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1、音音乐乐与与诗诗词词水水调调歌歌头头. .但但愿愿人人长长久久制作人：丁利达制作人：丁利达单位：濮阳市油田第二十中学单位：濮阳市油田第二十中学欣赏下面这段视频，说说你对这首歌曲了解多少？欣赏下面这段视频，说说你对这首歌曲了解多少？ 作品介绍作品介绍水调歌头明月几时有是宋代大文学家苏轼中秋在密州时所作。这首词以月起兴，与其弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开的想象和思考，反反映映了了作作者者复复杂杂而而又又矛矛盾盾的的思思想想感感情情，又又表表现现出出作作者者热热爱爱生生活活与与积积极极向向上的乐观精神上的乐观精神。 我们学到的这首歌曲则是由著名音乐人梁宏志作曲，以苏轼的水调歌头为唱词所创
2、作的一首通俗歌曲。聆听歌曲并聆听歌曲并观察歌谱观察歌谱，思考以下两个问题：，思考以下两个问题：1 1、这首歌曲带给你什么感觉？、这首歌曲带给你什么感觉？2 2、标标记记出出你你看看到到的的音音乐乐反反复复记记号号，观观察察歌歌曲演唱顺序。曲演唱顺序。回答回答答案一：答案一：答案二：答案二：优美抒情地优美抒情地请同学们再次聆听请同学们再次聆听验证验证我们前面解决的问题！我们前面解决的问题！上阙上阙找出下列节奏型在歌曲中出现的位置找出下列节奏型在歌曲中出现的位置按按照照节节奏奏轻轻声声朗朗读读上上阙阙歌歌词词（清清晰晰地地），注意韵律。，注意韵律。视唱歌谱视唱歌谱，并思考，在上阙中大都，并思考，在
3、上阙中大都以哪个唱名为结以哪个唱名为结束音束音的？这样的的？这样的作用作用是什么？是什么？大都以“2”“2”为结束音结合唱词背景一方面苏轼政治上跟主流派别不合，仕途不 得意（但其思想很豁达）。 另一方面苏轼远离故土对亲友非常思念。曲调如果用主和弦的“1”“3”“5”会给人很强烈的终止感，就不再有欲语还休的感觉，缺少了月下表达心境的意境美。因此我们在演唱上阙唱词的时候既要唱出把酒问青天的豁达，又要唱出何似在人间的意境美。跟琴演唱，注意歌曲情感的表达，（今夕是何年中跟琴演唱，注意歌曲情感的表达，（今夕是何年中“年年”字的自由延长要注意）字的自由延长要注意）通过视频进一步感受音乐之美通过视频进一步感
4、受音乐之美下阙下阙找出你把握不准的节奏找出你把握不准的节奏重点节奏重点节奏第第一一个个音音唱唱两两拍拍半半，在在第第三三拍拍的的后后半半拍拍唱唱的的是是下一个音符。下一个音符。即：即：“2”“2”是是两两拍拍半半，在在第第三三拍拍的的后后半半拍拍开开始始唱唱“5”“5”唱唱的的时时候候注注意意气气息息的的控控制，做到声断气不断。制，做到声断气不断。有感情的按节奏朗读歌词有感情的按节奏朗读歌词下阙唱词的旋律特点你发现了吗？下阙唱词的旋律特点你发现了吗？1、“转朱阁，低绮户，照无眠”同“不应有恨，何事长向别时圆”的旋律完全一样。 2、“人有悲欢离合千里共婵娟”同“歌曲上阙”的旋律大致相同。视唱歌谱
5、，视唱歌谱， 并思考下阙的音乐情绪应该是怎样的？并思考下阙的音乐情绪应该是怎样的？跟琴加歌词演唱跟琴加歌词演唱“转朱阁，低绮户，照无眠”同“不应有恨何事长向别时圆”旋律线基本上是呈呈递递增增下下降降的线条走向，结合歌词大意这两句主要是表达作者对七七年年未未见见的的弟弟弟弟深深深深的的思思念念之之情，想见却不得相见的无奈之情。情，想见却不得相见的无奈之情。（因因此此在在演演唱唱时时声声音音要要由由弱弱到到强强再再到到弱弱与与旋旋律律线线条条保保持持一一致。）致。）下阙后几句下阙后几句“人有悲欢离合、人有悲欢离合、”主要表达了主要表达了作者对现实的一种释然和对亲人浓浓的祝福作者对现实的一种释然和对
6、亲人浓浓的祝福。在。在演唱时感情上要更加投入。演唱时感情上要更加投入。欣赏下阙视频，轻声随音乐哼唱欣赏下阙视频，轻声随音乐哼唱结束部结束部请同学们自己视唱请同学们自己视唱结束部分须要注意的地方结束部分须要注意的地方其中“别时圆”音准要注意尤其是“圆圆”字字“2”“2”唱唱四四拍拍后后接接“5”“5”是是八八拍拍，但在实际演唱的时候只需要把一口气吐完即可。结束句的“千里共婵娟”和前面节奏上有了细小的差别，这里面成了“切切分分音音”X X X X X X，多加注意，“娟”同样自然吐气至乐曲结束。完整观看视频跟随画面和音乐体会歌曲意境完整观看视频跟随画面和音乐体会歌曲意境小组活动小组活动1 1、1,3,5,71,3,5,7组组唱唱上上阙阙，2,4,6,82,4,6,8组组唱唱下下阙阙，结束部分合唱结束部分合唱2、男声上阙，女声下阙，结束部合唱男声上阙，女声下阙，结束部合唱 但但 愿愿 人人 长长 久久 千千 里里 共共 婵婵 娟娟感谢观看感谢观看
