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1、 九年级语文下册第二单元说课稿 王俊燕说课程序说教材说教法和学法说教学程序教学目标1、着重培养学生阅读和欣赏小说的能力,进一步理解小说多样化的艺术风格。2、注意小说体裁的特点，了解人物、情节、环境等要素。着重掌握塑造人物形象的方法(肖像、语言、动作、心理及细节描写)，进而把握小说的主题。3、注意揣摩小说的语言，从中得到启发，并不断积累、提高语言的实际运用能力。4、感受小说中人物所表现的思想感情，结合生活经验体味小说的内涵，小说的主题。教学重点和难点1、引导学生通过阅读，把握对小说人物形象的分析和评价。2、辨析各种描写对塑造人物形象的作用。3、欣赏小说的语言。4、结合自己的生活经验，阅读中形成自
2、己的阅读感受与体验，作出自己的阅读评价。说教法 1、情景设置法2、指导自学3、诵读法、复述法说学法 1、充分预习：通过工具书，扫清阅读障碍，提出自己不易理解的问题，锻炼学生收集信息处理信息的能力，同时也为上课的相关环节做好准备。2、小组合作学习：将全班学生按综合素质等方面搭配，以四人为一组，进行小组交流、讨论和全班交流。因为学生个体差异的存在，对课文不理解的内容也不一致，利用小组合作学习，可以培养学生协作精神。共同突破本单元教学重点及教学难点。说教学程序（学生是学习的主人） （1）画脸谱讲故事，初步感知课文（2）互动学课文，把握小说的主题（3）发挥联想加想象，续写小说。课外延伸（教是为了达到不
3、需要教） 一是引导学生直接接触相同类的语文材料，推荐他们阅读契诃夫小说选、鲁迅的呐喊、杰克伦敦的热爱生命等。以加深学生对选文主题的理解。同时建议学生以小组为单位，将自己的对上述作品的阅读体会各自写出来，进行交流，把对小说的学习延伸下去。二是多布置拓展延伸的题目，以拓宽学生的想象空间。如重新设计人物的命运：假如孔乙己中了举人，他的命运会发生这样的变化？他周围的人又有这样的表现呢？ 说板书设计： 功名不就-自命清高（1）孔乙己身材高大-好吃懒做万般皆下品贫困潦倒-死爱面子唯有读书高受尽摧残-麻木不仁（2）“一丈青大娘”：泼辣大胆刚直不阿口苦心甜溺爱孙儿“何大学问”：侠肝义胆仗义轻财慷慨豁达爱打抱不平（3）奥楚蔑洛夫处理狗咬赫留金事件对赫留金的态度对狗的态度（4）饥饿觅食（狼嚎、恐惧、矛盾）产生幻觉（遇大船，“激动”、麻木）遭遇病狼（冷静、沉着）与狼决斗（超越极限）战胜病狼
