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1、第四章 种群和群落第第2节节 种群数量的变化种群数量的变化种群数量的变化课学习目标学习目标种群数量的变化课2004年年11月月29日，成群的蝗虫日，成群的蝗虫在西班牙加那利群岛的富埃特在西班牙加那利群岛的富埃特文图拉岛上飞舞。文图拉岛上飞舞。已有大约已有大约1亿只蝗虫飞亿只蝗虫飞到加那利群岛，当地政到加那利群岛，当地政府已经发出蝗灾警报。府已经发出蝗灾警报。问题探究问题探究种群数量的变化课湖南洞庭湖人鼠大战灭鼠以吨计算湖南洞庭湖人鼠大战灭鼠以吨计算 鼠类繁殖次数多，孕鼠类繁殖次数多，孕期短，产仔率高，性期短，产仔率高，性成熟快，数量能在短成熟快，数量能在短期内急剧增加。期内急剧增加。问题探究问
2、题探究种群数量的变化课 在营养和生存空间没有限制在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每的情况下，某种细菌每20min就通过分裂繁殖一代。就通过分裂繁殖一代。讨论：讨论：1、填写下表：计算、填写下表：计算1个细菌在个细菌在不同时间（单位为不同时间（单位为min）产生）产生后代的数量。后代的数量。问题探究问题探究种群数量的变化课时间（时间（min)20406080100120140160180分裂次数分裂次数数量（个）数量（个）2481632641282565121234567891. 1个个细菌在不同菌在不同时间（单位位为min）产生后代的数量生后代的数量2. 第第n代代细菌数量的菌数量的
3、计算公式？算公式？N1=12=2 N2=122=4 N3=123=8N4=124=16 N5=125=32 N6=126=64 Nn12n问题探究问题探究种群数量的变化课3. 72小小时后由一个后由一个细菌分裂菌分裂产生的生的细菌数量是多少菌数量是多少？ n 60min x72h20min216Nn2n 2216问题探究问题探究4.以时间为横坐标，细菌数量为纵坐标，画出细菌的以时间为横坐标，细菌数量为纵坐标，画出细菌的数量增长曲线。数量增长曲线。0100200300400500600020406080 100 120 140 160 180 200时间时间数数量量种群数量的变化课5. 曲线图与
4、数学方程式比较，有哪些优缺点？曲线图与数学方程式比较，有哪些优缺点？曲线图：直观，但不够精确。曲线图：直观，但不够精确。数学公式：精确，但不够直观。数学公式：精确，但不够直观。问题探究问题探究6. 在一个培养基中，在一个培养基中，细菌的数量会一直按照菌的数量会一直按照这个公式增个公式增长吗？不会，因为营养和空间有限；可用实验计数法来不会，因为营养和空间有限；可用实验计数法来验证。验证。种群数量的变化课数学模型数学模型建构种群增长模型的方法建构种群增长模型的方法定义：定义：是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。表现形式表现形式:（1）数学方程式：）数学方
5、程式：（2）曲线图：）曲线图：精确精确直观直观种群数量的变化课1 1、观察研究对象，、观察研究对象，提出提出问题问题细菌每细菌每2020分钟分裂一次，分钟分裂一次，问题：细菌数量怎样变化的？问题：细菌数量怎样变化的？2 2、提出提出合理的合理的假设假设在资源和空间无限多的环境中，在资源和空间无限多的环境中，细菌种群的增长不受种群密度增细菌种群的增长不受种群密度增加的影响加的影响3 3、根据实验数据，用适、根据实验数据，用适当的当的数学形式数学形式对事物的性对事物的性质进行质进行表达表达列出表格，根据表格画曲线，推列出表格，根据表格画曲线，推导公式导公式4 4、通过进一步实验或观、通过进一步实验
6、或观察等，对模型进行察等，对模型进行检验或检验或修正修正观察、统计细菌的数量，对自己观察、统计细菌的数量，对自己所建立的模型进行检验或修正所建立的模型进行检验或修正建立数学模型一般包括以下步骤：建立数学模型一般包括以下步骤：建构种群增长模型的方法建构种群增长模型的方法种群数量的变化课实例一实例一：1859年，一位英国人年，一位英国人来到澳大利亚定居，他带来了来到澳大利亚定居，他带来了24只野兔。让他没有想到的是，只野兔。让他没有想到的是，一个世纪之后，这一个世纪之后，这24只野兔的只野兔的后代竟达到后代竟达到6亿只以上。漫山亿只以上。漫山遍野的野兔与牛羊争食牧草，遍野的野兔与牛羊争食牧草，啃啮
7、树皮，造成植被破坏，导啃啮树皮，造成植被破坏，导致水土流失。致水土流失。后来，人们引入后来，人们引入了黏液瘤病毒才使野兔的数量了黏液瘤病毒才使野兔的数量得到控制。得到控制。 建构种群增长模型的方法建构种群增长模型的方法种群数量的变化课 实例例二二：20世世纪30年代年代,人人们将将环颈雉引入美国的一个雉引入美国的一个岛屿,在在1937-1942年期年期间数数量量变化的曲化的曲线如右如右图。建构种群增长模型的方法建构种群增长模型的方法种群数量的变化课实例三实例三：凤眼莲原产于南美，：凤眼莲原产于南美，1901年凤眼莲被作为观年凤眼莲被作为观赏植物引入中国栽培，赏植物引入中国栽培，30年代作为畜禽
8、饲料引入中国年代作为畜禽饲料引入中国内地各省，并作为观赏和净化水质的植物推广种植。内地各省，并作为观赏和净化水质的植物推广种植。由于繁殖迅速，又几乎由于繁殖迅速，又几乎没有竞争对手和天敌没有竞争对手和天敌 ，在我国南方江河湖泊中在我国南方江河湖泊中发展迅速，目前我国有发展迅速，目前我国有这种凤眼莲这种凤眼莲184万吨，成万吨，成为我国淡水水体中主要为我国淡水水体中主要的外来入侵物种之一。的外来入侵物种之一。 建构种群增长模型的方法建构种群增长模型的方法种群数量的变化课实例例四四：2000年来世界人口增年来世界人口增长曲曲线建构种群增长模型的方法建构种群增长模型的方法种群数量的变化课自然界确有类
9、似细菌自然界确有类似细菌在理想条件下种群数量增在理想条件下种群数量增长的形式，如果长的形式，如果以时间为以时间为横坐标，种群数量为纵坐横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线标画出曲线来表示，曲线大致呈大致呈“”型型种群增长的种群增长的“”型曲线型曲线种群增长的种群增长的“”型曲线型曲线种群数量的变化课1 1、产生条件、产生条件( (模型假设模型假设) )： 理理想想状状态态：食食物物和和空空间间条条件件充充裕裕；气气候候适适宜宜，没没有有敌害等；敌害等；N Nt t=N=N0 0 t t （N N0 0为起始数量，为起始数量，t t为时间，为时间，N Nt t表示表示t t年后该种群的数
10、年后该种群的数量，量，为年均增长率（第二年数量为年均增长率（第二年数量/ /第一年数量）第一年数量） 2 2、种群增长模型：、种群增长模型：若若 1 1，种群密度增大，为增长型种群；，种群密度增大，为增长型种群；若若 1 1，种群密度减小，为衰退型种群；，种群密度减小，为衰退型种群；若若1 1，数量不变，为稳定型种群。，数量不变，为稳定型种群。种群增长的种群增长的“”型曲线型曲线种群数量的变化课当一个种群刚迁入新的适宜环境时，如当一个种群刚迁入新的适宜环境时，如外来物种入侵外来物种入侵4、产生情形：生情形：在实验室的在实验室的理想状态理想状态下，如细菌培养下，如细菌培养3、增长特点：、增长特点
11、： 种群数量连续的指数增长，呈种群数量连续的指数增长，呈“J”型，无最大值型，无最大值种群增长的种群增长的“”型曲线型曲线种群数量的变化课在一个培养基中，细菌的数量会一直按照这个公式增在一个培养基中，细菌的数量会一直按照这个公式增长吗？为什么？长吗？为什么？如何验证这个观点？如何验证这个观点？不会。原因是资源和空间是有限的。不会。原因是资源和空间是有限的。生态学家高斯曾经做过生态学家高斯曾经做过这样一个实验：在这样一个实验：在0.5ml培养培养液中放入液中放入5个大草履虫，然后个大草履虫，然后每隔每隔24h统计一次大草履虫的统计一次大草履虫的数量。经过反复实验，得出数量。经过反复实验，得出了如
12、图所示的结果。了如图所示的结果。种群增长的种群增长的“S”型曲线型曲线种群数量的变化课种种群群经经过过一一定定时时间间的的增增长长后后，数数量量趋趋于于稳稳定定的的增长曲线，称为增长曲线，称为“S”“S”型曲线。型曲线。在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称K值。种群增长的种群增长的“S”型曲线型曲线种群数量的变化课1、产生条件：、产生条件：存在环境阻力存在环境阻力 自自然然条条件件（现现实实状状态态）下下，食食物物、空空间间等等资资源源总总是是有有限限的的，当当种种群群密密度度增增大大时时，种种内内斗斗争争不不断断加加剧剧，天天敌敌数数量量不不断断增
13、增加加，导导致致该该种种群群的的出出生生率率降降低低，死死亡率增高。亡率增高。种群密度越大，环境阻力越大。种群密度越大，环境阻力越大。2、增长特点：、增长特点：种种群群数数量量达达到到环环境境所所允允许许的的最最大大值值（K K值值），将将停停止止增长并在增长并在K K值左右保持相对稳定。值左右保持相对稳定。 种群增长的种群增长的“S”型曲线型曲线种群数量的变化课K/2K/2转折期，增长速率最快转折期，增长速率最快K K值：环境容纳量值：环境容纳量加速期，个体数量增加，增长加速加速期，个体数量增加，增长加速潜伏期，个体数量较少增长缓慢潜伏期，个体数量较少增长缓慢减速期，增长缓慢减速期，增长缓慢
14、饱和期，增长速率为零饱和期，增长速率为零3、“S”型曲线分析：型曲线分析：种群增长的种群增长的“S”型曲线型曲线种群数量的变化课种群数量由种群数量由0K/20K/2时，时，种群增长率持续增大种群增长率持续增大种群数量在种群数量在 K/2K/2值时，值时，种群增长率最大，种群增长率最大，种群有最大持续产量种群有最大持续产量种群数量种群数量K/2KK/2K值时，值时，种群增长率不断降低种群增长率不断降低种群数量达到种群数量达到K K值时，值时，种种群群增增长长率率为为零零，但但种种群群数数量量达达到到最最大大，且且种种内内斗斗争最剧烈。争最剧烈。K/2K/2K K值：环境容纳量值：环境容纳量3、“
15、S”型曲线分析：型曲线分析：种群增长的种群增长的“S”型曲线型曲线种群数量的变化课g gh hf fK/2K/2a ab bc cd de e4、种群数量变化曲线与种群增长率曲线的关系：、种群数量变化曲线与种群增长率曲线的关系：图乙的图乙的fgfg段相当于图甲的段相当于图甲的acac段段图乙的图乙的g g点相当于图甲的点相当于图甲的c c点点图乙的图乙的ghgh段相当于图甲的段相当于图甲的cdcd段段种群增长的种群增长的“S”型曲线型曲线种群数量的变化课1.表示相邻两年种群数量的倍数。表示相邻两年种群数量的倍数。在公式在公式NtN0t中，中， N1N02.增长率是新增加的个体数占原来个体数的比
16、例。增长率是新增加的个体数占原来个体数的比例。其其计算公式算公式为：（：（这一次一次总数上一次数上一次总数）数）/上一次上一次总数数*100%增增长率。如某种群率。如某种群现有数量有数量为a，一年后，一年后该种群数种群数为b，那么，那么该种群在当年的增种群在当年的增长率率为(b-a)/a。3.增长速率是指单位时间内增长的数量。增长速率是指单位时间内增长的数量。其其计算公式算公式为：（：（这一次一次总数上一次数上一次总数）数）/ 时间增增长速率。速率。则24h后其种群增后其种群增长速率速率为：（：（b-a）/24h种群增种群增长速率可以看种群增速率可以看种群增长曲曲线的斜率。的斜率。 概念辨析概
17、念辨析种群数量的变化课D D：出生率死亡率，即种群数量处于：出生率死亡率，即种群数量处于K K值。值。B B：出生率与死亡率之差最大，即种群数量处于：出生率与死亡率之差最大，即种群数量处于K/2K/2值。值。5、种群数量变化曲线与种群增长率曲线的关系：、种群数量变化曲线与种群增长率曲线的关系：种群增长的种群增长的“S”型曲线型曲线种群数量的变化课6、应用：、应用：有害动物的防治，应通过降低其环境容纳量有害动物的防治，应通过降低其环境容纳量K值。值。受受保保护护动动物物的的拯拯救救和和恢恢复复，应应通通过过改改善善其其栖栖息息环环境境，提高提高K值。值。种群增长的种群增长的“S”型曲线型曲线生生
18、产产上上的的捕捕获获期期应应确确定定在在种种群群数数量量为为K/2K/2时时最最好好；而而杀杀虫虫效效果果最最好好的的时期在潜伏期。时期在潜伏期。种群数量的变化课灭鼠灭鼠捕鱼捕鱼K/2(K/2(最大增最大增长速率长速率) )灭鼠后，鼠的种群数量灭鼠后，鼠的种群数量在在K K/2/2附近，这时鼠的种附近，这时鼠的种群数量会迅速增加，无群数量会迅速增加，无法达到灭鼠效果法达到灭鼠效果使鱼的种群数量维持在使鱼的种群数量维持在K K/2/2，捕捞后，鱼的种，捕捞后，鱼的种群数量会迅速回升群数量会迅速回升K K值值( (最大环最大环境容纳量境容纳量) )改变环境，降低改变环境，降低K K值，使值，使之不
19、适合鼠生存之不适合鼠生存保证鱼生存的环境条保证鱼生存的环境条件，尽量提升件，尽量提升K K值值同同一一种种群群的的K K值值不不是是固固定定不不变变的的，会会受受到到环环境境的的影影响响。在在环环境境不不遭遭受受破破坏坏的的情情况况下下，K K值值会会在在平平均均值值附附近近上上下下波波动动；当当种种群群偏偏离离平平均均值值的的时时候候，会会通通过过负负反反馈馈机机制使种群密度回到一定范围内。制使种群密度回到一定范围内。种群增长的种群增长的“S”型曲线型曲线种群数量的变化课“J ”型曲线型曲线“S”型曲线型曲线 前提条件前提条件种群增长率种群增长率增长速率（度）增长速率（度）有无有无K值值曲线
20、特征曲线特征环境资源有限（自然条件下）环境资源无限（理想条件下）随种群密度的上升而下降保持稳定有K值无K值 逐渐增大先增大，后减小7、 “J”型曲线与型曲线与“S”型曲线的比较与联系型曲线的比较与联系种群增长的种群增长的“S”型曲线型曲线种群数量的变化课用用达达尔尔文文的的观观点点分分析析“J”型型曲曲线线表表明明生生物物具具有有什什么么特性？图中阴影部分表示什么？特性？图中阴影部分表示什么？1.“J”型曲型曲线表明生物具有表明生物具有过度繁殖度繁殖的特性。的特性。2.图中阴影部分表示：中阴影部分表示：环境阻力境阻力 环境阻力用达用达尔尔文的文的观点分析：通点分析：通过生存斗争被淘汰的个体生存
21、斗争被淘汰的个体数量，也即代表自然数量，也即代表自然选择的作用。的作用。种群增长的种群增长的“S”型曲线型曲线种群数量的变化课影响种群数量变化的因素：影响种群数量变化的因素：直接因素：直接因素：出生率、死亡率、迁入率、迁出率出生率、死亡率、迁入率、迁出率间接因素：间接因素：食物、气候、天敌、疾病、自然灾害食物、气候、天敌、疾病、自然灾害重要因素：重要因素：人类的活动人类的活动大大多多数数种种群群的的数数量量总总是是在在波波动动之之中中，在在不不利利条条件件之之下下还会急剧下降，甚至灭亡。还会急剧下降，甚至灭亡。种群数量的波动和下降种群数量的波动和下降种群数量的变化课 飞蝗喜欢栖息在地势低洼、易
22、涝易旱或水位不稳飞蝗喜欢栖息在地势低洼、易涝易旱或水位不稳定的海滩或湖滩及大面积荒滩或耕作粗放的夹荒地定的海滩或湖滩及大面积荒滩或耕作粗放的夹荒地上、生有低矮芦苇、茅草或盐篙、莎草等嗜食的植上、生有低矮芦苇、茅草或盐篙、莎草等嗜食的植物。遇有干旱年份，这种荒地随天气干旱水面缩小物。遇有干旱年份，这种荒地随天气干旱水面缩小而增大时，利于蝗虫生育，宜蝗面积增加，容易酿而增大时，利于蝗虫生育，宜蝗面积增加，容易酿成蝗灾，因此每遇大旱年份，要注意防治蝗虫。成蝗灾，因此每遇大旱年份，要注意防治蝗虫。东亚飞蝗种群数量的波动种群数量的变化课人类活动对种群数量的影响：人类活动对种群数量的影响：捕鲸捕鲸种群数量
23、的波动和下降种群数量的波动和下降种群数量的变化课1.通通过过研研究究种种群群数数量量变变动动规规律律，为为有有害害生生物物的的防治提供科学依据。防治提供科学依据。 全力防蝗减灾研究种群数量变化的意义研究种群数量变化的意义种群数量的变化课2.为为人人工工养养殖殖及及种种植植业业中中合合理理控控制制种种群群数数量量、适时捕捞、采伐等提供理论指导适时捕捞、采伐等提供理论指导 竭泽而渔乱砍滥伐研究种群数量变化的意义研究种群数量变化的意义种群数量的变化课3. 为野生生物资源的合理利用及保护提供理论指导为野生生物资源的合理利用及保护提供理论指导苍鹭的保护野猪的保护救护被困的鲸鱼大熊猫自然保护区研究种群数量
24、变化的意义研究种群数量变化的意义种群数量的变化课4.为引进外来物种提供理性的思考为引进外来物种提供理性的思考研究种群数量变化的意义研究种群数量变化的意义种群数量的变化课实验原理实验原理：(1)用液体培养基培养酵母菌，种群的增用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的成受培养液的成分、空分、空间、pH、温度等因素的影响。、温度等因素的影响。(2)在理想的无限在理想的无限环境中，酵母菌种群的增境中，酵母菌种群的增长呈呈“J”型曲型曲线；在有限的；在有限的环境下，酵母菌种群的增境下，酵母菌种群的增长呈呈“S”型曲型曲线。1.提出问题：提出问题：培养液中酵母菌种群的数量随培养液中酵母菌种群的数量随时
25、间呈呈现出怎出怎样的的变化？化？2.作出假设：作出假设：酵母菌种群的数量随酵母菌种群的数量随时间呈呈S型增型增长培养液中酵母菌种群数量的变化培养液中酵母菌种群数量的变化种群数量的变化课3.讨论探究思路、制定计划、实施计划讨论探究思路、制定计划、实施计划培养酵母菌培养酵母菌连续7天抽天抽样检测取取样用用显微微镜和血球和血球计数板数板计数数折算出折算出总数数培养液中酵母菌种群数量的变化培养液中酵母菌种群数量的变化种群数量的变化课酵母菌的培养：酵母菌的培养：培养液配制：培养液配制：配配制制质量量分分数数为5的的葡葡萄萄糖糖溶溶液液（葡葡萄萄糖糖20g，1000 mL水），分装到水），分装到5个个烧杯
26、中（杯中（200mL/烧杯）杯）灭菌：菌：用用高高压蒸蒸汽汽灭菌菌锅将将培培养养液液和和取取样、计数数时所所用用的的滴滴管分管分别灭菌。菌。贴标签。接种：接种：接接种种时要要在在酒酒精精灯灯附附近近，用用灭菌菌干干净的的1mL刻刻度度吸吸管管每次吸取每次吸取0.1mL酵母菌母液，往每个酵母菌母液，往每个烧杯中加入。杯中加入。培养：培养：将将烧杯置于杯置于28的恒温箱中培养的恒温箱中培养培养液中酵母菌种群数量的变化培养液中酵母菌种群数量的变化种群数量的变化课酵母菌的酵母菌的计数数计数方法数方法利利用用血血球球计数数板板在在显微微镜下下直直接接计数数，是是一一种种常常用用的微生物的微生物计数法，也
27、叫做数法，也叫做显微微镜直接直接计数法数法。优点：直点：直观、快速。、快速。适适用用于于稀稀释的的菌菌悬液液（或或孢子子悬液液），即即液液体体培培养养基中菌体的基中菌体的计数。数。此此法法计得得的的是是活活菌菌体体和和死死菌菌体体的的总和和，又又称称为总菌菌计数法数法。培养液中酵母菌种群数量的变化培养液中酵母菌种群数量的变化种群数量的变化课计数工具数工具血球血球计数板数板血血球球计数数板板是是一一种种专门用用于于计算算较大大单细胞胞微微生生物物的的一种一种仪器。器。计数数时，常采用，常采用样方法。方法。实物图正面图侧面图计数室滴液处培养液中酵母菌种群数量的变化培养液中酵母菌种群数量的变化种群数
28、量的变化课计数工具血球计数板培养液中酵母菌种群数量的变化培养液中酵母菌种群数量的变化种群数量的变化课放大后的计数池每块计数板由H形凹槽分为2个同样的计数池。每个计数池分为9个大方格。计数工具血球计数板培养液中酵母菌种群数量的变化培养液中酵母菌种群数量的变化种群数量的变化课2525个中格个中格1616个小格个小格1616个中格个中格2525个小格个小格25X16 = 40025X16 = 400小格小格16X25 = 40016X25 = 400小格小格每个计数室（大方格）共有400小格，总容积为0.1mm3（ul）*抽样检测：抽样检测：516=80516=80个小格个小格抽样检测：抽样检测：4
29、25=100425=100个小格个小格种群数量的变化课计算：计算：每毫升培养液中的酵母菌细胞数是多少？每毫升培养液中的酵母菌细胞数是多少？酵母酵母细胞个数胞个数/mL=所数小方格中所数小方格中细胞胞总数数x400x104x稀稀释倍数倍数所数的小方格数所数的小方格数1升升=1立方分米立方分米=0.001立方米，立方米，1亳升亳升=0.001升升=1立方厘米立方厘米=1000立方毫米立方毫米培养液中酵母菌种群数量的变化培养液中酵母菌种群数量的变化种群数量的变化课计数的操作数的操作稀稀释：将将酵酵母母菌菌培培养养液液进行行适适当当的的稀稀释；若若菌菌液液不不浓，可不必稀，可不必稀释。镜检计数数室室：
30、在在加加样前前，先先对计数数板板的的计数数室室进行行镜检。若有。若有污物，物，则需清洗后才能需清洗后才能进行行计数。数。加加样品品：在在清清洁干干燥燥的的血血球球计数数板板盖盖上上盖盖玻玻片片，再再用用无无菌菌细口口滴滴管管将将稀稀释的的酵酵母母菌菌液液由由盖盖玻玻片片边缘滴滴入入一一小小滴滴（将将计数数室室充充满即即可可），让菌菌液液沿沿缝隙隙自自行渗入行渗入计数室。注意不可有气泡数室。注意不可有气泡产生。生。培养液中酵母菌种群数量的变化培养液中酵母菌种群数量的变化种群数量的变化课计数的操作数的操作显微微计数数：静静止止5分分钟后后，先先用用低低倍倍镜（1610）找找到到计数数室室所所在在的
31、的位位置置。然然后后根根据据血血球球计数数板板规格格，每每个个计数数室室选取取5个个（或或4个个）中中方方格格中中的的菌菌体体进行行计数数。每每个个小小方方格格内内约有有510个个菌菌体体为宜宜。如如遇遇酵酵母母出出芽芽，芽芽体体大大小小达达到到母母细胞胞的的一一半半时，即即作作为两两个个菌菌体体计数数。计数数一一个个样品品要要从从两两个个计数数室室中中计得得的的值来来计算算样品的含菌量。品的含菌量。培养液中酵母菌种群数量的变化培养液中酵母菌种群数量的变化种群数量的变化课血球血球计数板的清洗：数板的清洗：使使用用完完毕后后，将将血血球球计数数板板在在水水龙头上上用用水水柱柱冲冲洗洗，切切勿勿用
32、用硬硬刷刷洗洗刷刷，洗洗完完后后自自行行晾晾干干或或用用吹吹风机机吹吹干干。镜检，观察察每每个个小小格格内内是是否否有有残残留留菌菌体体或或其其他他沉沉淀淀物。若不干物。若不干净，则必必须重复洗重复洗涤至干至干净为止。止。培养液中酵母菌种群数量的变化培养液中酵母菌种群数量的变化种群数量的变化课结果分析果分析数据数据记录： 以以汤麦麦式式血血球球计数数板板的的数数据据记录为例例。下下表表为某某一一次次的的数数据据记录表表，其其中中，A表表示示五五个个中中方方格格的的总菌数；菌数；B表示菌液稀表示菌液稀释倍数：倍数：各中格的总菌数各中格的总菌数A AB B二室平二室平均数均数菌数菌数/ml/ml1
33、 12 23 34 45 5第一室第一室第二室第二室培养液中酵母菌种群数量的变化培养液中酵母菌种群数量的变化种群数量的变化课第 1 天第 4 天第 6 天种群数量的变化课第 7 天死亡培养液中酵母菌种群数量的变化培养液中酵母菌种群数量的变化种群数量的变化课问题讨论怎怎样进行酵母菌行酵母菌计数？数？10ml培养液的公式培养液的公式从从试管管中中吸吸出出培培养养液液计数数之之前前，建建议你你将将试管管轻轻震震荡几次，几次，这是是为什么？什么？使使培培养养液液中中的的酵酵母母菌菌均均匀匀分分布布，以以保保证估估算算的的正正确确性，减少性，减少误差。差。培养液中酵母菌种群数量的变化培养液中酵母菌种群数
34、量的变化种群数量的变化课本本探探究究需需要要设置置对照照吗？如如果果需需要要，请讨论说明明怎怎样设计；如不需要，；如不需要，请说明理由。明理由。酵酵母母菌菌每每天天的的数数量量变化化可可形形成成前前后后对照照，而而本本实验目目的的是是探探究究培培养养液液中中酵酵母母菌菌在在一一定定条条件件下下的的种种群群数数量量变化化，只只要要分分组重重复复实验，获得得平平均均数数值即即可可。不不需需要要对照。照。如如果果一一个个小小方方格格内内酵酵母母菌菌过多多，难以以数数清清，应当当采采取怎取怎样的措施？的措施？摇匀匀试管，先稀管，先稀释几倍，再几倍，再计数。数。（注意：（注意：计数数时要要记得乘上稀得乘
35、上稀释的倍数）的倍数）培养液中酵母菌种群数量的变化培养液中酵母菌种群数量的变化种群数量的变化课需要做重复需要做重复实验吗？需要，排除每次需要，排除每次实验的偶然性。的偶然性。对于于压在小方格界在小方格界线上的酵母菌，上的酵母菌，应当怎当怎样计数？数？对于于压在在小小方方格格界界线上上的的酵酵母母菌菌应取取相相邻两两边及及其其夹角角计数（数（计上不上不计下，下，计左不左不计右）。右）。培养液中酵母菌种群数量的变化培养液中酵母菌种群数量的变化种群数量的变化课1.下列有关种群增下列有关种群增长的的“S”型曲型曲线的叙述，的叙述，错误的是的是( )A.通常自然界中的种群增通常自然界中的种群增长曲曲线呈
36、呈“S”型型B.达到达到K值时种群增种群增长速率速率为零零C.种群增种群增长受自身密度的影响受自身密度的影响D.种群的增种群的增长速率逐步降低速率逐步降低2.在一在一块面包上有一面包上有一块霉菌，如果在其他条件都适宜霉菌，如果在其他条件都适宜的情况下，其数量的情况下，其数量变化在一天内最可能的是化在一天内最可能的是( )A.“J”型曲型曲线增增长B.“S”型曲型曲线增增长 C. 无无规律增律增长D.“J”型或型或“S”型曲型曲线增增长 DA课堂练习课堂练习种群数量的变化课3.自然界中生物种群增自然界中生物种群增长常表常表现为“S”型增型增长曲曲线。下列有关种群下列有关种群“S”型增型增长的正确
37、的正确说法是法是 ( ) A.“S”型增型增长曲曲线表示了种群数量和食物的关系表示了种群数量和食物的关系 B.种群增种群增长率在各率在各阶段是不相同的段是不相同的 C.“S”型增型增长曲曲线表示种群数量与表示种群数量与时间无关无关 D.种群增种群增长不受种群密度限制不受种群密度限制4.为保保护鱼类资源不受破坏并能持源不受破坏并能持续获得最大捕得最大捕鱼量，量，根据种群增根据种群增长的的 S 型曲型曲线，应使被捕使被捕鱼群的种群数量群的种群数量保持在保持在 K/2 水平。水平。这是因是因为在此水平上在此水平上( ) A.种群数量相种群数量相对稳定定 B.种群增种群增长量最大量最大 C.种群数量最
38、大种群数量最大 D.环境条件所允境条件所允许的种群数量最大的种群数量最大BB 课堂练习课堂练习种群数量的变化课5.种群在理想种群在理想环境中，呈境中，呈“J”型曲型曲线增增长（图中曲中曲线甲）；在有甲）；在有环境阻力的条件下，呈境阻力的条件下，呈“S”型曲型曲线增增长（图中曲中曲线乙）。下列有关种群增乙）。下列有关种群增长曲曲线的叙述正确的叙述正确的是的是( )A.K值是是环境的最大容境的最大容纳量，不受量，不受环境因素的影响境因素的影响B.甲表示没有甲表示没有环境阻力情况下种群数量的增境阻力情况下种群数量的增长，其没，其没有最大有最大环境容境容纳量的限制量的限制C.种群数量达到种群数量达到K
39、值以后，以后，种群的基因种群的基因频率率还发生生变化化D.若若图示示为蝗虫种群增蝗虫种群增长曲曲线，则害虫的防治害虫的防治应选在在c点点C课堂练习课堂练习种群数量的变化课6.图示种群在理想示种群在理想环境中呈境中呈“J”型增型增长，在有，在有环境阻力境阻力条件下，呈条件下，呈“S”型增型增长，下列关于种群在某，下列关于种群在某环境中数量境中数量增增长曲曲线的叙述，正确的是的叙述，正确的是( ) A.当种群数量到达当种群数量到达e点后，种群数量增点后，种群数量增长率率为0B.种群增种群增长过程中出程中出现环境阻力是在境阻力是在d点之后点之后C.图中阴影部分表示克服中阴影部分表示克服环境境阻力生存
40、下来的个体数量阻力生存下来的个体数量D.若若该种群在种群在c点点时数量数量为100，则该种群的种群的K值是是400A课堂练习课堂练习种群数量的变化课7.在一个玻璃容器内，装入一定量的符在一个玻璃容器内，装入一定量的符合小球藻生活的合小球藻生活的营养液，接种少量的小养液，接种少量的小球藻，每隔一段球藻，每隔一段时间测定小球藻的个体定小球藻的个体数量，数量，绘制成曲制成曲线，如右，如右图所示。下列所示。下列四四图中能正确表示小球藻种群数量增中能正确表示小球藻种群数量增长率随率随时间变化化趋势的曲的曲线是是( )D课堂练习课堂练习种群数量的变化课8.如如图表示某种表示某种鱼迁入一生迁入一生态系系统后，种群数量增后，种群数量增长速率随速率随时间变化的曲化的曲线，下列叙述正确的是，下列叙述正确的是 ( )A在在t0t2时间内，种群内，种群数量呈数量呈“J”型增型增长B若在若在t2时种群的数量种群的数量为K，则在在t1时种群的数量种群的数量为K/2C捕捕获该鱼的最佳的最佳时期期为t2时D在在t1t2时间内，内，该鱼的种群数量呈下降的种群数量呈下降趋势B课堂练习课堂练习种群数量的变化课
