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1、 导语: 母爱是一个永恒的话题。母爱是一个永恒的话题。 它是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天它是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；也能感受到温暖如春； 它是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风它是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘仍然清澈纯净尘仍然清澈纯净; ; 它是一杯牛奶它是一杯牛奶, ,在你饥渴的时候给你无限的感激。在你饥渴的时候给你无限的感激。 它是它是【最新】九年级语文下册 第一单元 第1课纸船课件 沪教版五四制-沪教版初中九年级下册语文课件母女情深,感人肺腑!作者冰心纸船寄母亲【最新】九年级语文下册 第一单元 第1课纸船课件 沪教版五四制-沪教版初中九
2、年级下册语文课件通常情况下，我们思念母亲的方式有哪些？通常情况下，我们思念母亲的方式有哪些？【最新】九年级语文下册 第一单元 第1课纸船课件 沪教版五四制-沪教版初中九年级下册语文课件 设想当我们远洋留学，远离了祖国母亲，游离于异地他乡时，我们是怎样思念母亲、思念祖国的呢？ 今天就让我们来看看年轻时候的冰心是如何地思念她的母亲的！【最新】九年级语文下册 第一单元 第1课纸船课件 沪教版五四制-沪教版初中九年级下册语文课件 冰心（19001999）,原名谢婉莹，福建闽侯县人。现当代散文家、小说家、诗人、儿童文学家。短篇小说斯人独憔悴去国，诗集繁星春水，著名散文集寄小读者。主要作品见冰心小说散文集
3、冰心诗集。【最新】九年级语文下册 第一单元 第1课纸船课件 沪教版五四制-沪教版初中九年级下册语文课件写作背景：写作背景：1923年初夏，冰心毕业于燕年初夏，冰心毕业于燕京大学。同年京大学。同年8月月17日，她由上海乘约克日，她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。逊号邮船赴美国留学。8月月19日抵日本神日抵日本神户，户，21日游览了横滨。从写作时间来看，日游览了横滨。从写作时间来看，这首诗是诗人于游览横滨之后的第六天，这首诗是诗人于游览横滨之后的第六天，在继续向大洋彼岸进发的海轮上创作的。在继续向大洋彼岸进发的海轮上创作的。【最新】九年级语文下册 第一单元 第1课纸船课件 沪教版五四制-沪教版初中
4、九年级下册语文课件冰心： （1900-19991900-1999）冰心创作被文坛称为）冰心创作被文坛称为“爱的哲学爱的哲学”，它的三个支柱，它的三个支柱母爱、童心和自然母爱、童心和自然。早期代表作。早期代表作有散文有散文悟悟、寄小读者寄小读者等，短诗集等，短诗集繁星繁星和和春水春水，小说集，小说集超人超人。繁星繁星、春水春水诗集表现了：诗集表现了：母爱、童真、自母爱、童真、自然、然、三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核“爱的哲学爱的哲学”。 这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为繁星繁星和和春水春水出版，被人称为出版
5、，被人称为“春水体春水体”。【最新】九年级语文下册 第一单元 第1课纸船课件 沪教版五四制-沪教版初中九年级下册语文课件学习目标：学习目标：读一读：有感情的朗读诗歌，感受诗歌意境。有感情的朗读诗歌，感受诗歌意境。 学习诗歌朗读技巧。学习诗歌朗读技巧。品一品：欣赏诗歌的语言，领会诗歌的主旨欣赏诗歌的语言，领会诗歌的主旨 体会诗中所蕴含的作者的思想感情。体会诗中所蕴含的作者的思想感情。写一写：初步了解托物寓情的写作手法。初步了解托物寓情的写作手法。 丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语 言。言。 【最新】九年级语文下册 第一单元 第1课纸船课件 沪教版五四制-沪教版初中
6、九年级下册语文课件 纸船纸船寄母亲寄母亲 我我从不肯从不肯妄弃了妄弃了一一张纸，张纸， 总是总是留着留着-留着，留着， 叠成叠成一只一只一只一只很小的船儿，很小的船儿， 从舟上从舟上/ /抛下抛下/ /在海里。在海里。 有的有的/ /被天风吹卷到被天风吹卷到/ /舟中的窗里舟中的窗里， 有的有的/ /被海浪打湿，沾在被海浪打湿，沾在/ /船头上。船头上。 我我/ /仍是仍是/ /不灰心地不灰心地/ /每天地每天地/ /叠着，叠着， 总希望总希望/ /有一只有一只/ /能流到能流到/ /我要它到的地方我要它到的地方去。去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿
7、 不要惊讶它不要惊讶它无端入梦无端入梦。 这是这是/ /你至爱的女儿你至爱的女儿/ /含着泪含着泪/ /叠的，叠的， 万水万水/ /千山，千山，求它载着她的求它载着她的爱爱和和悲哀悲哀归去。归去。 【最新】九年级语文下册 第一单元 第1课纸船课件 沪教版五四制-沪教版初中九年级下册语文课件思考 诗人为什么要叠纸船并把它抛进海里？叠纸船为什么含着泪，为什么悲哀？诗用“纸船”做题有什么好处？全诗的点睛之笔是哪一句？这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 【最新】九年级语文下册 第一单元 第1课纸船课件 沪教版五四制-沪教版初中九年级下册语文课件自读课文，小组合作探究1、诗人为什么要用纸折叠成小船抛进大
8、海里？解：诗人在太平洋舟中，无法与母亲通音信，惟有幻想纸船能载着她的一颗永爱母亲的心飘到母亲的怀抱中。2、结合诗歌内容，说说诗人在叠纸船时的情态、心态、感情是怎样的?解：情态：含着泪；心境：不灰心；感情：爱与悲哀。【最新】九年级语文下册 第一单元 第1课纸船课件 沪教版五四制-沪教版初中九年级下册语文课件跳读诗歌第一节，讨论1、诗歌第一节主要 写了什么解：折纸船、抛纸船2、这一节，哪些词句表明了作者思念的绵长？解：从不肯 总是 一只一只【最新】九年级语文下册 第一单元 第1课纸船课件 沪教版五四制-沪教版初中九年级下册语文课件读诗歌第二节，讨论1、在这第二节中，又主要写了什么？解：从船上抛出的
9、纸船的去向2、这小节中，哪些词句表现出了作者思念的 执着？解：仍是不灰心 每天叠 总希望【最新】九年级语文下册 第一单元 第1课纸船课件 沪教版五四制-沪教版初中九年级下册语文课件集中读诗歌第三节，讨论1、在这最后一节中，诗歌又主要表明了什么？解：写了诗人的愿望托船入梦，带去自己对母亲的思念2、在这小节，哪些词句传达出了作者思念的痛苦？解：含着泪叠的 万水千山 求【最新】九年级语文下册 第一单元 第1课纸船课件 沪教版五四制-沪教版初中九年级下册语文课件词句赏析“从不肯妄弃”，足见感情执着；“妄弃”，随意丢弃。“一只一只”，可见数量之多。 “不灰心”“每天”感情诚挚，愿望强烈。 “含着泪”“悲
10、哀”思念之苦，刻骨铭心。 “叠成一只只很小的船儿”感情很珍贵。船很小，感情却很深，愿望之强烈。 “万水千山，求它载着它的爱和悲哀归去”因为爱和悲哀是融在一起的，因为有爱才倍觉思念，因为孤独和思念才有无边的悲哀，这悲哀当然只能诉说给母亲听，所以要将爱和悲哀载去。 “悲哀”是指思念母亲的孤独、惆怅、难舍的痛苦之情。【最新】九年级语文下册 第一单元 第1课纸船课件 沪教版五四制-沪教版初中九年级下册语文课件纸船寄母亲赏析 诗的第一节从自己充满天真童心的行为折纸作船写起，看似平淡的四行诗，为感情的喷发作了铺垫。第二节写从船上抛出的纸船的去向，她“总希望有一只能流到我要它到的地方去”。为此，她“仍是不灰
11、心的每天的叠着”。可见她这种愿望的强烈、诚挚。从而造成悬念，耐人寻味。诗的第三节翻出新意。诗人遥想母亲梦中看见一只很小的白船。“不要惊讶它无端入梦”，就显示了诗人设想的奇特。诗人采用“卒章显其志”的方法，这一结尾，是全诗的高潮所在。 【最新】九年级语文下册 第一单元 第1课纸船课件 沪教版五四制-沪教版初中九年级下册语文课件思想感情诗人诗人以纸船为题，托物言情以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。美好的心愿。这是远离家乡的
12、游子对日夜思念的母亲的深这是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。歌。 【最新】九年级语文下册 第一单元 第1课纸船课件 沪教版五四制-沪教版初中九年级下册语文课件印度文学家（印度作家、印度文学家（印度作家、诗人、社会活动家。）诗人、社会活动家。）在二十世纪在二十世纪20-4020-40年代年代对中国文坛产生了很大对中国文坛产生了很大的影响。的影响。19131913年获得诺贝尔文年获得诺贝尔文学奖。学奖。走近泰戈尔：走近泰戈尔：泰戈尔泰戈尔(18611941)【最新】九年级语文下册 第一单元 第1课纸船课件 沪教版五四
13、制-沪教版初中九年级下册语文课件 他多才多艺，一生创作了他多才多艺，一生创作了5050多多部诗集，部诗集，1212部中、长篇小说，部中、长篇小说，100100多篇短篇小说，多篇短篇小说，2020多个剧多个剧本，本，15001500多幅画，以及大量的多幅画，以及大量的歌曲和文学、哲学、歌曲和文学、哲学、 政治方政治方面的论著。面的论著。代表诗作：代表诗作：新月新月集集、飞鸟集飞鸟集、园丁集园丁集，长篇小说，长篇小说小沙子小沙子、沉船沉船等。等。19131913年泰戈尔的年泰戈尔的诗作诗作吉檀伽利吉檀伽利获得了诺贝获得了诺贝尔文学奖。尔文学奖。【最新】九年级语文下册 第一单元 第1课纸船课件 沪教
14、版五四制-沪教版初中九年级下册语文课件 活泼可爱、热爱母亲活泼可爱、热爱母亲 慈爱善良、喜爱孩子慈爱善良、喜爱孩子整体感知整体感知我从课文读到了一个我从课文读到了一个_的孩子。的孩子。我从课文读到了一个我从课文读到了一个_的的妈妈妈妈。活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、善良活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、善良慈爱、善良、虔诚、勤劳慈爱、善良、虔诚、勤劳【最新】九年级语文下册 第一单元 第1课纸船课件 沪教版五四制-沪教版初中九年级下册语文课件1、为什么我想变成金色花？、为什么我想变成金色花？2、我与妈妈几次嬉戏？具体是什么？、我与妈妈几次嬉戏？具体是什么？3、孩子变成金色花，为什么不让妈妈知、孩子变
15、成金色花，为什么不让妈妈知道道 ？4、诗人为什么把孩子想象成金色花而非、诗人为什么把孩子想象成金色花而非其他其他?合作探究:【最新】九年级语文下册 第一单元 第1课纸船课件 沪教版五四制-沪教版初中九年级下册语文课件 金色花是最美丽的圣金色花是最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。映着母爱的光辉。【最新】九年级语文下册 第一单元 第1课纸船课件 沪教版五四制-沪教版初中九年级下册语文课件 我与妈妈一天中进行了三次嬉戏我与妈妈一天中进行了三次嬉戏 妈妈妈妈 我我做祷告时做祷告时 读书时读书时拿灯去牛棚拿灯去牛棚-散发香气
16、散发香气-将影子投在书页上将影子投在书页上- 变回孩子，变回孩子，求妈妈讲故事求妈妈讲故事【最新】九年级语文下册 第一单元 第1课纸船课件 沪教版五四制-沪教版初中九年级下册语文课件纵情朗读，走进诗歌诗歌朗诵注意以下几点：诗歌朗诵注意以下几点：1、仔细体会诗歌中作者饱含的感情，、仔细体会诗歌中作者饱含的感情，投入真情投入真情去朗诵。去朗诵。2、读音准确、清楚；高低、轻重、快慢、节奏读音准确、清楚；高低、轻重、快慢、节奏处理恰当处理恰当。3、流畅自然流畅自然，抑扬顿挫，抑扬顿挫，表情达意表情达意自然自然贴切。贴切。【最新】九年级语文下册 第一单元 第1课纸船课件 沪教版五四制-沪教版初中九年级下
17、册语文课件 纸船纸船寄母亲寄母亲 我我从不肯从不肯妄弃了妄弃了一一张纸，张纸， 总是总是留着留着-留着，留着， 叠成叠成一只一只一只一只很小的船儿，很小的船儿， 从舟上从舟上/ /抛下抛下/ /在海里。在海里。 有的有的/ /被天风吹卷到被天风吹卷到/ /舟中的窗里舟中的窗里， 有的有的/ /被海浪打湿，沾在被海浪打湿，沾在/ /船头上。船头上。 我我/ /仍是仍是/ /不灰心地不灰心地/ /每天地每天地/ /叠着，叠着， 总希望总希望/ /有一只有一只/ /能流到能流到/ /我要它到的地方我要它到的地方去。去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿 不要惊
18、讶它不要惊讶它无端入梦无端入梦。 这是这是/ /你至爱的女儿你至爱的女儿/ /含着泪含着泪/ /叠的，叠的， 万水万水/ /千山，千山，求它载着她的求它载着她的爱爱和和悲哀悲哀归去。归去。 【最新】九年级语文下册 第一单元 第1课纸船课件 沪教版五四制-沪教版初中九年级下册语文课件 朗读指导感情：依恋、深爱感情：依恋、深爱语气：撒娇、欣喜、担忧、生气语气：撒娇、欣喜、担忧、生气语速：快、稍快、慢、稍慢语速：快、稍快、慢、稍慢轻重：重音、轻音轻重：重音、轻音【最新】九年级语文下册 第一单元 第1课纸船课件 沪教版五四制-沪教版初中九年级下册语文课件 假如我变了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树
19、的假如我变了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，又在新生的树叶上跳舞，妈高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，又在新生的树叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？妈，你会认识我么？ 你要是叫道：你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花的香气，却不知道这香气是做祷告的小庭院时，你会嗅到这花的香气，却不知道这香
20、气是从我身上来的。从我身上来的。 当你吃过中饭，坐在窗前读当你吃过中饭，坐在窗前读罗摩衍那罗摩衍那，那棵树的阴影，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。页上，正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你的小孩子的小影子么？但是你会猜得出这就是你的小孩子的小影子么？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。 “你到哪里去了，你这坏孩子？你到哪里去了，你这坏
21、孩子？” “我不告诉你，妈妈。我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。这就是你同我那时所要说的话了。 【最新】九年级语文下册 第一单元 第1课纸船课件 沪教版五四制-沪教版初中九年级下册语文课件 1、都是表达了孩子对母亲的爱。、都是表达了孩子对母亲的爱。 2、都描绘了三幅画面。、都描绘了三幅画面。 3、都运用了托物言情的写作方法。、都运用了托物言情的写作方法。 1 、意境语言不同。、意境语言不同。 【最新】九年级语文下册 第一单元 第1课纸船课件 沪教版五四制-沪教版初中九年级下册语文课件1、找有关母爱的文章阅读。、找有关母爱的文章阅读。2、有感情地将、有感情地将纸船纸船背背 诵诵
22、给母亲听。给母亲听。3、运用托物言情的写法写、运用托物言情的写法写 一首诗或一篇短文来歌一首诗或一篇短文来歌 颂母亲。颂母亲。【最新】九年级语文下册 第一单元 第1课纸船课件 沪教版五四制-沪教版初中九年级下册语文课件 诗人采用“卒章显其志”的方法，在诗的结尾点明想像中进入母亲梦中的纸船是她含着泪叠的，她祈求纸船载着她对母亲的爱和因远离母亲而产生的悲哀情怀流到母亲的身边。这一结尾，是全诗的高潮所在。 【最新】九年级语文下册 第一单元 第1课纸船课件 沪教版五四制-沪教版初中九年级下册语文课件四、写作手法1 1、诗的写作特点：、诗的写作特点： （1）写物抒情 （2）展开想象 （3）变换人称2 2
23、、这首诗借纸船来寄托诗人的情思，这种写法、这首诗借纸船来寄托诗人的情思，这种写法 叫什么？叫什么？ （托物言志）（托物言志）3 3、在我们学过的文章中，有没有运用这种写法、在我们学过的文章中，有没有运用这种写法的？请举例说明。的？请举例说明。【最新】九年级语文下册 第一单元 第1课纸船课件 沪教版五四制-沪教版初中九年级下册语文课件“纸船纸船”在本诗中有什么作用？纸船象征着什么？在本诗中有什么作用？纸船象征着什么？纸船纸船是一个寄托对母亲无限思念的是一个寄托对母亲无限思念的中介物中介物。纸船纸船象征象征漂泊无依的孤独漂泊无依的孤独，象征，象征思念祖国的一颗心思念祖国的一颗心，象征，象征诗人诗人
24、纯洁美好的心愿纯洁美好的心愿。 （这首诗表达了远离家乡的游子对母亲的思念之情，是献给母（这首诗表达了远离家乡的游子对母亲的思念之情，是献给母亲的深情的歌。）亲的深情的歌。） 讨论：【最新】九年级语文下册 第一单元 第1课纸船课件 沪教版五四制-沪教版初中九年级下册语文课件四、课后扩展阅读: 纸船_ 泰戈尔 我每天把纸船一个个放在急流的溪中。 我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。 我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。 我把园中长的秀利花载在我的小船上， 希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。 我投我的纸船到水里，仰望天空， 看见小朵的云正在张着满鼓着风的白帆。 我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！ 夜来了，我的脸埋在手臂里， 梦见我的船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。 睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。 【最新】九年级语文下册 第一单元 第1课纸船课件 沪教版五四制-沪教版初中九年级下册语文课件谢谢观赏！【最新】九年级语文下册 第一单元 第1课纸船课件 沪教版五四制-沪教版初中九年级下册语文课件
