高中语文 6.1 基础知识综合运用课件 新人教版

《高中语文 6.1 基础知识综合运用课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 6.1 基础知识综合运用课件 新人教版（96页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、第一讲 基础知识综合运用1福建省最新福建省最新考试说明考试说明规定：规定：1.1.识记现代汉语普通话常用字的字音。识记现代汉语普通话常用字的字音。字音的考查只要求识记字音或根据拼音写汉字，而不要求注音。字音的考查只要求识记字音或根据拼音写汉字，而不要求注音。考查的重点是常见的多音字、形似字、易读错的字的读音、声考查的重点是常见的多音字、形似字、易读错的字的读音、声旁与读音不一致的形声字的读音。旁与读音不一致的形声字的读音。2.2.识记并正确书写现代常用规范汉字。识记并正确书写现代常用规范汉字。正确识记汉字的字形是汉语运用的基本功。其内容包括区分形正确识记汉字的字形是汉语运用的基本功。其内容包括

2、区分形近字、同音字，不写错别字，书写规范等。近字、同音字，不写错别字，书写规范等。23.3.正确使用标点符号。正确使用标点符号。标点符号的使用以国家新闻出版署和国家语委颁布的标点符号的使用以国家新闻出版署和国家语委颁布的标点符号标点符号用法用法为规范。为规范。4.4.正确使用词语正确使用词语( (包括熟语包括熟语) )。正确使用词语正确使用词语( (包括熟语包括熟语) )，不仅有使用是否正确的问题，还有是，不仅有使用是否正确的问题，还有是否使用得更好的问题。否使用得更好的问题。5.5.辨析并修改病句。辨析并修改病句。病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、病句类型：语序不当、搭

3、配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要求考生能够辨析、修改病句。表意不明、不合逻辑。要求考生能够辨析、修改病句。 31.1.综合性强。试题在同一语境中考查字音、字形、标点、词语、综合性强。试题在同一语境中考查字音、字形、标点、词语、病句修改等其中的病句修改等其中的2 24 4个知识点，综合性地考查学生的识记和运个知识点，综合性地考查学生的识记和运用能力。用能力。2.2.实用性强。该类考题针对生活中常用却容易出错的知识点设题，实用性强。该类考题针对生活中常用却容易出错的知识点设题，引导考生重视基础知识的学习，突出了基础知识的实用性。引导考生重视基础知识的学习，突出了基础知识的实

4、用性。3.3.主观性强。福建高考对字音、字形、标点、病句全部以主观题主观性强。福建高考对字音、字形、标点、病句全部以主观题的形式考查，提高了考生的运用、书写能力。的形式考查，提高了考生的运用、书写能力。4.4.选材新颖。试题所选素材富有生活气息和时代感，体现了高考选材新颖。试题所选素材富有生活气息和时代感，体现了高考试题对生活的观照。试题对生活的观照。4 规律可减少我们探寻的时间，技巧更是我们应考的利器。规律可减少我们探寻的时间，技巧更是我们应考的利器。讲解难点、归纳重点各个突破学有余力，专家点评明晰思维轨讲解难点、归纳重点各个突破学有余力，专家点评明晰思维轨迹懂方法；直击高考现场，规范答题习

5、惯得高分。站在巨人的迹懂方法；直击高考现场，规范答题习惯得高分。站在巨人的肩上才能看得更远，借东风踏青云，源动力在此。肩上才能看得更远，借东风踏青云，源动力在此。51.(20111.(2011福建卷福建卷) )阅读下面的文字，按要求回答问题。阅读下面的文字，按要求回答问题。(3(3分分) ) 从荧从荧 (p(p n)n)到银幕，从歌剧院到博物院，从舞台到银幕，从歌剧院到博物院，从舞台到广场到广场今年五一假期，文化市场分外火爆，既有演唱会这今年五一假期，文化市场分外火爆，既有演唱会这样的新时尚，又有免费演出等惠民之举。样的新时尚，又有免费演出等惠民之举。 , ,文化市场的文化市场的蓬勃发展，掩盖

6、不了文化资源分布不均的事实。不仅发达地区蓬勃发展，掩盖不了文化资源分布不均的事实。不仅发达地区与欠发达地区之间存有文化落差，不同年龄阶段的观众所能享与欠发达地区之间存有文化落差，不同年龄阶段的观众所能享受的文化服务也有不小差别。因此受的文化服务也有不小差别。因此 如何坚持文化的普如何坚持文化的普惠性惠性 是我们在欢呼成绩的同时是我们在欢呼成绩的同时 还需冷静思还需冷静思考的考的_ _ , , ? ? , , 。6(1)(1)在在处根据拼音填写正确的汉字。处根据拼音填写正确的汉字。(1(1分分) )【解题点拨解题点拨】本题考查考生识记并正确书写汉字的能力。对于本题考查考生识记并正确书写汉字的能力

7、。对于汉字的积累，应该把重点放在多音字和日常生活中常见的错别汉字的积累，应该把重点放在多音字和日常生活中常见的错别字上。字上。答案：答案：屏屏(2)(2)在在处填上一个恰当的关联词语。处填上一个恰当的关联词语。(1(1分分) )【解题点拨解题点拨】本题考查考生识记并正确使用词语本题考查考生识记并正确使用词语( (虚词虚词) )的能力。的能力。前后两句之间存在转折关系。所以，选用前后两句之间存在转折关系。所以，选用“然而然而”或或“但是但是”。答案：答案：然而然而( (但是但是) ) 7【一线穿珠一线穿珠】 表达转折关系的关联词语有哪些？表达转折关系的关联词语有哪些？_虽然虽然但是但是、尽管、尽

8、管但是但是、尽管、尽管还还、固、固_然然但是但是、虽然、虽然然而然而8(3)(3)文中文中处的标点符号有一处错误，请指出并改正。处的标点符号有一处错误，请指出并改正。(1(1分分) )答：第答：第_处处( (只填序号只填序号) )，改为，改为_。【解题点拨解题点拨】本题考查考生正确使用标点的能力。根据语境，本题考查考生正确使用标点的能力。根据语境， 处不是疑问语气，不能用问号，而且这句话还没有结束，所处不是疑问语气，不能用问号，而且这句话还没有结束，所 以用逗号。以用逗号。答案：答案： ，( (逗号逗号) )92.(20112.(2011安徽卷安徽卷) )下面五个句子中四个有语病，请先写出有语

9、病下面五个句子中四个有语病，请先写出有语病句子的序号，然后加以修改。句子的序号，然后加以修改。(4(4分分) )中国有超过中国有超过300300多万平方公里的辽阔海疆，还有众多的内陆水多万平方公里的辽阔海疆，还有众多的内陆水域，水下文化遗产丰富，这些遗产在整个文化遗产保护事业中占域，水下文化遗产丰富，这些遗产在整个文化遗产保护事业中占有重要地位。有重要地位。近年来，随着新农村建设的快速推进以及农村精神文明建设的近年来，随着新农村建设的快速推进以及农村精神文明建设的大力开展，农村文化建设有了长足的发展，农民文化生活也越来大力开展，农村文化建设有了长足的发展，农民文化生活也越来越丰富。越丰富。10

10、在丁俊晖走出其运动生涯的一段低谷后，本赛季战绩辉煌，在丁俊晖走出其运动生涯的一段低谷后，本赛季战绩辉煌，夺得温布利大师赛冠军，并在世锦赛上闯入四强，平了亚洲选夺得温布利大师赛冠军，并在世锦赛上闯入四强，平了亚洲选手在世锦赛上的最好成绩。手在世锦赛上的最好成绩。从从20102010年年9 9月月1 1日起，安徽省所有基层医疗机构都降低了药费，日起，安徽省所有基层医疗机构都降低了药费，省医改办提供的数据显现，我省基本药物采购价相对于国家零省医改办提供的数据显现，我省基本药物采购价相对于国家零售指导价总体下降了售指导价总体下降了52.8%52.8%。日本东京电力公司正全力以赴地处理福岛核电站事故，这

11、场日本东京电力公司正全力以赴地处理福岛核电站事故，这场事故或许能在短期内得到妥善处理，但东电公司所面临的信任事故或许能在短期内得到妥善处理，但东电公司所面临的信任危机能否在短期内消除，值得期待。危机能否在短期内消除，值得期待。11序序 号号修修 改改12【解题点拨解题点拨】本题考查本题考查“辨析并修改病句辨析并修改病句”的能力。其实本题的能力。其实本题就是把选择题化为修改题的题目。第就是把选择题化为修改题的题目。第句属于成分赘余；第句属于成分赘余；第句是成分残缺，即缺主语，删去句是成分残缺，即缺主语，删去“在在”后，让后，让“丁俊晖丁俊晖”作作句子的主语；第句子的主语；第句属于搭配不当，句属于

12、搭配不当，“数据数据”不能不能“显现显现”；第第句是不合逻辑或表意不明，因为句是不合逻辑或表意不明，因为“信任危机能否在短期内信任危机能否在短期内消除消除”是两面问题，没有确定的方向性，而大家期待的是是两面问题，没有确定的方向性，而大家期待的是“能能在短期内消除在短期内消除”，根据语意可把，根据语意可把“值得期待值得期待”改为改为“尚难预尚难预料料”。 13【想一想想一想】解答该题应该遵循哪些步骤呢？解答该题应该遵循哪些步骤呢？【解题指南解题指南】 第一步：看清题目要求，读懂句子，弄清原句的本意。第一步：看清题目要求，读懂句子，弄清原句的本意。 第二步：认真审读各句，找出有语病的句子的病因。第

13、二步：认真审读各句，找出有语病的句子的病因。 如如句通过审读可知：句通过审读可知：“超过超过300300多万平方公里多万平方公里”，存在成，存在成分赘余的错误。分赘余的错误。 第三步：对症下药。根据语句的病因，认真思考，采用增、第三步：对症下药。根据语句的病因，认真思考，采用增、删、调、换等方法，把错的地方改正过来。删、调、换等方法，把错的地方改正过来。 第四步：改完后再读一遍，看看有毛病的句子是否都修改第四步：改完后再读一遍，看看有毛病的句子是否都修改了，修改是否恰当，是否保持了句子原意。了，修改是否恰当，是否保持了句子原意。14满分答案：满分答案：序序 号号修修 改改删除删除“超过超过”，

14、或删除，或删除“300300”后的后的“多多”删除第一个删除第一个“在在”“显现显现”改为改为“显示显示”“值得期待值得期待”改为改为“尚难预料尚难预料”15 一、音随意转识字音一、音随意转识字音 1.1.多音字的识别四方法多音字的识别四方法 (1)(1)根据不同的含义辨别字音。根据不同的含义辨别字音。 有的多音字只属一种词性，没法从词性上辨别读音，可根有的多音字只属一种词性，没法从词性上辨别读音，可根据词的含义来辨别。例如：据词的含义来辨别。例如：艾艾义项一：停止。如义项一：停止。如“方兴未艾方兴未艾”，读，读ii义项二：惩治。如义项二：惩治。如“自怨自艾自怨自艾”，读，读yy16 (2)

15、(2)根据不同的词性辨别字音。根据不同的词性辨别字音。 多数多音字独立成词或与其他字组词时，由于词性不同，多数多音字独立成词或与其他字组词时，由于词性不同，产生了不同的读音。如：产生了不同的读音。如：数数词词 性性读读 音音示示 例例动词动词shsh数一数数一数名词名词shsh数学数学副词副词shushu数见不鲜数见不鲜17 (3) (3)根据不同的用法辨别字音。根据不同的用法辨别字音。 有些多音字，单用或较多用于口语；有的组成词或较多用有些多音字，单用或较多用于口语；有的组成词或较多用于书面语，这些可从用法上辨别。例如：于书面语，这些可从用法上辨别。例如：例例用用 法法读读 音音示示 例例度

16、度单用单用dd合成词合成词dudu揣度揣度给给口语口语ii给钱给钱书面语书面语jj给予给予18 (4) (4)根据词根据词( (合成词合成词) )和短语的构成方式辨别字音。和短语的构成方式辨别字音。 词语词语( (合成词和短语合成词和短语) )都有着不同的构成方式，或并列，或都有着不同的构成方式，或并列，或偏正，等等。其中并列式最多。例如，偏正，等等。其中并列式最多。例如，“省悟省悟”是由是由“省省”和和“悟悟”组成的并列式合成词，由组成的并列式合成词，由“悟悟”可容易推知可容易推知“省省”在合在合成词中作动词，应读作成词中作动词，应读作xnxn。 19 2. 2.形声字的识记方法形声字的识记

17、方法 偏旁偏旁( (声旁声旁) )表读音常有三种情况：表读音常有三种情况：半边异音，即该字的声旁半边异音，即该字的声旁与本字拼音完全不同，如债与本字拼音完全不同，如债(“(“责责”读音是读音是zz，“债债”读音是读音是zhi)zhi)；半边近音，即该字的声旁与本字拼音相近，或声母相同，或韵半边近音，即该字的声旁与本字拼音相近，或声母相同，或韵母相同。如灯母相同。如灯(“(“丁丁”读音是读音是dndn，“灯灯”读音是读音是dn)dn)、橙、橙(“(“登登”读音是读音是dndn，“橙橙”读音是读音是chn)chn)。半边音，即该字的声旁与半边音，即该字的声旁与本字拼音相同，如俪本字拼音相同，如俪(

18、“(“丽丽”与与“俪俪”读音都是读音都是l)l)。其中半边近音。其中半边近音最多，是考试重点。最多，是考试重点。 3.3.重视俗读音误字重视俗读音误字 应引起重视的是：有些字平时就读成了错音，已成了习惯。应引起重视的是：有些字平时就读成了错音，已成了习惯。例如：参与例如：参与y(y(应读应读y)y)，因为，因为i(i(应读应读i)i)。 20 二、形神互现记字形二、形神互现记字形 1.1.抓住抓住“义义”，据，据“义义”辨形辨形 任何一个汉字都是音、形、义三者的统一体，要正字，就应抓任何一个汉字都是音、形、义三者的统一体，要正字，就应抓住三者关系，以义为纲，据义辨形。如住三者关系，以义为纲，据

19、义辨形。如“再接再厉再接再厉”，本是指两鸡，本是指两鸡相斗，嘴啄秃了，就在石头上磨，磨尖了再去啄。古之相斗，嘴啄秃了，就在石头上磨，磨尖了再去啄。古之“砺砺”写作写作“厉厉”，“磨刀石磨刀石”之义，因而不可写作之义，因而不可写作“励励”。懂了词义，掌握。懂了词义，掌握起来就容易了。起来就容易了。 2.2.利用词语前后的对应关系来辨别字形利用词语前后的对应关系来辨别字形 有许多成语相应位置上的语素意义相同、相关或相反。可利用有许多成语相应位置上的语素意义相同、相关或相反。可利用这一特点去掌握它。如这一特点去掌握它。如“名门望族名门望族”指有名望的家族，指有名望的家族，“名名”、“望望”词义相同，

20、因此，该成语不能写成词义相同，因此，该成语不能写成“名门旺族名门旺族”。 21 3. 3.可以通过组词来辨别字形可以通过组词来辨别字形如如“扒扒”和和“趴趴”，可分别组词：，可分别组词：“扒手扒手”和和“趴下趴下”，组词不同，字形自明。组词不同，字形自明。 4.4.根据部首辨析字形根据部首辨析字形部首用来表字义，根据部首判断汉字的意义，看能否与词部首用来表字义，根据部首判断汉字的意义，看能否与词义相符，从而推断字形的正误。如义相符，从而推断字形的正误。如“干澡干澡”中的中的“澡澡”，部首，部首是是“氵氵( (水水)”)”，表意与水有关，在该词中表意不明，是错字，表意与水有关，在该词中表意不明，

21、是错字，应改为应改为“燥燥”。 22 5. 5.根据词的构成方式辨析字形根据词的构成方式辨析字形根据词的构成，词有单纯词和合成词。单纯词大多数是同根据词的构成，词有单纯词和合成词。单纯词大多数是同部首字，据此可推知字形的正误。如部首字，据此可推知字形的正误。如“彷徨彷徨”不能写成不能写成“彷惶彷惶”。 6.6.注意同音词注意同音词现代汉语中有很多同音词，复习、答题时不能不重视。如现代汉语中有很多同音词，复习、答题时不能不重视。如“莫不关心莫不关心”(“(“莫莫”应是应是“漠漠”) )。 23 三、火眼金睛用标点三、火眼金睛用标点 1.1.结合语意，分清层次结合语意，分清层次点号因其停顿长短不同

22、，可分为不同的级别，依次为：句点号因其停顿长短不同，可分为不同的级别，依次为：句号、问号、感叹号、分号、逗号、顿号、冒号。一个句子内部号、问号、感叹号、分号、逗号、顿号、冒号。一个句子内部用上了不同级的几种点号，表意的层次就可以清楚地显示出来。用上了不同级的几种点号，表意的层次就可以清楚地显示出来。否则，层次不清，表意含混。否则，层次不清，表意含混。(1)(1)这种层次性首先表现在分号与逗号之间，即几个并列关这种层次性首先表现在分号与逗号之间，即几个并列关系的分句，如其中一个分句内用了逗号，则分句间一般要用分系的分句，如其中一个分句内用了逗号，则分句间一般要用分号隔开。如：号隔开。如： 24打

23、陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易陀螺又容易“栽跟头栽跟头”，用力均匀，陀螺才能平衡而快速地旋，用力均匀，陀螺才能平衡而快速地旋转。转。 【点拨点拨】该句中用力小、用力大、用力均匀三种情况构成该句中用力小、用力大、用力均匀三种情况构成并列关系，且三种情况内部已用逗号，因此相互之间应用分号，并列关系，且三种情况内部已用逗号，因此相互之间应用分号，应将应将“用力大了用力大了”“”“用力均匀用力均匀”前面的逗号都改为分号。前面的逗号都改为分号。 另外，将另外，将“打陀螺讲求技巧打陀螺讲求技巧”后的逗号改为冒号，以引起后的逗

24、号改为冒号，以引起下文。下文。 25 (2) (2)标点的层次性还表现在逗号与顿号之间，即并列词语间标点的层次性还表现在逗号与顿号之间，即并列词语间停顿时一般用顿号，但若并列词语内部又有并列词语时，大并停顿时一般用顿号，但若并列词语内部又有并列词语时，大并列之间用逗号，小并列之间用顿号。列之间用逗号，小并列之间用顿号。另外，标点的层次性还表现在具体运用时的灵活变通上，另外，标点的层次性还表现在具体运用时的灵活变通上，即一个句子内部不同级别的几种点号中的某一种有了改变，那即一个句子内部不同级别的几种点号中的某一种有了改变，那么其他点号也往往跟着递升或递降。如：么其他点号也往往跟着递升或递降。如：

25、他的屋里，书籍、衣服、杯盘碗碟都放得井井有条。他的屋里，书籍、衣服、杯盘碗碟都放得井井有条。 【点拨点拨】句中句中“书籍书籍”“”“衣服衣服”和和“杯盘杯盘”“”“碗碟碗碟”三者是三者是并列的，如果在并列的，如果在“杯盘杯盘”“”“碗碟碗碟”之间用上顿号，那么原来的之间用上顿号，那么原来的顿号就要改用高一级的逗号。顿号就要改用高一级的逗号。 26 2. 2.根据语境，判断语气根据语境，判断语气陈述、疑问、感叹、祈使等几种语气下，要根据具体的语陈述、疑问、感叹、祈使等几种语气下，要根据具体的语言环境正确使用标点。言环境正确使用标点。(1)(1)有些句子虽然有疑问词或疑问格式，但全句不是疑问语有些

26、句子虽然有疑问词或疑问格式，但全句不是疑问语气，这类句子并不用问号。如：气，这类句子并不用问号。如：廖天野说，最近几天，他不断地反思自己究竟存在哪些问廖天野说，最近几天，他不断地反思自己究竟存在哪些问题？为什么会做出这样让世人难以接受的事。题？为什么会做出这样让世人难以接受的事。27 【点拨点拨】上句中虽然含有疑问词，但整个句子都是陈述语上句中虽然含有疑问词，但整个句子都是陈述语气，问号应改为逗号。气，问号应改为逗号。28(2)(2)语气舒缓的祈使句用句号，语气强烈的用叹号。语气很语气舒缓的祈使句用句号，语气强烈的用叹号。语气很重的反问句、独词句和非主谓句都可用叹号。如：重的反问句、独词句和非

27、主谓句都可用叹号。如：世界上哪有不包含矛盾的事物！世界上哪有不包含矛盾的事物！ 29 3. 3.揣摩文意，理清结构揣摩文意，理清结构(1)(1)句中出现几个并列的短语时，要看其在句中结构是否独句中出现几个并列的短语时，要看其在句中结构是否独立。如果只是充当句子的某个成分，结构上相对不独立，相互立。如果只是充当句子的某个成分，结构上相对不独立，相互间应用顿号间应用顿号; ;如果结构上相对独立，相互间不应用顿号。如：如果结构上相对独立，相互间不应用顿号。如： 凌晨凌晨1 1时时3636分，神八与天宫一号最终实现了刚性连接、形成分，神八与天宫一号最终实现了刚性连接、形成组合体、交会对接完成。组合体、

28、交会对接完成。 【点拨点拨】句中句中“实现了刚性连接、形成组合体、交会对接完实现了刚性连接、形成组合体、交会对接完成成”是三个并列的动宾短语，形成结构上相对独立的三个分句，是三个并列的动宾短语，形成结构上相对独立的三个分句，它们之间不应用顿号，应改为逗号。它们之间不应用顿号，应改为逗号。 30(2)(2)倒装的问句、感叹句以及主语在句末的句子，表示语气倒装的问句、感叹句以及主语在句末的句子，表示语气的标点应放在句末。如：的标点应放在句末。如：“到底去不去呀到底去不去呀? ?我的小祖宗！我的小祖宗！”妈妈妈妈“咚咚咚咚咚咚”地敲着我地敲着我的房门，的房门，“人家来人家来 催好几趟了，你倒是给人家

29、一个回话呀！催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀！”该句中该句中“到底去不去呀到底去不去呀? ?我的小祖宗！我的小祖宗！”是一个主谓倒置的是一个主谓倒置的问句，问句，“我的小祖宗我的小祖宗”是主语，句末应用表示疑问语气的问号，是主语，句末应用表示疑问语气的问号，句中问号改为逗号。句中问号改为逗号。 31 4. 4.把握句意，落实停顿把握句意，落实停顿(1)(1)顿号、逗号都可用来表示并列词语之间的停顿，这就要顿号、逗号都可用来表示并列词语之间的停顿，这就要在把握句意的基础上，根据停顿的长短去选用。如：在把握句意的基础上，根据停顿的长短去选用。如：这翻滚的麦浪、这清清的流水、这鲜艳的山花使年轻人深

30、这翻滚的麦浪、这清清的流水、这鲜艳的山花使年轻人深深地陶醉了。深地陶醉了。句中句中“这翻滚的麦浪这翻滚的麦浪”“”“这清清的流水这清清的流水”“”“这鲜艳的山花这鲜艳的山花”是三个较长的并列成分，停顿较长，应把顿号改为逗号。是三个较长的并列成分，停顿较长，应把顿号改为逗号。 32 (2) (2)提示性话语之后的停顿，常用冒号。但如果提示语与下提示性话语之后的停顿，常用冒号。但如果提示语与下文之间的停顿短暂或无需停顿时，则不必用冒号。如：文之间的停顿短暂或无需停顿时，则不必用冒号。如：新势力三大明星：杨幂、刘诗诗、姚笛在一起谈笑风生。新势力三大明星：杨幂、刘诗诗、姚笛在一起谈笑风生。 句中句中“

31、三大明星三大明星”和和“杨幂、刘诗诗、姚笛杨幂、刘诗诗、姚笛”是同位短语，是同位短语，中间只需短暂停顿，不必用冒号。中间只需短暂停顿，不必用冒号。【想一想想一想】对解答标点符号运用题，你还发现并总结出什么有对解答标点符号运用题，你还发现并总结出什么有效、实用的方法吗？想一想，试作总结。效、实用的方法吗？想一想，试作总结。33【拓展延伸拓展延伸】解答标点题的小窍门解答标点题的小窍门 窍门一：图示法解决句末标点在引号内外的问题窍门一：图示法解决句末标点在引号内外的问题 例例(1)(1)：“冰冻三尺，非一日之寒。冰冻三尺，非一日之寒。”做好一件事往往需要做好一件事往往需要一个长期的积累过程，写作更是

32、一个长期的积累过程，写作更是“路曼曼其修远兮。路曼曼其修远兮。” 【解析解析】用图示法表示为：用图示法表示为：“。”，“。” 句引号内独立成句，故句号应在引号内；句引号内独立成句，故句号应在引号内；句如果认可句如果认可引号内的句号，那么全句就没有了句末标点，不伦不类，所以，引号内的句号，那么全句就没有了句末标点，不伦不类，所以，句句号应在引号外。句句号应在引号外。 34 窍门二：层次分析法确定顿号、逗号、分号窍门二：层次分析法确定顿号、逗号、分号 例例(2)(2)：美国的纽约、洛杉矶、：美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、日本的东京、法国的巴法国的巴黎、黎、英国的伦敦、英国的伦敦、中国的北京、上海

33、，都是世界上著名的中国的北京、上海，都是世界上著名的大城市，都有申办奥运会的实力。大城市，都有申办奥运会的实力。35【解析解析】分析例分析例(2)(2)我们可以看出各国家之间应是并列关系，我们可以看出各国家之间应是并列关系，属于并列词组作主语的现象，可是有的词组内部又有小并列，属于并列词组作主语的现象，可是有的词组内部又有小并列，如如“美国的纽约、洛杉矶美国的纽约、洛杉矶”“”“中国的北京、上海中国的北京、上海”，如果一味，如果一味用顿号，则层次不明，这样就必须把用顿号，则层次不明，这样就必须把处的顿号改为逗处的顿号改为逗号，这样就清晰多了。号，这样就清晰多了。 36 例例(3)(3)：季羡林

34、先生的饮食十分简单：早餐一杯牛奶、一块：季羡林先生的饮食十分简单：早餐一杯牛奶、一块面包、一把炒花生米；面包、一把炒花生米；午餐和晚餐则多以素菜为主。午餐和晚餐则多以素菜为主。 【解析解析】例例(3)(3)中的中的处用了分号，可是，全句连一个逗号处用了分号，可是，全句连一个逗号都没有，怎么会有分号的出现呢？一定是用错了，分号属于越都没有，怎么会有分号的出现呢？一定是用错了，分号属于越级了，所以要将此处的分号改为逗号。级了，所以要将此处的分号改为逗号。 37 窍门三：成分分析法确定逗号、顿号窍门三：成分分析法确定逗号、顿号 例例(4)(4)：台湾与大陆，同根同源、同文同种，为了民族的利：台湾与大

35、陆，同根同源、同文同种，为了民族的利益，两岸应尽快携起手来。益，两岸应尽快携起手来。 【解析解析】例例(4)(4)中的中的“同根同源、同文同种同根同源、同文同种”在句中作谓语，在句中作谓语，其后没有宾语，所以，它们之间不能用顿号，应用逗号。其后没有宾语，所以，它们之间不能用顿号，应用逗号。 38 例例(5)(5)：党的十六大报告指出，我们要在新世纪头：党的十六大报告指出，我们要在新世纪头2020年走出年走出一条科技含量高，经济效益好，资源消耗低，环境污染少，人一条科技含量高，经济效益好，资源消耗低，环境污染少，人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。3

36、9【解析解析】“科技含量高，经济效益好，资源消耗低，环境科技含量高，经济效益好，资源消耗低，环境污染少，人力资源优势得到充分发挥污染少，人力资源优势得到充分发挥”在句中作定语，它们之在句中作定语，它们之间必须用顿号，用逗号则割裂了它们与中心词的限制关系了。间必须用顿号，用逗号则割裂了它们与中心词的限制关系了。40 窍门四：语意分析法确定标点窍门四：语意分析法确定标点 例例(6)(6)：他在：他在“潜伏潜伏”里担任副站长职务。里担任副站长职务。 例例(7)(7)：他在：他在潜伏潜伏里扮演副站长角色。里扮演副站长角色。 同样一个词，在例同样一个词，在例(6)(6)中必须用引号，例中必须用引号，例(

37、7)(7)则用书名号。则用书名号。主要原因是语境不同。主要原因是语境不同。 41 窍门五：拟答语判断逗号、问号窍门五：拟答语判断逗号、问号 例例(8)(8)：你是懦弱地等待？：你是懦弱地等待？还是勇敢地应对呢？还是勇敢地应对呢？ 【解析解析】在给上句拟答语时，我们只要选择其一，或等待，在给上句拟答语时，我们只要选择其一，或等待，或应对，就可以了。由此我们可以判断例或应对，就可以了。由此我们可以判断例(8)(8)是选择问句，是一是选择问句，是一句话，中间是不能用问号的，应把句话，中间是不能用问号的，应把处问号改为逗号。处问号改为逗号。 例例(9)(9)：茫茫宇宙到底有没有外星人，：茫茫宇宙到底有

38、没有外星人，生命能不能合成，生命能不能合成，人果真由命运主宰？这一切都引起人们深深的思考。人果真由命运主宰？这一切都引起人们深深的思考。 【解析解析】在给上句拟答语时，不能简单选择其中的一问回答，在给上句拟答语时，不能简单选择其中的一问回答，而是每一问都得回答。而是每一问都得回答。 这也就告诉我们例这也就告诉我们例(9)(9)是多重问句，各是多重问句，各自独立，所以自独立，所以处的逗号应改为问号。处的逗号应改为问号。 42 窍门六：主动画句号，品评冒号的用法窍门六：主动画句号，品评冒号的用法 例例(10)(10)：鲁迅认为，中国的历史只有两个时代：鲁迅认为，中国的历史只有两个时代：“想做想做奴

39、隶而不得的时代奴隶而不得的时代”和和“暂时做稳了奴隶的时代暂时做稳了奴隶的时代”，“这一这一种循环，也就是种循环，也就是先儒先儒之所谓之所谓一治一乱一治一乱”。 【解析解析】从从“两个时代两个时代”看，句号应加在看，句号应加在处，既然处，既然处用处用了逗号，说明与后面还是有密切关系的，而后面的内容又不是了逗号，说明与后面还是有密切关系的，而后面的内容又不是“两个时代两个时代”的内容，所以说，的内容，所以说，处的冒号属于错用情况。处的冒号属于错用情况。43 四、注重语境选词语四、注重语境选词语 ( (一一) )实词辨析六角度实词辨析六角度 1.1.辨析词语的确切含义辨析词语的确切含义 有些词语看

40、起来意思比较接近，但其所表达的内容常有细有些词语看起来意思比较接近，但其所表达的内容常有细微的差别，因此一定要理解词语的确切含义，比较其异同，这微的差别，因此一定要理解词语的确切含义，比较其异同，这是解答此类试题的关键。如：我省保障房的建设进展顺利，截是解答此类试题的关键。如：我省保障房的建设进展顺利，截至至( (截止截止) )九月中旬，已完成年施工计划的九月中旬，已完成年施工计划的90%90%。“至至”与与“止止”是应用于不同的语境中的，是应用于不同的语境中的，“截止截止”是指到一定期限停止，它是指到一定期限停止，它与与“已完成年施工计划的已完成年施工计划的90%”90%”不符；不符；“截至

41、截至”是指截止到某个是指截止到某个具体时候，与建设尚未最后完工的语境相符。具体时候，与建设尚未最后完工的语境相符。 44 2. 2.辨析词义的轻重辨析词义的轻重 有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。例如：重、深浅的不同。例如：(1)“(1)“损坏损坏”“”“毁坏毁坏”“”“破坏破坏”都表示都表示因某一动作行为而造成伤害，但词语程度轻重、深浅不一样，因某一动作行为而造成伤害，但词语程度轻重、深浅不一样，损坏损坏毁坏毁坏破坏。如破坏。如“他损坏了公物他损坏了公物”“”“他毁坏了公物他毁坏了公物”“”“他破坏了公物他破坏

42、了公物”在程度上有明显的区别。在程度上有明显的区别。 (2)“(2)“他门门功课在班里名列前茅，还发表了几首小诗，可他门门功课在班里名列前茅，还发表了几首小诗，可见文学造诣很深见文学造诣很深”，这句中，这句中“造诣造诣”一词使用不当。一词使用不当。 45 3. 3.辨析词语的适用对象和范围辨析词语的适用对象和范围 如如“爱戴爱戴”用于对上用于对上( (温家宝总理受到全国人民的爱戴温家宝总理受到全国人民的爱戴) )，“爱护爱护”用于对下用于对下( (老师爱护学生老师爱护学生) )。又如。又如“边疆边疆”和和“边境边境”，前者指靠近国界的领土，范围较大，而后者指靠近边界的地，前者指靠近国界的领土，

43、范围较大，而后者指靠近边界的地方，所指范围较小。方，所指范围较小。 46 4. 4.辨析词语的不同搭配辨析词语的不同搭配 有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能混用。如：有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能混用。如：词词 语语区区 别别示示 例例充足充足多与自然界的东西搭配多与自然界的东西搭配阳光充足、水源充足阳光充足、水源充足充分充分多与比较抽象的事物搭配多与比较抽象的事物搭配条件充分、理由充分条件充分、理由充分充沛充沛多与表示精神的概念搭配多与表示精神的概念搭配精神充沛、体力充沛精神充沛、体力充沛47 5. 5.辨析词语的词性及语法功能辨析词语的词性及语法功能 如：如：阻碍阻碍障

44、碍：障碍：“阻碍阻碍”是动词，如是动词，如“阻碍生产阻碍生产”；而；而“障碍障碍”是名词，如是名词，如“排除障碍排除障碍”。 壮大壮大强大：前者为动词，如强大：前者为动词，如“壮大声势壮大声势”；后者为；后者为形容词，如形容词，如“强大的动力强大的动力”。 精华精华精彩：精彩：“精华精华”是名词，如是名词，如“全书的精华全书的精华”；“精彩精彩”是形容词，如是形容词，如“精彩的故事精彩的故事”。 48 不齿不齿不耻：不耻：“齿齿”本为名词，指牙齿，在这里本为名词，指牙齿，在这里“齿齿”是动词，有是动词，有“说到、提及、并列说到、提及、并列”之意。之意。“不齿不齿”指不与同指不与同列，表示鄙视。

45、列，表示鄙视。“不齿不齿”前边可以加前边可以加“所所”，构成，构成“所不所不齿齿”。如。如“人所不齿人所不齿”。后边一般不接其他词语，如果要接就。后边一般不接其他词语，如果要接就必须在所接词语前加必须在所接词语前加“于于”，构成，构成“不齿于不齿于”。如。如“不齿不齿于人于人”。而。而“耻耻”是个形容词，有耻辱、羞愧的意思。在词中是个形容词，有耻辱、羞愧的意思。在词中“耻耻”具有意动用法，有具有意动用法，有“以以为耻为耻”的意思。的意思。“不耻不耻”前前边不能加边不能加“所所”，后边可直接接其他词语，构成，后边可直接接其他词语，构成“不耻不耻”，表示，表示“不以不以为耻为耻”的意思。的意思。4

46、9 6. 6.辨析词语的感情色彩辨析词语的感情色彩 从感情色彩的角度来说，词语可分为褒义词、贬义词和中从感情色彩的角度来说，词语可分为褒义词、贬义词和中性词。在使用时，应辨析其感情色彩。如，说某人办事性词。在使用时，应辨析其感情色彩。如，说某人办事“果断果断”，是褒奖；如用，是褒奖；如用“武断武断”一词，则含有贬斥、否定或憎恨之一词，则含有贬斥、否定或憎恨之意；而意；而“决断决断”一词基本上属中性词。再如：一词基本上属中性词。再如： 近义词近义词含含 义义感情色彩感情色彩爱护爱护爱惜并保护爱惜并保护褒义词褒义词庇护庇护袒护袒护贬义词贬义词保护保护指尽力照顾，使不受损害指尽力照顾，使不受损害中性

47、词中性词 50 ( (二二) )虚词辨析虚词辨析 1.1.辨析虚词常用的五个角度辨析虚词常用的五个角度 (1)(1)从词性的角度辨析。如从词性的角度辨析。如“固然固然”和和“诚然诚然”，前者只能，前者只能作转折连词，后者除了有同样的性质、功能外，还可以作副词，作转折连词，后者除了有同样的性质、功能外，还可以作副词，如：他诚然是一名优秀的小品演员。如：他诚然是一名优秀的小品演员。51 (2) (2)从词语的适用对象、场合、范围等角度辨析。如：介词从词语的适用对象、场合、范围等角度辨析。如：介词“对对”和和“对于对于”，前者适用范围比后者广，一般而言，用，前者适用范围比后者广，一般而言，用“对于对

48、于”的地方都能换用的地方都能换用“对对”，二者可用在主语前，二者可用在主语前( (有停顿有停顿) )，意思相同。如，对意思相同。如，对( (对于对于) )这件事我们会做出安排的。但用这件事我们会做出安排的。但用“对对”的句子，有些不能换用的句子，有些不能换用“对于对于”。如：小黄对我笑了笑。强。如：小黄对我笑了笑。强调动作行为的方向、目标，或含有调动作行为的方向、目标，或含有“对待对待”意味的，只能用意味的，只能用“对对”。如，他对工作很负责。另外，。如，他对工作很负责。另外，“对于对于”不能用在能愿动不能用在能愿动词、副词之后。词、副词之后。52 (3) (3)从词语搭配的角度辨析。许多关联

49、词的搭配是固定的。从词语搭配的角度辨析。许多关联词的搭配是固定的。如：表并列关系的如：表并列关系的“也也也也”、“不是不是而是而是”等；表递进关系的等；表递进关系的“不但不但而且而且”、“不仅不仅还还”等等。等等。 (4)(4)从表达关系的角度辨析。如从表达关系的角度辨析。如“进而进而”与与“从而从而”，前者，前者一般表示递进关系，后者一般表示承接或因果关系。一般表示递进关系，后者一般表示承接或因果关系。只要只要只有只有强调充分条件强调充分条件强调必要条件强调必要条件53(5)(5)从语气的角度辨析。主要是指表示语气的副词和助词。从语气的角度辨析。主要是指表示语气的副词和助词。如如“难道难道”

50、与与“莫非莫非”，前者多用来加强反问语气，后者多用，前者多用来加强反问语气，后者多用于揣测语气，有时也用来加强反问语气，但不及前者强烈。于揣测语气，有时也用来加强反问语气，但不及前者强烈。所有这些，都要结合具体的语境，多加体会揣摩。所有这些，都要结合具体的语境，多加体会揣摩。54从词性的角度辨析从词性的角度辨析从词语搭配从词语搭配的角度辨析的角度辨析 从词语的适用从词语的适用对象、场合、范对象、场合、范围等角度辨析围等角度辨析从语气的从语气的角度辨析角度辨析从表达关系从表达关系的角度辨析的角度辨析辨析虚辨析虚词方法词方法55 2. 2.答题思路答题思路 (1)(1)积累积累区别词性，归纳整理。

51、区别词性，归纳整理。如如“尤其、非常、异常、万分、十分、分外、格外、过于、尤其、非常、异常、万分、十分、分外、格外、过于、更加、特别、比较、稍微更加、特别、比较、稍微”等这一组词，不仅要知道它们是副等这一组词，不仅要知道它们是副词，而且要明白，它们是表示程度的副词，且语气上有轻重之词，而且要明白，它们是表示程度的副词，且语气上有轻重之分。要结合语言环境，有区别地使用。分。要结合语言环境，有区别地使用。 (2)(2)析用析用弄清意义，掌握用法。弄清意义，掌握用法。 如如“再、又、还、一再、屡次、再三、常常、时常、往往、再、又、还、一再、屡次、再三、常常、时常、往往、每每每每”等词语是副词，都表示

52、动作、行为的重复与类同。但其等词语是副词，都表示动作、行为的重复与类同。但其中有些相近的词语，意义和用法又多不相同。如：中有些相近的词语，意义和用法又多不相同。如： 56近义词近义词再再又又相同点相同点都表示动作、行为的重复都表示动作、行为的重复 不同点不同点表示虽然有所计划，表示虽然有所计划，动作、行为却并未发动作、行为却并未发生，是未来时态生，是未来时态表示动作、行为已经表示动作、行为已经发生，是过去时态发生，是过去时态 示例示例今年他去了北京，打今年他去了北京，打算明年再去一趟。算明年再去一趟。本来他已去过北京，本来他已去过北京，没有想到，今年他又没有想到，今年他又去了一趟北京。去了一趟

53、北京。 57 (3) (3)解境解境分析语境，辨明关系。分析语境，辨明关系。 “ “分析语境分析语境”就是对所给语言的内容意义、感情色彩、语就是对所给语言的内容意义、感情色彩、语体色彩、语气轻重、词语搭配、分句关系作出正确的分析，以体色彩、语气轻重、词语搭配、分句关系作出正确的分析，以此来调动词语，准确运用。此来调动词语，准确运用。 (4)(4)定案定案比较排除，确定答案。比较排除，确定答案。 即在分析语境的基础上，比较使用哪一个词语最准确，将即在分析语境的基础上，比较使用哪一个词语最准确，将不准确的词语排除，最终确定答案。不准确的词语排除，最终确定答案。 58 ( (三三) )熟语运用五注意

54、熟语运用五注意 1.1.要分辨熟语的语义要分辨熟语的语义 高考中有一些大家不常见的熟语，这时切忌望文生义，很高考中有一些大家不常见的熟语，这时切忌望文生义，很多的时候，字面的意思与它本来的意思是大不相同的。如果按多的时候，字面的意思与它本来的意思是大不相同的。如果按字面的意思来理解就会出错。例如：字面的意思来理解就会出错。例如：示示 例例表表 面面 义义深深 层层 义义凤毛麟角凤毛麟角凤凰的毛、麒麟的角凤凰的毛、麒麟的角稀少而可贵的人或事物稀少而可贵的人或事物猫鼠同眠猫鼠同眠猫和老鼠睡在一起猫和老鼠睡在一起比喻上下互相包庇，一比喻上下互相包庇，一起干坏事。起干坏事。 59 2. 2.要分清熟语

55、的适用范围和对象要分清熟语的适用范围和对象 (1)(1)有些熟语有一定的适用范围，不可张冠李戴。有些熟语有一定的适用范围，不可张冠李戴。 用于形容文学才能突出。如：文不加点、一挥而就、倚用于形容文学才能突出。如：文不加点、一挥而就、倚马可待、行云流水、脍炙人口、洛阳纸贵、不落窠臼等。马可待、行云流水、脍炙人口、洛阳纸贵、不落窠臼等。 用于勤奋工作、学习。如：夜以继日、焚膏继晷、韦编用于勤奋工作、学习。如：夜以继日、焚膏继晷、韦编三绝、夙兴夜寐、宵衣旰食、孜孜不倦等。三绝、夙兴夜寐、宵衣旰食、孜孜不倦等。 60 (2) (2)有些熟语有一定的适用对象，切不可混淆。例如：有些熟语有一定的适用对象，

56、切不可混淆。例如： 明日黄花：指已失去应时作用的事物，而不是指未来的东西。明日黄花：指已失去应时作用的事物，而不是指未来的东西。 美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮，而不用于人或其他事物。亮，而不用于人或其他事物。 气宇轩昂：指精神饱满，只能用于人。气宇轩昂：指精神饱满，只能用于人。 日理万机日理万机: :只能用于党和国家领导人，不能用于普通人。只能用于党和国家领导人，不能用于普通人。 豆蔻年华豆蔻年华: :专指十三四岁的女孩，不用于成年女子，更不能用专指十三四岁的女孩，不用于成年女子，更不能用于男孩。于男孩。 大快人心大

57、快人心: :指坏人坏事受到惩罚而感到痛快，不用作好事。指坏人坏事受到惩罚而感到痛快，不用作好事。 61 3. 3.要分析熟语的感情色彩要分析熟语的感情色彩 熟语的感情色彩可谓褒贬分明，如熟语的感情色彩可谓褒贬分明，如“无微不至无微不至”与与“无所无所不至不至”，仅一字之差，感情色彩却截然不同，因此，我们在运，仅一字之差，感情色彩却截然不同，因此，我们在运用时，要因目的、场合、对象的不同而慎选词语，用于赞扬、用时，要因目的、场合、对象的不同而慎选词语，用于赞扬、夸奖的使用褒义熟语，用于贬斥、批评的使用贬义熟语。否则，夸奖的使用褒义熟语，用于贬斥、批评的使用贬义熟语。否则，熟语运用就不恰当了。熟语

58、运用就不恰当了。 有些熟语在发展过程中，感情色彩发生了变化，应注意。有些熟语在发展过程中，感情色彩发生了变化，应注意。例如：例如： 62示例示例古义古义今义今义明目张胆明目张胆形容不畏权势形容不畏权势, ,敢说敢为敢说敢为, ,有胆略有胆略, ,有气概有气概, ,是褒义词是褒义词公开地大胆地做坏事。贬义词公开地大胆地做坏事。贬义词明哲保身明哲保身明智的人不参与可能给明智的人不参与可能给自己带来危险的事，是自己带来危险的事，是褒义词褒义词因怕犯错误或有损自己利益因怕犯错误或有损自己利益而对原则性问题不置可否的而对原则性问题不置可否的处世态度。贬义词处世态度。贬义词不求甚解不求甚解读书只领会精神实

59、质，不读书只领会精神实质，不咬文嚼字，是中性词咬文嚼字，是中性词只求懂得个大概，不求深刻只求懂得个大概，不求深刻了解。贬义词。了解。贬义词。63 有的熟语意义较为复杂，感情色彩呈现两面性。有的熟语意义较为复杂，感情色彩呈现两面性。 例如：例如：“灯红酒绿灯红酒绿”，形容寻欢作乐的腐化生活，贬义；形，形容寻欢作乐的腐化生活，贬义；形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象，褒义。容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象，褒义。 “ “想入非非想入非非”，指胡思乱想，多含贬义；指思想进入虚幻境，指胡思乱想，多含贬义；指思想进入虚幻境界，属中性。界，属中性。 4.4.要识别熟语与其他词语的搭配要识别熟语与其他词语的搭配

60、 一个词语依据的某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，一个词语依据的某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，则容易出错，有些熟语的使用也有其特定规如果脱离这种搭配，则容易出错，有些熟语的使用也有其特定规则，比如说修饰语与中心词不搭配，动词与宾语不搭配，有的本则，比如说修饰语与中心词不搭配，动词与宾语不搭配，有的本身就不能带宾语等等。例如：身就不能带宾语等等。例如：64 (1) (1)就在这些人迹罕至的崖壁上就在这些人迹罕至的崖壁上, ,爬满了绿绿的青苔。爬满了绿绿的青苔。 【点拨点拨】“人迹罕至人迹罕至”意谓意谓“很少有人去很少有人去”, ,爬满青苔的崖爬满青苔的崖壁壁, ,是

61、没有人去的是没有人去的, ,所以不能用所以不能用“人迹罕至人迹罕至”来修饰。来修饰。 (2)(2)看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。不禁扑哧一声笑起来。 【点拨点拨】“忍俊不禁忍俊不禁”是是“忍不住笑忍不住笑”的意思，而句中的意思，而句中“扑扑哧一声笑起来哧一声笑起来”与与“忍俊不禁忍俊不禁”的意思一样，因而造成重复，的意思一样，因而造成重复，可删去可删去“扑哧一声笑起来扑哧一声笑起来”，句子才简明。，句子才简明。65 5. 5.要分析熟语使用是否符合逻辑要分析熟语使用是否符合逻辑 有些熟语从意义上看符合句意，似

62、乎没有错误，这时不妨有些熟语从意义上看符合句意，似乎没有错误，这时不妨从逻辑事理的角度来检查一下。熟语误用的从逻辑事理的角度来检查一下。熟语误用的“不合逻辑不合逻辑”主要主要表现是自相矛盾。如：表现是自相矛盾。如： 那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。边是一位文弱的莘莘学子。 【点拨点拨】“莘莘莘莘”形容众多。可见形容众多。可见“莘莘学子莘莘学子”就是众多的就是众多的学子。既然是众多的学子，又为什么说学子。既然是众多的学子，又为什么说“一个一个”呢？删去呢？删去“莘莘莘莘”，句意就合乎逻辑了。，句意就合乎逻

63、辑了。 66 五、条分缕析查语病五、条分缕析查语病 ( (一一) )修改病句的四原则修改病句的四原则 1.1.真实性原则真实性原则 要尽量保持句子的原意，千万不要违背原意，另起炉灶。要尽量保持句子的原意，千万不要违背原意，另起炉灶。 2.2.针对性原则针对性原则 要针对病句的实际情况作修改，也就是说，哪儿有语病，要针对病句的实际情况作修改，也就是说，哪儿有语病，就改哪儿；是什么语病，就用相应的方法。就改哪儿；是什么语病，就用相应的方法。 67 3. 3.经济性原则经济性原则 所谓经济性原则就是要所谓经济性原则就是要“多就少改多就少改”。如改一处可以的就。如改一处可以的就不要改两处等。不要改两处

64、等。 4.4.瞻前顾后原则瞻前顾后原则 修改病句往往不是给一个孤立的句子让我们修改，通常是修改病句往往不是给一个孤立的句子让我们修改，通常是给一段文字，特别是给一段应用文，让我们修改其中的语病，给一段文字，特别是给一段应用文，让我们修改其中的语病，因此必须瞻前顾后，统览全局，否则修改就会不合要求。因此必须瞻前顾后，统览全局，否则修改就会不合要求。 68 ( (二二) )修改病句的四方法修改病句的四方法 修改病句的方法多种多样，归纳起来有以下四种：修改病句的方法多种多样，归纳起来有以下四种： 1.1.增补。对成分残缺的病句用增补法，缺什么成分就补什么成增补。对成分残缺的病句用增补法，缺什么成分就

65、补什么成分。分。 2.2.删除。对成分删除。对成分“赘余赘余”的病句用删除法删去多余的，对自相的病句用删除法删去多余的，对自相矛盾的逻辑病句，依据实际情况删除矛盾的一方。矛盾的逻辑病句，依据实际情况删除矛盾的一方。 3.3.调换。对搭配不当及语序不当的病句，适当调换词句的位置；调换。对搭配不当及语序不当的病句，适当调换词句的位置；对前后失却照应的病句，适当调整，以使前后照应。对前后失却照应的病句，适当调整，以使前后照应。 4.4.精简。对句式杂糅、结构混乱的病句，适当精简，以使语句精简。对句式杂糅、结构混乱的病句，适当精简，以使语句表达方式具有单一性。能用多种方法改的，选用最简便的一种。表达方

66、式具有单一性。能用多种方法改的，选用最简便的一种。 69 1. 1.考前应尽可能地熟悉常用、常考的字音、字形、标点、词考前应尽可能地熟悉常用、常考的字音、字形、标点、词语、病句修改等知识点的归类内容，并回顾这些知识点的解答方语、病句修改等知识点的归类内容，并回顾这些知识点的解答方法。法。 2.2.答题时，要审好试题要求，看清楚考查了哪些知识点，然答题时，要审好试题要求，看清楚考查了哪些知识点，然后针对要求一一作答。后针对要求一一作答。 3.3.审题、作答时，要注意语境的限制。因为基础知识综合运审题、作答时，要注意语境的限制。因为基础知识综合运用题考查的是运用能力，所以必须从语境中考虑字音、字形

67、、词用题考查的是运用能力，所以必须从语境中考虑字音、字形、词语、标点、语病等考点使用的情况，作出正确的判断。语、标点、语病等考点使用的情况，作出正确的判断。701.1.阅读一则通知，完成后面问题。阅读一则通知，完成后面问题。通知通知高三年级全体师生：高三年级全体师生： 为营造良好的复习迎考氛围和部置为营造良好的复习迎考氛围和部置20122012年高考有关事宜，年高考有关事宜，兹定于本周五下午在学校大礼堂召开兹定于本周五下午在学校大礼堂召开20122012年高考考前动员大会，年高考考前动员大会，请高三年级全体师生拨冗出席。请高三年级全体师生拨冗出席。中学中学( (盖章盖章) )20122012年

68、年5 5月月2828日日71(1)(1)文中有一个错别字，请找出并修改。文中有一个错别字，请找出并修改。答：错别字是答：错别字是_，应改为，应改为_。(2)(2)文中有一个通知事项不明确，请找出并修改。文中有一个通知事项不明确，请找出并修改。答：不明确事项是答：不明确事项是_，应改为，应改为_。(3)(3)文中有一处用词不得体，请找出并修改。文中有一处用词不得体，请找出并修改。答：不得体的词语是答：不得体的词语是_，应改为，应改为_。参考答案：参考答案：(1)(1)“部部”“”“布布” (2)(2)“本周五下午本周五下午” “本周五本周五下午下午时时” (3)(3)“拨冗拨冗” “准时准时”7

69、22.(20112.(2011漳州质检漳州质检) )阅读下面材料，按要求回答问题。阅读下面材料，按要求回答问题。 在著名画家齐白石笔下，在著名画家齐白石笔下，_是花鸟、虫鱼，还是花鸟、虫鱼，还是山水、人物，无一不精，无一不新，为现代中国绘画史创造是山水、人物，无一不精，无一不新，为现代中国绘画史创造了一个质朴清新的艺术世界。了一个质朴清新的艺术世界。他的绘画他的绘画得益于经典样式而又得益于经典样式而又善于创新善于创新，故而能向天下众生传达生命的智慧和生活的哲理。，故而能向天下众生传达生命的智慧和生活的哲理。他的人物画长于传神达情，将雄健浑厚的笔意融入画中，完他的人物画长于传神达情，将雄健浑厚的

70、笔意融入画中，完善了人物内在神情的表达，善了人物内在神情的表达，以经典的笔墨意趣成功地传播了中以经典的笔墨意趣成功地传播了中国画的现代艺术精神国画的现代艺术精神。73(1)(1)在第在第句的空白处填上一个恰当的关联词：句的空白处填上一个恰当的关联词：_(2)(2)与文中与文中处画线句子意思接近的成语是：处画线句子意思接近的成语是：_(3)(3)文中第文中第句画线处有语病，请改正：句画线处有语病，请改正：_参考答案：参考答案：(1)(1)无论无论 (2)(2)推陈出新推陈出新 (3)(3)以经典的笔墨意趣成以经典的笔墨意趣成功地传达了中国画的现代艺术精神功地传达了中国画的现代艺术精神 743.(

71、20113.(2011福州一模福州一模) )阅读下面材料，按要求回答问题。阅读下面材料，按要求回答问题。 (1)(1)春分，昼夜平分，春色与茶色平分。看，春染茶山，峰峦春分，昼夜平分，春色与茶色平分。看，春染茶山，峰峦叠翠。听，山泉潺潺，鸟鸣蜂吟。沏上一杯春分茶，茶中绿意，叠翠。听，山泉潺潺，鸟鸣蜂吟。沏上一杯春分茶，茶中绿意，幽若山林，茗香清纯，去浊扬清。幽若山林，茗香清纯，去浊扬清。 句中的一个错别字是句中的一个错别字是_，修改后正确的字是，修改后正确的字是_。 (2)20(2)20日上映的日上映的加勒比海盗加勒比海盗4 4一大卖点是一大卖点是3D3D效果，大部分效果，大部分观众表示能感受

72、到设身处地的感觉，但与观众表示能感受到设身处地的感觉，但与阿凡达阿凡达相比，除人相比，除人鱼之战一场戏比较震撼，其他场景效果都差强人意。鱼之战一场戏比较震撼，其他场景效果都差强人意。 句中用错的成语是句中用错的成语是_，修改后正确的是，修改后正确的是_。 75 (3) (3)针对日益增多的团购投诉事件，国内团购网站针对日益增多的团购投诉事件，国内团购网站“糯米网糯米网”今天率先承诺今天率先承诺绝对不会人为篡改在网上出现的任何数字，绝对不会人为篡改在网上出现的任何数字，因而杜绝误导消费者购买的情况出现。因而杜绝误导消费者购买的情况出现。 句中用错的一个关联词是句中用错的一个关联词是_，修改后正确

73、的是，修改后正确的是_。参考答案：参考答案：(1)(1)纯纯 醇醇 (2)(2)设身处地设身处地 身临其境身临其境 (3)(3)因因而而 从而从而764.4.阅读下面的文字，完成后面的问题。阅读下面的文字，完成后面的问题。 2 2月月2 2日，一名日，一名9090后女孩发微博，说打算效仿美国一个青年的后女孩发微博，说打算效仿美国一个青年的“别针换别墅别针换别墅”，用一对戒指，为贵州山区换一栋教学楼。微博，用一对戒指，为贵州山区换一栋教学楼。微博一经发出，人们对这个异想天开的想法不是反唇相讥，也不认为一经发出，人们对这个异想天开的想法不是反唇相讥，也不认为是无稽之谈，更多的是加油喝采，影视明星周

74、显欣也积极在微博是无稽之谈，更多的是加油喝采，影视明星周显欣也积极在微博上响应。上响应。(1)“(1)“反唇相讥反唇相讥”用在此处不恰当，它应该改为用在此处不恰当，它应该改为_。(2)(2)文中有一个错别字，请指出并更正。文中有一个错别字，请指出并更正。答：错别字是答：错别字是_，应改为，应改为_。(3)(3)文中句子有一处有语序不当的毛病，应把词语文中句子有一处有语序不当的毛病，应把词语_调到词调到词语语_的前面。的前面。答案：答案：(1)(1)冷嘲热讽冷嘲热讽 (2)(2)采采 彩彩 (3)(3)积极积极 响应响应775.5.下面的一段文字在标点、语言表达方面有三处错误，请加以下面的一段文

75、字在标点、语言表达方面有三处错误，请加以改正。改正。 “ “语文学习导报语文学习导报”自创刊以来，一直深受莘莘学子的喜爱。自创刊以来，一直深受莘莘学子的喜爱。明年，我报社将不孚众望，继续以狠抓内部管理和刊物质量为明年，我报社将不孚众望，继续以狠抓内部管理和刊物质量为中心，进一步提升报纸品位，向读者奉献更加精美的精神食粮。中心，进一步提升报纸品位，向读者奉献更加精美的精神食粮。最近，有些读者来信或打最近，有些读者来信或打 反映没收到近期的报纸，为了避免反映没收到近期的报纸，为了避免这类事情不再发生，今后我们将用挂号信邮寄。这类事情不再发生，今后我们将用挂号信邮寄。78(1)(1)错误标点：错误标

76、点：_，应改为：，应改为：_(2)(2)误用成语：误用成语：_，应改为：，应改为：_(3)(3)病句：病句：_应改为：应改为：_参考答案：参考答案：(1)(1)“语文学习导报语文学习导报” 语文学习导报语文学习导报(2)(2)“不孚众望不孚众望” “不负众望不负众望”(3)(3)“避免这类事情不再发生避免这类事情不再发生” “避免这类事情再次发生避免这类事情再次发生”796.6.阅读下面的文字，完成后面的问题。阅读下面的文字，完成后面的问题。 灯如海、灯如海、_。 2 2日晚日晚6 6时许，第十届时许，第十届“两马同春两马同春闹元宵闹元宵”灯会正式亮灯。宏大壮观的富春山居图灯组、灯会正式亮灯。

77、宏大壮观的富春山居图灯组、_的龙凤呈祥灯组、数百棵光雕树组合而成的塔山的龙凤呈祥灯组、数百棵光雕树组合而成的塔山这这场灯会盛宴让观众看得过场灯会盛宴让观众看得过_(yn)_(yn)。截至昨晚。截至昨晚9 9点半，点半，灯会已吸引灯会已吸引6 6万多人次观赏，人气超过去年同期。万多人次观赏，人气超过去年同期。(1)(1)根据语境在第根据语境在第处补写上恰当的句子。处补写上恰当的句子。(2)(2)根据语境在第根据语境在第处填写恰当的四字成语。处填写恰当的四字成语。(3)(3)根据拼音在第根据拼音在第处填写正确的汉字。处填写正确的汉字。答案：答案：(1)(1)人如潮人如潮 (2)(2)惟妙惟肖惟妙惟

78、肖( (或美轮美奂、活灵活现或美轮美奂、活灵活现) )(3)(3)瘾瘾807.(20117.(2011福州二模福州二模) )阅读下面材料，按要求回答问题。阅读下面材料，按要求回答问题。 听了新闻发布会上主办方的声明，观众的怒火像山洪爆发听了新闻发布会上主办方的声明，观众的怒火像山洪爆发一样不可遏止。本来，旧标准荒唐，挨批评，难实施，改了就一样不可遏止。本来，旧标准荒唐，挨批评，难实施，改了就是，没准还能博得闻过即改的赞誉。可是，像主办方这样是，没准还能博得闻过即改的赞誉。可是，像主办方这样怕别怕别人批评而掩盖自己的错误人批评而掩盖自己的错误，甚至说媒体造谣，问题就严重了。，甚至说媒体造谣，问题

79、就严重了。为了对于读者负责，也为了本报的声誉，我们今天把原始资料为了对于读者负责，也为了本报的声誉，我们今天把原始资料公之于众。相信公众自会判断。公之于众。相信公众自会判断。 81(1)(1)文中有一个错别字，请找出并更正。文中有一个错别字，请找出并更正。答：错别字是答：错别字是_，应改为，应改为_ _ 。(2)(2)请用一个恰当的成语替代画横线的部分。请用一个恰当的成语替代画横线的部分。成语：成语：_(3)(3)加点的句子有语病，请改正。加点的句子有语病，请改正。改正：改正：_参考答案：参考答案：(1)(1)“爆发爆发” “暴发暴发”(2)(2)讳疾忌医讳疾忌医(3)(3)“为了对于读者负责

80、为了对于读者负责”去掉去掉“于于”字字828.(20128.(2012合肥模拟合肥模拟) )下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并加以改正。出并加以改正。 8 8月月2424日，为有效保护松褐天牛对国宝日，为有效保护松褐天牛对国宝“黄山松黄山松”的危害，的危害，黄山市黄山区向黄山周边乡镇和林场的松林中，施放了黄山市黄山区向黄山周边乡镇和林场的松林中，施放了7070万只肿万只肿腿蜂。腿蜂。进入进入8 8月份以来，黄山周边松树发生零星、小块状陆续月份以来，黄山周边松树发生零星、小块状陆续枯死现象。枯死现象。经技术人员实地调查和镜检分析，发现松树枯死的经技术

81、人员实地调查和镜检分析，发现松树枯死的原因主要是高温和大量松材线虫病传播媒介昆虫原因主要是高温和大量松材线虫病传播媒介昆虫松褐天牛危松褐天牛危害所导致的。害所导致的。黄山区此次从江苏林科院林保所引进了黄山区此次从江苏林科院林保所引进了7070万只管万只管式肿腿蜂，主要用于生物防治松褐天牛。式肿腿蜂，主要用于生物防治松褐天牛。管式肿腿蜂的主要寄管式肿腿蜂的主要寄主是天牛类害虫为主。主是天牛类害虫为主。利用肿腿蜂防治松褐天牛，具有操作简利用肿腿蜂防治松褐天牛，具有操作简便、省工省时、防治效果好，不伤害天敌、不污染环境等，是一便、省工省时、防治效果好，不伤害天敌、不污染环境等，是一种很好的生物防治措

82、施。种很好的生物防治措施。83序号：序号：_修改：修改：_序号：序号：_修改：修改：_序号：序号：_修改：修改：_序号：序号：_修改：修改：_序号：序号：_修改：修改：_答案：答案： 将将“保护保护”改为改为“遏制遏制”； 将将“陆续陆续”提到提到“发生发生”之前之前”； 将将“的原因的原因”和和“所导致的所导致的”去掉其中去掉其中之一；之一； 将将“为主为主”去掉去掉( (或：去掉或：去掉“主要主要”，并把，并把“是是”改成改成“以以”) )； 将将“等等”改为改为“等优点等优点”。849.(20119.(2011龙岩模拟龙岩模拟) )阅读下面材料，按要求回答问题。阅读下面材料，按要求回答问

83、题。 西方谚语西方谚语“条条大道通罗马条条大道通罗马”，有学者认为起源于古罗有学者认为起源于古罗马时代，马时代，而今被赋予了新的含义，而今被赋予了新的含义，寓意做事情不要墨守陈规，寓意做事情不要墨守陈规，可以运用尝试不同的方法或多种途径来达到目的。可以运用尝试不同的方法或多种途径来达到目的。这条谚语这条谚语与汉语的与汉语的“_”_”有异曲同工之妙。有异曲同工之妙。(1)(1)请在材料横线上补出一个恰当的成语。请在材料横线上补出一个恰当的成语。(2)(2)文中有一个错别字，请找出并更正。文中有一个错别字，请找出并更正。答：错别字是答：错别字是_，应改为，应改为_。85(3)(3)文中第文中第处有

84、语病，请改正。处有语病，请改正。改正：改正：_答案答案( (示例示例) )：(1)(1)殊途同归殊途同归 (2)(2)陈陈 成成 (3)(3)可以运用不同可以运用不同的方法或尝试多种途径来达到目的。的方法或尝试多种途径来达到目的。8610.(201210.(2012芜湖模拟芜湖模拟) )下面这段文字中有几处表述不当的地方，下面这段文字中有几处表述不当的地方，请找出来并加以修改。请找出来并加以修改。最伟大的与优秀的人物中间，最伟大的与优秀的人物中间，巴尔扎克是首当其冲者。巴尔扎克是首当其冲者。 他才华卓著，至善至美，他才华卓著，至善至美，因此他的成就不是眼下说得尽因此他的成就不是眼下说得尽的。的

85、。他的所有作品仅仅形成了一部书，他的所有作品仅仅形成了一部书，一部有生命的、光一部有生命的、光亮的、深刻的书，亮的、深刻的书，我们从这里看见我们的整个现代文明的走我们从这里看见我们的整个现代文明的走向，向，我们说不清楚的、同现实打成一片的惊惶与恐怖。我们说不清楚的、同现实打成一片的惊惶与恐怖。87第第_处处_第第_处处_第第_处处_第第_处处_第第_处处_答案：答案： 在在“最伟大的最伟大的”前加前加“在在”； 将将“首当其冲首当其冲”改为改为“名列前茅名列前茅”( (或者其他合理的成语或者其他合理的成语) )； 去掉去掉“因此因此”； 将将“从从”改为改为“在在”； 在在“我们我们”前加前加

86、“带着带着”或或“伴随着伴随着”。8811.11.阅读下面文字，按要求回答问题。阅读下面文字，按要求回答问题。 北京市工商局抽检发现的北京市工商局抽检发现的1818个不合格样本中，还涉及红个不合格样本中，还涉及红酒、泡菜、话梅、腐竹等。酒、泡菜、话梅、腐竹等。北京市工商局食品处处长冀玮表北京市工商局食品处处长冀玮表示，对不合格食品将向生产者和当地工商部门通抱，查找问题示，对不合格食品将向生产者和当地工商部门通抱，查找问题原因，下一步还将对销售商和生产厂商进行处罚。原因，下一步还将对销售商和生产厂商进行处罚。北京市工北京市工商局提醒消费者，凡已购买食品的消费者可凭购物小票和食品商局提醒消费者，凡

87、已购买食品的消费者可凭购物小票和食品外包装向销售单位要求退货。外包装向销售单位要求退货。89(1)(1)文中有一个错别字，请找出并改正。文中有一个错别字，请找出并改正。答：错别字是答：错别字是_，应改为，应改为_ _ 。(2)(2)第第句存在语病，请修改。句存在语病，请修改。改正：改正：_参考答案：参考答案：(1)(1)抱抱 报报 (2)(2)在在“购买购买”后加后加“不合格不合格”9012.12.阅读下面文字，按要求做题。阅读下面文字，按要求做题。 当前各地以前所未有的力度和速度推进保障房建设，一些当前各地以前所未有的力度和速度推进保障房建设，一些地方保障房项目接连地方保障房项目接连(bo)

88、_(bo)_出质量缺陷和配套难到位出质量缺陷和配套难到位的问题，虽是个案，却无疑加剧了公众的担忧的问题，虽是个案，却无疑加剧了公众的担忧：保障房是否保障房是否会出现会出现“低保障低保障”现象现象。住房城乡建设部副部长郭允冲说：住房城乡建设部副部长郭允冲说：“保障性安居工程质量总体上是有保证的。保障性安居工程质量总体上是有保证的。 _也要清醒也要清醒认识到，当前保障性安居工程质量形势不容乐观。特别是近期认识到，当前保障性安居工程质量形势不容乐观。特别是近期一些质量问题，在社会上造成了不良的影响一些质量问题，在社会上造成了不良的影响。”91(1)(1)在第在第处根据拼音写出正确的汉字。处根据拼音写

89、出正确的汉字。(2)(2)文中文中、处的标点有一处错误，请指出并修改。处的标点有一处错误，请指出并修改。答：第答：第_处处( (只填序号只填序号) )，改为，改为_。(3)(3)在第在第处填上一个恰当关联词。处填上一个恰当关联词。答案：答案：(1)(1)爆爆 (2) (2) ？ (3)(3)但是但是9213.13.阅读下面的文字，按要求答题。阅读下面的文字，按要求答题。 轻歌曼舞、赏心悦目的黄梅戏，已成为全国最有影响的地轻歌曼舞、赏心悦目的黄梅戏，已成为全国最有影响的地方戏剧剧种之一。它不仅陶醉了神州大地，也赢得了许多国际方戏剧剧种之一。它不仅陶醉了神州大地，也赢得了许多国际友人的赞赏，友人的

90、赞赏，_受到英国女王的青受到英国女王的青(li)_(li)_。法国影评家认为法国影评家认为天仙配天仙配“赏人心目赏人心目”；日本戏曲专家称赞；日本戏曲专家称赞黄梅戏唱腔黄梅戏唱腔“浑厚优美，简直像一条山间淙淙浑厚优美，简直像一条山间淙淙( ( )不尽的不尽的流水，韵味清新，别具风格流水，韵味清新，别具风格”。“树上的鸟儿成双对，绿水青树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜山带笑颜”，黄梅戏像春天绽放的杜鹃，绚丽夺目；黄梅戏像，黄梅戏像春天绽放的杜鹃，绚丽夺目；黄梅戏像夏天盛开的莲花，香远益清。夏天盛开的莲花，香远益清。93(1)(1)在在处根据拼音填写正确的汉字。处根据拼音填写正确的汉字。(2)(2

91、)在在处给加点的字注音。处给加点的字注音。(3)(3)在在处填上一个恰当的关联词语。处填上一个恰当的关联词语。答案：答案：(1)(1)睐睐 (2)c(2)c n cn c n (3)n (3)以至以至9414.14.阅读下面的文字，按要求答题。阅读下面的文字，按要求答题。 说不尽武夷山中放筏的情致，峨眉的滑竿虽好，要把人娇说不尽武夷山中放筏的情致，峨眉的滑竿虽好，要把人娇成土财主的；香山的空中缆车成土财主的；香山的空中缆车 快，终逃不脱钢索绞人快，终逃不脱钢索绞人的神经，太匆匆也太现代。攀华山只顾了脚下方寸，心来不及的神经，太匆匆也太现代。攀华山只顾了脚下方寸，心来不及(chn)(chn) 游

92、，登庐山云又太顽皮，千呼万唤犹抱琵琶。游，登庐山云又太顽皮，千呼万唤犹抱琵琶。相形之下，武夷山中的竹筏更轻灵，更随意，更陶然，和山和相形之下，武夷山中的竹筏更轻灵，更随意，更陶然，和山和水更亲近。筏行九曲，水直处静如沉璧，舒缓如歌水更亲近。筏行九曲，水直处静如沉璧，舒缓如歌；转折时转折时急流涌雪，大珠小珠溅个满怀。身在碧水之上，心上的老茧能急流涌雪，大珠小珠溅个满怀。身在碧水之上，心上的老茧能不泡软么不泡软么?能不忘却严酷的世界么能不忘却严酷的世界么,被荣辱悲欢事业家庭撕被荣辱悲欢事业家庭撕扯着的灵魂一旦得此自然轻松，会不会产生隐遁山林的奇想扯着的灵魂一旦得此自然轻松，会不会产生隐遁山林的奇想? ? 95(1)(1)在在处填上一个恰当的关联词语。处填上一个恰当的关联词语。(2)(2)在在处根据拼音写出正确的汉字。处根据拼音写出正确的汉字。(3)(3)文中文中处的标点符号有一处错误，请指出并改正。处的标点符号有一处错误，请指出并改正。答：第答：第_处处( (只填序号只填序号) )，应改为，应改为_。答案：答案：(1)(1)虽虽 (2)(2)骋骋 (3) (3) ？ 96