高一下学期化学教学计划（16篇） 高一下学期化学教学计划 1 第一单元：化学反应及其能量变化（合计14课时） 第一课时：绪言 第一节：氧化还原反应（共4课时）第一课时（回忆化学反应的分类）第二课时（用化合价升降、电子转移分析氧化还原反应）第三课时（常见的氧化剂、还原剂，补充氧化性和还原性强弱的比较）第四课时（练习及其讲解） 第二节：离子反应（共4课时）第一课时（电解质以及强弱电解质）第二课时（离子方程式的书写）第三课时（离子共存的条件）第四课时（练习及其讲解） 第三节：化学反应中的能量变化（1课时） 实验二课时，复习一课时以及小考一课时 第二单元：碱金属（合计6课时） 第一节：钠及其化合物（共2课时）第一课时（钠的性质以及用途）第二课时（钠的化合物的性质） 第二节：碱金属（共2课时）第一课时（碱金属概述及其物理性质及其变化规律）第二课时（碱金属单质的化学性质） 复习1课时，练习1课时 第三单元：物质的量（合计13课时） 第一节：物质的量（共3课时）第一课时（物质的量的概念及其单位所表示的含义）第二课时（物质的量、物质的质量、以及摩尔质量之间的关系）第三课时（有关物质的量适用范围及其计算） 第二节：气体摩尔体积（共3课时）第一课时（气体摩尔体积的`概念及其阿佛加得罗定律及其推论）第二课时（有关气体摩尔体积的计算）第三课时（以物质的量为中心的有关计算） 第三节：物质的量浓度及其溶液的配制（3课时）第一课时（有关物质的量浓度的概念及其注意事项）第二课时（一定物质的量浓度溶液的配制，误差分析）第三课时（溶液浓度的计算与换算） 复习1课时实验1课时考试1课时讲解1课时 第四单元：卤素（合计12课时） 第一节：氯气（共4课时）第一课时（氯气的物理性质、结构以及部分化学性质）第二课时（氯气的化学性质）第三课时（氯气的实验室制法）实验1课时 第二节：卤族元素（共2课时）卤族元素性质的相似性及递变性 补充：卤素氢化物的性质及实验室制法（1课时） 练习1课时，考试1课时 第三节：物质的量有关计算（3课时） 第五单元：元素周期表和元素周期律（11课时） 第一节：原子结构（2课时） 第二节：元素周期律和元素周期表（3课时） 第三节：化学键（3课时） 复习2课时，考试1课时 高一下学期化学教学计划 2 一、指导思想和要求 认真贯彻教育部和省教育厅新课程改革精神。
以学生发展为基础，学生作为现代公民，在获得基本化学知识和技能的同时，情感、态度、价值观和综合能力得到充分发展，为学生的终身学习和终身受益奠定了良好的基础新课程下化学高考备考 二、具体工作和措施 1、认真学习新课程标准，改变教师的教学理念 加强教师教育教学的理论研究，学习新课程标准，组织有效的学习和讨论活动，用先进的教育理念支持教育改革的深化，培养学生的合作与交流意识 2、改变教师的教学方法和学生的学习方法 教师应以新的理念指导教学工作，牢固树立学生是学习的主人，努力建立互动的师生关系改变学生的学习方式主要倡导研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验式学习和实践性学习，从而实现学生学习方式的多样化，促进学生知识技能、情感、态度和价值观的全面发展，为学生终身学习奠定坚实基础 3、改变教师备课方式，提高教师备课质量 例题的选择以及习题的分配和要求可以根据每个班学生的实际情况灵活处理 4、充分发挥筹备组的集体作用 集体备课，集体讨论，补充完善同时，根据每个班级的具体情况，进行适当的调整，以适应学生的实际情况，使学生能够学习和掌握教案要体现三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），并及时反思、总结、修订。
备课组要资源共享在完成课本习题的基础上，要求不同层次的学生完成补充习题 三、高中化学新课程的`实施与运行 1、新课程强调化学教学是化学活动的教学，《课程标准》要求教师备课的有效目标不仅要注重学生能力的培养，还要强调树立“团队精神”，注重发挥集体力量，提高备课质量和效率，课后及时写下教学随笔，反思教学，大力倡导“集体备课”的方式 2、教学要求 （1）新课程理念下的新教学应注重新知识的引入 （2）新课程理念下的新教学应确立化学课堂教学是化学活动教学的理念 （3）在新课程理念下，应鼓励学生自主探索和合作 （4）新课程理念下的新教学应注重培养学生的应用化学意识和能力 （5）新课程理念下的新教学应注重培养学生的实践能力和创新精神 3、分配和更正 作业是学生掌握所学知识、培养各种能力的有效手段也是记录学生成长、评价反馈的重要手段请注意以下几点： （1）适度性 （2）层次性 （3）针对性 （4）实用性 （5）探索性 课外是教师完成教学任务的重要辅助手段之一它可以采取一般咨询、个别咨询和相互咨询的形式每个班都设有课外活动小组、兴趣小组和竞赛小组 4、试验鉴定 必要的考试是检验教学效果、激励学生学习的有效方法。
及时通过考试，认真对待 高一下学期化学教学计划 3 一、指导思想 坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学研究和教改实验工作，进一步改进课堂教学方法，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质 二、基本情况 1、学生情况分析 本学期任教高一年级3、4两个班，共有学生__人，班主任分别为李多宽和方跃老师这两个班的学生全部是学校录取进校的普高新生和部分职高生，基础差、底子薄，想让他们对化学有兴趣并学好化学，以及明年选择理科，任务相当艰巨因两个班为高一年级新生，教学中要特别注意在增进了解的基础上逐渐培养学生学习对化学的兴趣对教师的亲近，让他们亲其师，信其道 2、教学情况分析 对于高一新班，科任教师的首要任务是要培养学生良好的学习习惯，并让他们明确知晓化学教师对他们的基本要求，知道他们可以做什么，不可以做什么如规定要课前预习，课后复习，特别是没有预习时是不允许进实验室进行学生实验的，没有理由是不能不交作业的，上课有问题只要举手示意就可以提问的等要求学生准备好听课笔记，准备一本相关教辅书籍等对化学特别有兴趣且学有余力的学生，将会利用周六对其培训 本学期的主要教学任务是必修1内容，既有基本理论和基本概念的内容，也有元素和化合物等知识，教学中既要重视知识的把握，更应重视科学方法的培养，科学态度的形成。
三、本期教学目标 1、思想教育目标 面向全体学生，坚持全面发展，进一步提高学生的思想道德、文化科学、审美情趣；通过化学绪言中化学史及第一章化学新能源的学习，培养学生爱国主义精神与创新意识及辩证唯物主义观点；针对高一新生求知欲望强烈的特点，要逐步引导学生树立远大理想，立志为祖国化学化工事业的发展作出新贡献 2、能力培养目标 通过化学反应及其能量变化、物质的量等量论化学基本概念和基本理论的学习，培养学生良好辩证思维能力与逻辑推理能力；通过碱金属、卤素的学习，培养学生良好的观察能力、思维能力、分析问题与解决问题的能力以及基本化学实验技能 3、知识传授目标 本学期通过有关化学基本概念和元素基础知识的学习，首先让学生掌握物质的量这一基本概念并能灵活运用；其次，通过氧化还原反应、离子反应知识的学习，要让学生牢固掌握化学用语的使用要通过物质的量浓度溶液的配制、碱金属和卤素性质的实验深化对有关元素化合物及化合物性质的理解 四、教材分析 1、教学重点 （1）基本理论的重点是氧化还反应、离子反应及物质的量等基本概念（特别是物质的量），要注重化学用语的应用，化学计算技能的形成和提高 （2）元素化合物知识的重点是钠、过氧化钠及氯气的相关性质，氯气的制备，关键是灵活运用有关知识解决实际问题的能力。
（3）实验技能为一定量物质的量浓溶液的`配制 2、教学难点 （1）氧化还原的基本概念及应用 （2）物质的量概念的建立及计算 3、相互联系 本学期是学生从初中进入高中的第二学期，学生需要一段时间的磨合才能适应新的环境，教师要协助班主任逐渐让学生从过分关怀的初中阶段改变过来，以培养学生自己独立解决问题的能力其次，要较快解决高中课时容量与难度比初中大，教师的教学节奏比初中会快，作业比初中多的现状，以尽快适应高中的学习生活 五、提高教学质量的措施 1、坚持按教学计划授课，科学安排教学内容，不随意拓宽教学内容教学中注重基础知识与基本技能的培养，课堂中坚持以学生为中心教师要突出合作者、帮助者、引导者的角色，要尽量通过学生自身的探究活动来寻求问题的解决 2、认真分析学生学习状况，注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性多与学生谈话，多了解学生对化学教学的意见和建议 3、加强实验研究，重视实验教学，增加学生动会，培养学生实践能力把实验作为探究知识、验证知识的重要手段，联系社会生活实际，培养学生的环境意识建议学校开放实验室，作为科任教师可协助实验员开展对学生进行实验。
4、积极运用现代教育技术手段进行教学，以延伸课堂教学空间每周安排一次进教室答疑，以加强对学生的个别，及时解决教学中存在的问题 5、加强平时的复习巩固，加强平时考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化，在能力上得到提高不主张以多做练习的方式来提高解题技巧，而是要通过方法与技能的学习提高学生的能力本位，要通过能力培养来提高学生分析问题、解决问题的能力， 6、利用周六积极开展化学课外活动，让对化学有兴趣并学有余力学生进行超前学习，本学期的目标是学完高一第一册教材，并通过辅助练习不断提高分析问题与解决问题的能力 7、主张学生至少有一本化学教辅书，以弥补教材习题的不足；主张学生订一份《中学生化学报》这类的报刊，以扩大自己的知识面；主张每周检查一次学生课堂笔记，以养成良好的学习习惯 高一下学期化学教学计划 4 本学期，我校高一化学学科将使用卢柯出版的《化学2》教材（必修）开展教学活动高一化学备考组有四位老师为了更好的进行化学教学，化学准备的教学计划如下： 一、指导思想 认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》、《普通高中研究性学习实施建议》和《普通高中化学课程标准》，明确当前基础教育课程改革方向，深刻理解课程改革理念，全面推进课程改革。
在教学中实施基础教育课程改革，改变了课程过于注重传授知识的倾向，强调形成积极的学习态度，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；改变课程内容难、繁、偏、旧、过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活、现代社会、科技发展的联系，注重学生的学习兴趣和体验，选择终身学习所必需的基础知识和技能；要改变课程实施过于强调学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的课程理念，培养学生收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题、交流与合作的能力 二、教学要求 1、认真研究当前教育改革的发展趋势，改变传统的教学观念，注重学生能力的培养，注重培养学生的创新意识和综合能力，重视科学态度和方法的教育，将思想教育与课堂教学相结合，促进学生的健康发展 2、在教学目标、方法、内容确定、作业与批改、单元测试与评价、课内课外活动中，要从培养学生高尚的道德情操、创新精神和实践能力的`角度思考设计 3、做好调查研究，真正了解高一学生的实际情况要认真研究学习方法，加强对学生学习方法的指导，加强分类指导，正确处理不同学校和学生的教。