躲避灾难，拯救了人类和动物我们每个人的避灾难，拯救了人类和动物我们每个人的人生旅途中，都会遇到这样或那样的困难，人生旅途中，都会遇到这样或那样的困难，只要我们在困难面前不退缩，就会找到属于只要我们在困难面前不退缩，就会找到属于自己的自己的““诺亚方舟诺亚方舟”” 板书设计板书设计板书设计板书设计 同学们，这一课学习的生字你们都掌握同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧频开始听写吧！！ 学习是劳动，是充满思想的劳动学习是劳动，是充满思想的劳动 ——乌申斯基乌申斯基 课后题参考答案课后题参考答案1.1.朗读课文把这个传说讲给家里人听听朗读课文把这个传说讲给家里人听听 （（1 1）朗读指导：本文是记叙性课文，故事性强朗读指导：本文是记叙性课文，故事性强首先要反复读课文，将课文读通、读顺朗读第首先要反复读课文，将课文读通、读顺朗读第1~31~3自自然段时，速度应较为缓慢，语调也平缓一些，要具有然段时，速度应较为缓慢，语调也平缓一些，要具有叙述性。
朗读第第叙述性朗读第第4 4自然段时，感情要有所变化，自然段时，感情要有所变化，““啊，啊，水已经退了，地面露出来了！水已经退了，地面露出来了！””要读出惊喜之情，要读出惊喜之情，““欢呼欢呼””要重读，表现出十分高兴的心情朗读第要重读，表现出十分高兴的心情朗读第5 5、、6 6自然段，自然段，““勃勃生机勃勃生机”“”“和平与希望和平与希望””要重读，表达要重读，表达出充满生命力，充满希望的感情出充满生命力，充满希望的感情 （（2 2）习题指导：讲故事时，可以按）习题指导：讲故事时，可以按““洪水暴发诺洪水暴发诺亚造船水上漂流放出乌鸦放出鸽子回到陆地象征和平亚造船水上漂流放出乌鸦放出鸽子回到陆地象征和平””这个顺序进行讲述，还可以根据你知道的，把这个这个顺序进行讲述，还可以根据你知道的，把这个故事再丰富一些，也可以加上自己的想象故事再丰富一些，也可以加上自己的想象 2.2.你还知道哪些古代传说？说给别人听你还知道哪些古代传说？说给别人听 《《大禹治水大禹治水》《》《愚公移山愚公移山》《》《后羿射日后羿射日》《》《牛郎牛郎织女织女》《》《精卫填海精卫填海》》等。
等 3.3.读一读，再照样子写一句话读一读，再照样子写一句话●●暴雨像瀑布似的从天上倾泻下来暴雨像瀑布似的从天上倾泻下来●●星星像眼睛似的眨呀眨，多么有趣呀！星星像眼睛似的眨呀眨，多么有趣呀！●● 像像 似的似的 云彩像一片片洁白的羽毛似的轻轻地漂浮在空中云彩像一片片洁白的羽毛似的轻轻地漂浮在空中。