《计算机网络基础说课_图文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《计算机网络基础说课_图文（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、计算机网络基础计算机网络基础计算机网络基础计算机网络基础 课课程的性程的性程的性程的性质质和目和目和目和目标标1 1 课课程程程程设计设计的理念和思路的理念和思路的理念和思路的理念和思路2 2 课课程的地位程的地位程的地位程的地位3 3 课课程的模程的模程的模程的模块结块结构构构构4 4 课课程程程程内内内内容的容的容的容的选选取取取取与与与与组织组织5 5 教学教学教学教学方法及手段方法及手段方法及手段方法及手段6 6 考核考核考核考核办办法法法法7 7说课目录说课目录计算机网络基础课课时时性性质质课程的性质和目标课程的性质和目标计算机网络基础是计算机网络技术专业的一门专业必修课程。本课程采
2、用思科网络学院“CCNA1：计算机网络基础”的内容，以技术应用能力和基本素质为主线，以“模块+证书”为模式，设立基本素质模块、职业岗位能力模块、职业资格认证模块，培养以社人才市场需求为导向的网络建设与系统集成、网络系统管理与维护、网站建设与网页设计、网络安全和网络应用的高技能型人才。总 学 时：60学时理论学时：30学时实验学时：30学时计算机网络基础课程的性质和目标课程的性质和目标目目标标“懂”-理解网络原理、主要协议和标准。“建”-初步掌握局域网的组建。“管”-学会初步管理、配置和维护网络， 为后面的学习打基础。计算机网络基础课程设计的理念课程设计的理念1） 课程内容与国际全面接轨课程内容
3、与国际全面接轨通过与Cisco等世界级龙头企业建立密切合作关系，消化和吸收他们的职业培训课程，并且结合高职教育特点，融入到我们课程体系中，确保教学内容的先进性和实用性。同时本课程大胆进行教考分离改革探索。2）推行）推行e_learning学习学习对每一项网络技术，任何学生（Anyone）在任何时候（Anytime）、任何地方（Anywhere）都能远程登录到功能强大的实验台来完成实验。大幅度的提高学习效率。3）注重多层次人才培养，引导尖子学生冲击顶级认证）注重多层次人才培养，引导尖子学生冲击顶级认证根据学生的兴趣和能力，分层次培养，并吸收尖子学生成立网络技术学习小组“CiscoTeam”，全方
4、位辅导、支持他们冲击思科认证。计算机网络基础（1）“教教+学学”方面方面课程设计打破了传统的计算机网络基础课程主要以理论为主的教学内容和方式，做到教、学、做的有机结合。在讲授计算机网络理论时遵循“基础知识够用、职业技能熟练”的原则，亿技术应用能力为主线，采用素质、能力、知识的倒推流程，通过能力与课程的映射，突出强化实践动手能力，在教学过程中，加大实践教学力度，突出强化学生职业技能训练。（2）“工工+学学”方面方面课程充分利用和结合已建立的思科网络技术学院的环境和资源，并以校内网络实训基地为依托，以学院校园网络为背景，并吸收工学合作企业的需求和建议，在课程教学过程中大力加强实践动手能力的培养，课
5、程配备了多个以任务为导向的实训项目以体现和巩固计算机网络基础知识。课程开设的思路课程开设的思路计算机网络基础课程地位课程地位前导课程：前导课程：计算机应用基础、计算机组装与维护计算机应用基础、计算机组装与维护 后继课程：后继课程：网络操作系统、综合布线、路由配置、网络操作系统、综合布线、路由配置、 交换配置、广域网和无线安全交换配置、广域网和无线安全计算机网络基础课程模块结构课程模块结构在本课程的教学内容设置上，我们根据网络工程师工作岗位的能力要求采用模块化结构构建课程内容体系，共划分了6个技能模块，分别是生活在以网络为中心的世界、计算机网络的通信层次、计算机网络的拓扑、连接到本地网络、连接到
6、Internet以及小型公司网络共享。连接到本地网络计算机网络的拓扑计算机网络的通信层次生活在以网络为中心的世界连接到Internet小型公司网络共享计算机网络基础生生活活在在以以网网络络为为中中心心的的世世界界（1）掌握网络如何影响我们的日常生活；（2）了解数据网络在以人为本的网络中的角色；（3）掌握确定任意数据网络的关键组件；（4）掌握融合网络所带来的机遇和挑战；（5）掌握网络体系结构的特征：容错能力、可扩展性、服务质量以及安全性。任务任务1：使用：使用Google Earth看世界看世界任务任务2：使用在线学：使用在线学习网站习网站 模块模块 工作任务工作任务 开设实验开设实验 课程内容
7、选取及组织课程内容选取及组织计算机网络基础计计算算机机网网络络的的通通信信层层次次（1）了解网络的结构，包括成功通信所需的设备和介质；协议在网络通信中的功能；（2）掌握使用分层模型来了解网络功能的优点；（3）了解以下两种公认网络模型中每一层的作用：TCP/IP模型和OSI模型；任务任务1：观看：观看“Warriors of the Net”任务任务2：使用：使用WireShark查看数据包查看数据包 模块模块 工作任务工作任务 开设实验开设实验 课程内容选取及组织课程内容选取及组织计算机网络基础计计算算机机网网络络的的拓拓扑扑（1）局域网的参考模型（2）局域网的类型（3）局域网的组网（4）IP
8、地址（5）路由算法（6）传输控件协议任务任务1：使用：使用Packet Tracer创建网创建网 络拓扑络拓扑 任务任务2：使用：使用Visio绘制绘制网络拓扑网络拓扑 模块模块 工作任务工作任务 开设实验开设实验 课程内容选取及组织课程内容选取及组织计算机网络基础连连接接到到本本地地网网络络（1）掌握识别建立LAN连接所需的基本网络介质；识别LAN中的中间设备和终端设备连接的类型；（2）了解直通电缆和交叉电缆适用的引脚配置；识别用于WAN连接的不同布线类型、标准和端口。任务任务1：认识网络设备：认识网络设备任务任务2：制作网络线缆：制作网络线缆任务任务3：连接两台计算：连接两台计算机任务机任
9、务4：连通两台计：连通两台计算机算机 模块模块 工作任务工作任务 开设实验开设实验 课程内容选取及组织课程内容选取及组织计算机网络基础连连接接到到 Internet（1）定义设备管理连接在使用Cisco设备时的作用；（2）为网际网络设计编址方案，以及为主机、网络设备和路由器接口分配地址范围；（3）比较不同网络设计的重要性有何异同。任务任务1：了解互联网结构：了解互联网结构任务任务2：检查网关和路由：检查网关和路由任务任务3：网络层研究：网络层研究 模块模块 工作任务工作任务 开设实验开设实验 课程内容选取及组织课程内容选取及组织计算机网络基础小小型型公公司司网网络络共共享享（1）常用的网络操作
10、系统基本配置（2）域名服务（3）电子邮箱服务（4）WWW服务（5）网络安全机制任务任务1：配置网络基本：配置网络基本参数参数任务任务2：使用网络资源：使用网络资源共享共享 模块模块 工作任务工作任务 开设实验开设实验 课程内容选取及组织课程内容选取及组织计算机网络基础教学方法及手段教学方法及手段按知识体系结构层次组织教学按知识体系结构层次组织教学理论（网络基础知识理论（网络基础知识物理层物理层数据链路层数据链路层网络层网络层传输层传输层应用层）应用层）综合实训综合实训 1、传统的教学模式、传统的教学模式高职高职学生学生特点特点思想比较活跃思想比较活跃动手能力动手能力专业技能专业技能适应性比较强
11、适应性比较强计算机网络基础教学方法及手段教学方法及手段任务驱动的任务驱动的任务驱动的任务驱动的项目教学法项目教学法项目教学法项目教学法案例实践教学法案例实践教学法案例实践教学法案例实践教学法“ “学做合一学做合一学做合一学做合一” ”教学法教学法教学法教学法企业仿真教学法企业仿真教学法企业仿真教学法企业仿真教学法教学方法教学方法2、新的教学方法、新的教学方法计算机网络基础考核办法考核办法在课程考核过程中，根据教学内容的构成，在理论考核的基础上充分考虑到技能和实践能力的锻炼，体现学生的综合能力，同时还结合思科网络技术学院的在线考试，形成双证式考核。课程考核分为三部分：平时考核、项目考核与期末考核，平时考核包括学习态度、学习表现、作业文档，项目考核包括任务完成情况、组织情况、实施情况，期末考核包括理论笔试考核和操作考核。三部分成绩的组成比例为：30%、40%、30%。思科网络技术学院的在线考试由学生在课余时间按照指定的考试时间进行单元和Final在线考试。计算机网络基础考核办法考核办法计算机网络基础谢 谢!
