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1、第五节分析综合第五节分析综合1(2010全国全国课标卷卷原文和原文和译文文见第一第一节)以以下各下各组句子中，全都表明花云句子中，全都表明花云艺高人胆大的一高人胆大的一组是是()拔拔剑跃马冲冲阵而而进黑将黑将军勇甚，不可当勇甚，不可当其其锋斩首千百首千百计，身不中一矢，身不中一矢贼缚云，云，云云奋身大呼身大呼起起夺守者刀，守者刀，杀五六人五六人骂贼不少不少变，至死声犹壮，至死声犹壮ABC D 解析：解析：都表明花云艺高人胆大；都表明花云艺高人胆大；是敌人对花云的评价；是敌人对花云的评价；是指花云被缚后的是指花云被缚后的表现；表现；是表现花云被捕后的凛然正气。是表现花云被捕后的凛然正气。答案：答
2、案：B2下列下列对原文有关内容的概括和分析，不正原文有关内容的概括和分析，不正确的一确的一项是是()A花云勇猛超群，他的才能深受太祖花云勇猛超群，他的才能深受太祖赏识。至正十三年他拜至正十三年他拜见太祖，曾在遇太祖，曾在遇险时挺身而挺身而出使太祖免于出使太祖免于难；此后又多次；此后又多次带兵打仗，建兵打仗，建立立显赫赫战功，得到太祖提拔。功，得到太祖提拔。B花云与花云与贼寇寇奋力抗争，至死不屈。花云力抗争，至死不屈。花云驻守太平守太平时，陈友友谅率水率水师攻破城池，元攻破城池，元帅朱文朱文逊战死，他被俘；花云死，他被俘；花云临危不惧，在被危不惧，在被杀的当口，仍高声痛的当口，仍高声痛骂贼寇。寇
3、。C花云的妻子决心花云的妻子决心为丈夫殉丈夫殉节。花云妻子。花云妻子看到看到战况况紧急，知道丈夫生命危急，知道丈夫生命危险，表示自，表示自己决不独活，将三己决不独活，将三岁的儿子托付的儿子托付给家中仆人；家中仆人；花云被服后，妻子投水而死。花云被服后，妻子投水而死。D花云的儿子花花云的儿子花炜历尽尽艰辛后安全存活。辛后安全存活。花云妻子死后，侍儿抱起花花云妻子死后，侍儿抱起花炜逃命，被掠至逃命，被掠至九江，侍儿将他托养在九江，侍儿将他托养在渔家，后来又家，后来又带他渡他渡江，一年后才来到太祖身江，一年后才来到太祖身边。解析：解析：B应是元帅朱文逊战死在前，陈友应是元帅朱文逊战死在前，陈友谅攻破
4、城池在后。谅攻破城池在后。答案：答案：B3(2010湖南卷湖南卷原文和原文和译文文见第一第一节)下列各句下列各句对原文有关内容的理解，不正确的一原文有关内容的理解，不正确的一项是是()A文章开篇即明确指出，文章开篇即明确指出，诸葛亮与古代圣葛亮与古代圣贤伊伊尹、周公是一尹、周公是一类人物，然后人物，然后历数数诸葛亮的品德葛亮的品德与功与功业，体，体现出作者出作者对诸葛亮的高度葛亮的高度评价。价。B文章通文章通过剖析仲达剖析仲达对诸葛亮上邽芟麦和兵出葛亮上邽芟麦和兵出斜谷两件事的言斜谷两件事的言论，论证了作者关于仲达用大了作者关于仲达用大话欺欺骗部下、所部下、所说非其真非其真实想法的想法的观点。
5、点。C作者在作者在读了唐代李靖的文章后，感慨李了唐代李靖的文章后，感慨李靖作靖作为一个通一个通晓兵法的人竟然也会兵法的人竟然也会发表表书生生式的迂腐式的迂腐议论，可，可见后人后人难以懂得以懂得诸葛亮的葛亮的内心。内心。D这是一篇史是一篇史论，文章，文章对诸葛亮葛亮给予充分予充分理解和深切同情，理解和深切同情，严正正驳斥了一些人斥了一些人对诸葛葛亮的攻亮的攻击和和贬损，并且明确反，并且明确反对以成以成败论英英雄。雄。解析：解析：本题的关键在于发现文章的细节。本题的关键在于发现文章的细节。对于细节题其实就是要找出选项中与文章本对于细节题其实就是要找出选项中与文章本意相出入的地方。我们发现，这篇文章
6、通篇意相出入的地方。我们发现，这篇文章通篇是对比司马懿评价诸葛亮的，而这道题的是对比司马懿评价诸葛亮的，而这道题的C项却出现了项却出现了“后人难以读懂诸葛亮的内心后人难以读懂诸葛亮的内心”这一论断，在定位到最后一段李靖的句子，这一论断，在定位到最后一段李靖的句子，发现李靖其实是发现李靖其实是“述孔明兵制之妙述孔明兵制之妙”，这又，这又怎么可能是怎么可能是“难以读懂诸葛亮的内心难以读懂诸葛亮的内心”呢？呢？显然前后矛盾。显然前后矛盾。答案：答案：C4(2010山山东卷卷原文及原文及译文文见第一第一节)以下以下六句六句话分分别编为四四组，全部属于申甫失，全部属于申甫失败原原因的一因的一组是是()甫
7、甫为京京营副副总兵，然兵，然实无兵予甫无兵予甫率皆率皆市中市中窭人子不知操兵者人子不知操兵者甫所授甫所授术，又，又长于用于用车，卒不能，卒不能办权贵人俱不人俱不习兵兵日夜下兵符，促甫使日夜下兵符，促甫使战诸路援兵不至路援兵不至A BC D解析：解析：是说权贵们不懂用兵。是说权贵们不懂用兵。是说的是说的申甫死后的情况。申甫死后的情况。答案：答案：B【备考提示备考提示】要看清题目要求，一字一词地要看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。要注意从离中心最远的开始排除。必须注意每要注意从离中心最远的开始排除。必须注意每一个句子和题干规定的
8、中心要形成因果或解说一个句子和题干规定的中心要形成因果或解说关系，照应上下文，一般作者评论性的话不能关系，照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项，别人赞誉的话可考虑。作为选项，别人赞誉的话可考虑。 要注意题干要注意题干的要求，注意主人公、关键词、的要求，注意主人公、关键词、“正面正面”“侧侧面面”等词语。等词语。5(2010山山东卷卷原文及原文及译文文见第一第一节)下列下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是是 ()A申甫小申甫小时候曾路遇一位道人，道人通候曾路遇一位道人，道人通过狸鼠的游狸鼠的游戏向申甫展示了八向申甫展示了八阵图的神奇，并的神奇，
9、并打算打算传授授给他。但由于年幼无知，申甫不愿他。但由于年幼无知，申甫不愿意学意学习。B申甫学佛不成而改学道人所申甫学佛不成而改学道人所传兵兵书。颍州大侠刘廷州大侠刘廷传的数百的数百门客客虽然喜然喜欢谈论兵法，兵法，却都赶不上申甫，申甫因此得到了刘廷却都赶不上申甫，申甫因此得到了刘廷传的的赏识。C申甫到京申甫到京师后屡遭挫折，后得到刘之后屡遭挫折，后得到刘之纶、金、金声等人的声等人的举荐，被皇帝召荐，被皇帝召见后授予京后授予京营副副总兵的兵的官官职，申甫非常感，申甫非常感动，表示誓死，表示誓死为国效力。国效力。D在在满桂兵桂兵败、朝廷遭遇危、朝廷遭遇危难之之时，申甫，申甫亲自自带兵上兵上阵杀敌
10、，身中数十箭，身中数十箭，为国捐躯，最后却国捐躯，最后却没有得到朝廷公正的待遇，令人没有得到朝廷公正的待遇，令人叹惋。惋。解析：解析：C应该是被皇帝召见后，申甫非应该是被皇帝召见后，申甫非常感动，表示誓死为国效力，皇帝立刻授常感动，表示誓死为国效力，皇帝立刻授予申甫京营副总兵的官职。事件有时间的予申甫京营副总兵的官职。事件有时间的先后。先后。答案：答案：C【备考提示备考提示】要找出文段中与选项解释相对要找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小
11、点，主要是顺序的颠倒、无中生有只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时等。注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否错位，人物性格陈述是否恰当。一定要间是否错位，人物性格陈述是否恰当。一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行在原文中找到和选项相关的句子，仔细地进行对照，找出其中的差异。有个别选项是对原文对照，找出其中的差异。有个别选项是对原文中的某一句中的一个词翻译得不对。中的某一句中的一个词翻译得不对。“筛选文中的信息文中的信息”是文言文是文言文阅读分析分析综合合能力考能力考查的考点之一。的考点之一。该考点就是要求考生考点就是要求考生在在读懂原文
12、的基懂原文的基础上，能上，能够对文章的内容文章的内容进行分析和行分析和归纳，准确接受文中的主要信息，准确接受文中的主要信息，从而体从而体现出出对文章的理解程度。文章的理解程度。筛选的内容的内容多多为以下角度：表以下角度：表现人物行人物行为举止特点的信止特点的信息，描息，描绘对立双方激烈交立双方激烈交锋的信息，体的信息，体现人人物志向和思想主物志向和思想主张的信息，反映人物道德情的信息，反映人物道德情操或操或聪明才智的信息，展明才智的信息，展现人物性格和情感人物性格和情感的信息等。的信息等。(2010安徽卷安徽卷)阅读下面的文言文，完成后面下面的文言文，完成后面的的题目。目。贺兰祥字盛乐。其先与
13、魏俱起，后有以良家贺兰祥字盛乐。其先与魏俱起，后有以良家子镇武川者，遂家焉。父初真，少知名，为子镇武川者，遂家焉。父初真，少知名，为乡闾所重。尚乡闾所重。尚太祖姊建安长公主。祥年十太祖姊建安长公主。祥年十一而孤，居丧合礼。长于舅氏，特为太祖所一而孤，居丧合礼。长于舅氏，特为太祖所爱。虽在戎旅，常博延儒士，教以书传。爱。虽在戎旅，常博延儒士，教以书传。太太祖初入关，祥与晋公护俱在晋阳，后乃遣使祖初入关，祥与晋公护俱在晋阳，后乃遣使迎致之。迎致之。年十七，解褐年十七，解褐奉朝请，加威烈将军。祥少奉朝请，加威烈将军。祥少有胆气，志在立功。寻擢补都督，恒在帐有胆气，志在立功。寻擢补都督，恒在帐下。从平
14、侯莫陈悦，又迎魏孝武。以前后下。从平侯莫陈悦，又迎魏孝武。以前后功，封抚夷县伯。仍从击潼关，获东魏将功，封抚夷县伯。仍从击潼关，获东魏将薛长孺。又攻回洛城，拔之。还，拜左右薛长孺。又攻回洛城，拔之。还，拜左右直长，进爵为公。直长，进爵为公。十四年，除都督、荆州刺史，进爵博陵郡公。十四年，除都督、荆州刺史，进爵博陵郡公。先是，祥尝行荆州事，虽未期月，颇有惠政。先是，祥尝行荆州事，虽未期月，颇有惠政。至是重往，百姓安之。由是汉南流民襁负而至至是重往，百姓安之。由是汉南流民襁负而至者，日有千数。远近蛮夷，莫不款附。祥随机者，日有千数。远近蛮夷，莫不款附。祥随机抚纳，咸得其欢心。时盛夏亢阳，祥乃亲巡境
15、抚纳，咸得其欢心。时盛夏亢阳，祥乃亲巡境内，观政得失。见有发掘古冢，暴露骸骨者，内，观政得失。见有发掘古冢，暴露骸骨者，乃谓守令曰：乃谓守令曰：“此岂仁者之为政耶！此岂仁者之为政耶！”于是命于是命所在收葬之，即日澍雨。是岁，大有年。州境所在收葬之，即日澍雨。是岁，大有年。州境先多古墓，其俗好行发掘，至是遂息。先多古墓，其俗好行发掘，至是遂息。祥虽太祖密戚，性甚清素。州境南接襄阳，西祥虽太祖密戚，性甚清素。州境南接襄阳，西通岷、蜀，物产所出，多诸珍异。通岷、蜀，物产所出，多诸珍异。时既与梁通时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。好，行李往来，公私赠遗，一无所受。梁雍州梁雍州刺史、岳阳王萧刺
16、史、岳阳王萧詧詧钦其节俭，乃以竹屏风、钦其节俭，乃以竹屏风、绤之属及经史赠之。祥难违其意，取而付诸之属及经史赠之。祥难违其意，取而付诸所司。太祖后闻之，并以赐祥。所司。太祖后闻之，并以赐祥。十六年，拜大将军。太祖以泾、渭溉灌之处，十六年，拜大将军。太祖以泾、渭溉灌之处，渠堰废毁，乃命祥修造富平堰，开渠引水，东渠堰废毁，乃命祥修造富平堰，开渠引水，东注于洛。功用既毕，民获其利。注于洛。功用既毕，民获其利。周孝闵帝践祚，进位柱国，迁大司马。时晋周孝闵帝践祚，进位柱国，迁大司马。时晋公护执政，祥与护中表，少相亲爱，军国之公护执政，祥与护中表，少相亲爱，军国之事，护皆与祥参谋。事，护皆与祥参谋。武成初
17、，吐谷浑侵凉州，诏祥与宇文贵总兵武成初，吐谷浑侵凉州，诏祥与宇文贵总兵讨之。祥乃遣其军司檄吐谷浑，遂与吐谷浑讨之。祥乃遣其军司檄吐谷浑，遂与吐谷浑广定王、钟留王等战，破之。因拔其洮阳、广定王、钟留王等战，破之。因拔其洮阳、洪和二城，以其地为洮州。洪和二城，以其地为洮州。抚安西土，振旅而还。进封凉国公。保定二抚安西土，振旅而还。进封凉国公。保定二年薨，年四十八。谥曰景。年薨，年四十八。谥曰景。(选自自周周书贺兰祥祥传，有，有删改改)【注注】尚：指娶公主尚：指娶公主为妻。妻。解褐：指解褐：指脱去布衣担任官脱去布衣担任官职。詧詧(ch)：人名。：人名。绤(ch x)：葛布的：葛布的统称。称。以下六句
18、以下六句话，分，分别编为四四组，全都属于，全都属于贺兰祥惠民祥惠民业绩的一的一组是是()随机随机抚纳，咸得其，咸得其欢心心亲巡境内，巡境内，观政得失政得失乃乃谓守令曰：守令曰：“此此岂仁者之仁者之为政政耶！耶！”命所在收葬之命所在收葬之难违其意，取其意，取而付而付诸所司所司修造富平堰，开渠引水修造富平堰，开渠引水ABC D解析：解析：本题考查本题考查“筛选文中信息筛选文中信息”的能力。的能力。能力层级为能力层级为C。解答此题时，先要准确理解。解答此题时，先要准确理解题干中限定筛选范围短语题干中限定筛选范围短语(“全部全部”)，明确筛，明确筛选的方向，再确定筛选的信息点是选的方向，再确定筛选的信
19、息点是“惠民业惠民业绩绩”。然后推敲各选项文句所表达的内容是。然后推敲各选项文句所表达的内容是否与题干要求相符合。否与题干要求相符合。其中其中是其是其“巡境内，观得失巡境内，观得失”的调研活动，的调研活动，与与“惠民惠民”无关。无关。句是说为官者的要求和句是说为官者的要求和对下级官员的批评，属于对下级官员的批评，属于“惠民语言惠民语言”不属不属于于“惠民业绩惠民业绩”。是说他是说他“清素清素”的性格。的性格。答案：答案：B【参考译文参考译文】贺兰祥字盛祥字盛乐。他的祖先和。他的祖先和北魏一同北魏一同兴起，其后代有凭清白人家子弟的起，其后代有凭清白人家子弟的身份身份镇守武川的，最守武川的，最终就
20、在那里安家。就在那里安家。贺兰祥的父祥的父亲贺兰初真，年初真，年轻时就已有名气，被就已有名气，被乡里看重。后来他娶太祖的姐姐建安里看重。后来他娶太祖的姐姐建安长公主公主为妻。妻。贺兰祥十一祥十一岁就死了父就死了父亲，在服，在服丧期期间举止都符合礼止都符合礼仪。他在舅舅家里。他在舅舅家里长大，特大，特别被太祖被太祖钟爱。虽然在然在军队里，但常多方聘里，但常多方聘请儒士，教他儒士，教他读诗书经传。太祖太祖刚进关的关的时候，候，贺兰祥与晋公祥与晋公护都在晋都在晋阳，后来阳，后来(周太祖周太祖)才派遣使臣迎接他才派遣使臣迎接他们到身到身边来。来。贺兰祥十七祥十七岁，出仕担任奉朝，出仕担任奉朝请一一职，
21、加任威烈将加任威烈将军。贺兰祥年祥年轻时就有胆量有勇就有胆量有勇气，志在立功。不久提拔气，志在立功。不久提拔补任任为都督，常在都督，常在军中。他曾参与平定侯莫中。他曾参与平定侯莫陈悦，又曾迎悦，又曾迎请魏魏孝武帝。根据前后的功孝武帝。根据前后的功劳，朝廷封他，朝廷封他为抚夷夷县伯。随后又随伯。随后又随军攻打潼关，俘攻打潼关，俘获东魏将魏将领薛薛长孺。又攻回洛城，攻克下来。回来以后，孺。又攻回洛城，攻克下来。回来以后，官拜左右直官拜左右直长，提升爵位，提升爵位为公。公。大大统十四年，朝廷授任他十四年，朝廷授任他为都督、都督、荆州刺史，州刺史，提升爵位提升爵位为博陵郡公。在博陵郡公。在这之前，之前
22、，贺兰祥曾祥曾经兼任兼任过荆州事州事务，虽然不然不满一个月，但很有德一个月，但很有德政。到政。到这次重新前往就任，百姓因他的到来而次重新前往就任，百姓因他的到来而感到很安心。因此感到很安心。因此汉水南岸的流民，每天就有水南岸的流民，每天就有几千人背着几千人背着婴儿前来安居。儿前来安居。远近的蛮夷，没有近的蛮夷，没有不不诚心心归附的。附的。贺兰祥祥顺应时机安机安抚招招纳，全，全都得到他都得到他们的的欢心。心。当当时正正值盛夏盛夏发生了旱灾，生了旱灾，贺兰祥就祥就亲自巡自巡视境内，境内，检察政事的得失。他看察政事的得失。他看见有人挖掘有人挖掘古墓，暴露尸骨，就古墓，暴露尸骨，就对守令守令说：“这难
23、道是道是仁德之人治理国家的效果仁德之人治理国家的效果吗？”于是命令当于是命令当地官地官员收收殓尸骨重新埋葬，尸骨重新埋葬，结果当天就下了果当天就下了及及时雨。雨。这一年大丰收。州郡境内原先有很一年大丰收。州郡境内原先有很多古墓，当多古墓，当时的百姓有自行挖掘的的百姓有自行挖掘的习惯，到，到这时终于停止了。于停止了。贺兰祥祥虽然是太祖的然是太祖的亲戚，但他的品性很清戚，但他的品性很清廉。廉。荆州南接襄阳，西通岷蜀，出州南接襄阳，西通岷蜀，出产的物品，的物品，很多是珍很多是珍贵奇异的奇异的东西。当西。当时已已经与梁国互与梁国互通友好，使者往来，公私通友好，使者往来，公私赠送的礼品，送的礼品，贺兰祥
24、一概都不接受。梁国雍州刺史、岳阳王祥一概都不接受。梁国雍州刺史、岳阳王萧詧很詧很钦佩他的佩他的节俭，就用竹屏，就用竹屏风、葛布之、葛布之类以及以及经史典籍史典籍赠送送给他。他。贺兰祥祥难以以违背背对方的好意，就收下来交付方的好意，就收下来交付给有关部有关部门。太祖。太祖后来听后来听说了了这件事，就把件事，就把这些物品一并些物品一并赏赐给他。他。大大统十六年，拜任十六年，拜任为大将大将军。太祖因。太祖因为泾水水渭水渭水溉灌的地方，渠堰灌的地方，渠堰废弃弃损毁，就命令，就命令贺兰祥修造富平堰，开渠引水，往祥修造富平堰，开渠引水，往东流入洛水。流入洛水。工程完工之后，百姓都得到了便利。工程完工之后，
25、百姓都得到了便利。周孝周孝闵帝即位，帝即位，贺兰祥提升祥提升为柱国，又升任柱国，又升任大司大司马。当。当时晋公晋公护执政，政，贺兰祥与晋公祥与晋公护是中表是中表亲戚，从小关系就很戚，从小关系就很亲密，密，统军治国治国的大事，晋公的大事，晋公护都和都和贺兰祥一起参与祥一起参与谋划。划。武成初年，吐谷武成初年，吐谷浑侵犯凉州，皇帝下侵犯凉州，皇帝下诏命令命令贺兰祥祥和宇文和宇文贵统领兵兵马去征去征讨。贺兰祥就派他的祥就派他的军司司递交一道檄文交一道檄文给吐谷吐谷浑，于是与吐谷，于是与吐谷浑广定王、广定王、钟留留王等交王等交战，大，大败敌军。又乘。又乘胜攻取他攻取他们的洮阳、洪的洮阳、洪和两城，把那
26、些地方改和两城，把那些地方改为洮州。安洮州。安抚西西边国土的百国土的百姓后，才整姓后，才整顿大大军班班师。朝廷晋封他。朝廷晋封他为凉国公。保凉国公。保定二年定二年贺兰祥去世，祥去世，终年四十八年四十八岁。谥号号为景。景。1确立全局确立全局观念，把握主要内容念，把握主要内容一般在做此一般在做此题时，由于已完成了前面几道文言，由于已完成了前面几道文言试题，对文章内容已文章内容已经有了一定了解，不妨在做有了一定了解，不妨在做题前再前再浏览一次文章，目的是一次文章，目的是对文章有一个整体的文章有一个整体的把握。把握。这时，阅读浏览的的环节是人物及不同人物是人物及不同人物之之间的关系、事件的前因后果、不
27、同事件的各自的关系、事件的前因后果、不同事件的各自情况等等，力求从情况等等，力求从总体上了解文章的思想、内容、体上了解文章的思想、内容、材料，不同人物的言行、材料，不同人物的言行、观点，点，为筛选有效信息有效信息打下一个可靠的基打下一个可靠的基础。2明确明确题旨要求，特旨要求，特别注意把握注意把握题旨的旨的隐含含信息信息题干的要求是解干的要求是解题方向，理清方向，理清题旨要求是解旨要求是解题的首要的首要环节。虽然然题目要求在目要求在语言表述上言表述上一般都一般都简练而准确，但考生却往往忽而准确，但考生却往往忽视了其了其要求中的重要要求中的重要环节或或隐含信息，含信息，这样导致的致的结果就是无法
28、迅速果就是无法迅速选出正确出正确选项或或错选。3从全文内容出从全文内容出发，在具体，在具体语境中明辨材料境中明辨材料从全文内容出从全文内容出发，抓住有，抓住有标志性的句子，如志性的句子，如全文的中心句、段落的起始句、段末的全文的中心句、段落的起始句、段末的总结句、作者句、作者评述性的文字等。再把所述性的文字等。再把所选语料放料放回原文中，看看其前后回原文中，看看其前后联系，系，对语料的料的细节问题进行再确行再确认。特。特别是是对于有关人物的于有关人物的语言，更言，更应如此。如此。阅读下面的文言文，完成文后下面的文言文，完成文后题目。目。登泰山记登泰山记 薛福成薛福成必置身高明之城，然后心与目不
29、蔽于迩，有必置身高明之城，然后心与目不蔽于迩，有以发吾胸中闳廓俊迈之趣。所居弥峻，所涵以发吾胸中闳廓俊迈之趣。所居弥峻，所涵弥远。昔孔子登泰山而小天下，非谓人之目弥远。昔孔子登泰山而小天下，非谓人之目力能穷夫天下之大，盖以天下瑰力能穷夫天下之大，盖以天下瑰敻之境莫之境莫逾泰山，至此而襟怀超旷，虽极天下之大，逾泰山，至此而襟怀超旷，虽极天下之大，不足以撄不足以撄吾虑也。吾虑也。同治四年，福成参督师侯相曾公幕府事于徐州。同治四年，福成参督师侯相曾公幕府事于徐州。其望则海内其望则海内之所宗仰也。明年移驻济宁，以巡阅之所宗仰也。明年移驻济宁，以巡阅河防，纡道泰安，观形势，遂登泰山。余与李榕河防，纡道泰
30、安，观形势，遂登泰山。余与李榕申甫皆从。四月既望，乘山轿，出郡北门三里入申甫皆从。四月既望，乘山轿，出郡北门三里入山。盘曲上登，将四十里，经名迹尤著者十数，山。盘曲上登，将四十里，经名迹尤著者十数，皆纵览徘徊始去。越南天门，折而东行，有碧霞皆纵览徘徊始去。越南天门，折而东行，有碧霞宫、东岳庙。又北上为岱顶，即天柱峰也。山之宫、东岳庙。又北上为岱顶，即天柱峰也。山之大势，桐城姚姬传先生尝记之。大势，桐城姚姬传先生尝记之。凡今登山，皆姚先生所循道也，僻不当道者俱凡今登山，皆姚先生所循道也，僻不当道者俱不往。所历未逮兹山百一，然其景之淑气之灵，不往。所历未逮兹山百一，然其景之淑气之灵，各擅胜概，意象
31、迥殊，则状之不可胜状也，余各擅胜概，意象迥殊，则状之不可胜状也，余故弗著。方余未至南天门时，级道陡耸，巍矗故弗著。方余未至南天门时，级道陡耸，巍矗天半；仰天半；仰睎睎岩隙岩隙，白云孤翱。历阶可升，不知，白云孤翱。历阶可升，不知所极。俯视则一线危磴，窈深莫测，目眩神骇，所极。俯视则一线危磴，窈深莫测，目眩神骇，趑趄却顾。屏息释虑，鼓勇复前。趑趄却顾。屏息释虑，鼓勇复前。俄登天门，俄登天门，道忽坦夷，异境顿辟，睹所未见，方自幸向之道忽坦夷，异境顿辟，睹所未见，方自幸向之不遽止也。不遽止也。乃趋岱顶，极目四眺。诸峰起伏环乃趋岱顶，极目四眺。诸峰起伏环列，相背相依，若拱若蹲。列，相背相依，若拱若蹲。汶
32、水东来，蜿蜒似带。徂杰峙其上，高出群汶水东来，蜿蜒似带。徂杰峙其上，高出群山，其巅仿佛可及山半，而郡城踞原野，殆山，其巅仿佛可及山半，而郡城踞原野，殆如方如方罫罫。遥睇穹碧，渺若无外。俯视云烟，。遥睇穹碧，渺若无外。俯视云烟，瞬息变灭。然后知不登泰山之巅，不知众山瞬息变灭。然后知不登泰山之巅，不知众山之非高也。人之自立，何独不然？出埃坷之之非高也。人之自立，何独不然？出埃坷之表，扫拘墟之见，斯万物不能为吾蔽。而物表，扫拘墟之见，斯万物不能为吾蔽。而物之殊形诡趣，莫遁于吾之所瞩。盖有形之高，之殊形诡趣，莫遁于吾之所瞩。盖有形之高，不能常居，无形之高，不可斯须去也。不能常居，无形之高，不可斯须去也
33、。是夕宿碧霞宫。四更后趋岱顶东之日观峰，是夕宿碧霞宫。四更后趋岱顶东之日观峰，候日出。风雨骤至，寒甚，良久雨止。极东候日出。风雨骤至，寒甚，良久雨止。极东红光一缕，横亘凝云之下。俄而璀璨耀目，红光一缕，横亘凝云之下。俄而璀璨耀目，日轮晃漾，若自地面涌出。体不甚圆，色正日轮晃漾，若自地面涌出。体不甚圆，色正赤，可逼视。其上明霞五色，如数百匹锦。赤，可逼视。其上明霞五色，如数百匹锦。顾视女墙，日景甚微，忽又不见。侯相以阴顾视女墙，日景甚微，忽又不见。侯相以阴雨竟夕，未观日出，笑曰：雨竟夕，未观日出，笑曰：“君等识之，天君等识之，天下事未阅历者，不可以臆测；稍艰难者，不下事未阅历者，不可以臆测；稍艰
34、难者，不可以中阻也。可以中阻也。”越三日，驰还济宁，遂为之记。越三日，驰还济宁，遂为之记。(有有删改改)【注注】夐夐(xin)：远。撄(yn)：扰乱，乱，干干扰。罫罫(ui)：方格。：方格。下列句子下列句子编为四四组，全都是作者登山感悟的，全都是作者登山感悟的一一组是是()虽极天下之大，不足以极天下之大，不足以撄吾吾虑也也其景其景之淑气之灵，名擅之淑气之灵，名擅胜概，意象迥殊概，意象迥殊异境异境顿辟，睹所未辟，睹所未见不登泰山之不登泰山之巅，不知众，不知众山之非高也山之非高也有形之高，不能常居，无形有形之高，不能常居，无形之高，不可斯之高，不可斯须去也去也俄而璀璨耀目，日俄而璀璨耀目，日轮晃漾
35、，若自地面涌出晃漾，若自地面涌出A BC D解析：解析：为观景感受；为观景感受；为景物描写。为景物描写。答案：答案：D【参考译文参考译文】一定要置身在高而敞亮的地方，一定要置身在高而敞亮的地方，然后心和眼睛才不被近然后心和眼睛才不被近处的事物遮蔽，才可的事物遮蔽，才可以抒以抒发我胸中广大高我胸中广大高远的志向。所站的地方的志向。所站的地方越高，志趣就会越高越高，志趣就会越高远。以前，孔子登上泰。以前，孔子登上泰山后，就山后，就认为天下天下变小了，不是指人的目力小了，不是指人的目力能能穷尽广尽广阔的天下，而是因的天下，而是因为天下群山中没天下群山中没有超有超过泰山的，到了泰山就感泰山的，到了泰山
36、就感觉到胸到胸怀豪豪迈旷达，即使广达，即使广阔的天下，也不能的天下，也不能够扰乱自己乱自己的思的思绪。同治四年，福成跟随曾公在徐州做事。曾公的同治四年，福成跟随曾公在徐州做事。曾公的名望在全国被人名望在全国被人们推崇。第二年，他到山推崇。第二年，他到山东济宁宁驻守，因守，因为巡巡视河防，河防，绕道泰安，道泰安，观察地察地势，于是登上泰山。我和李榕申甫等人都跟从。四于是登上泰山。我和李榕申甫等人都跟从。四月十六日，我月十六日，我们乘着山乘着山轿，从郡城的北，从郡城的北门出去，出去，走了三里，便走了三里，便进入了山中。沿着入了山中。沿着盘曲的山路登曲的山路登山，走了将近四十里地，山，走了将近四十里
37、地，经过十来个十分著名十来个十分著名的地方，都尽情的地方，都尽情观赏，流，流连良久才离开。越良久才离开。越过南天南天门，转过来向来向东走，有碧霞走，有碧霞宫、东岳岳庙。又向北攀登，就是泰山又向北攀登，就是泰山顶了，也就是天柱峰。泰了，也就是天柱峰。泰山恢弘的气山恢弘的气势，桐城的姚鼐先生曾，桐城的姚鼐先生曾经记述述过。今。今天登山所天登山所经的道路都是姚鼐先生所走的道路都是姚鼐先生所走过的道路，的道路，那些偏僻的不在主道旁的景点没有去。所去那些偏僻的不在主道旁的景点没有去。所去过的的地方没有达到地方没有达到这座山的百分之一，而泰山景色美座山的百分之一，而泰山景色美丽、富有灵气，各、富有灵气，各
38、处有各有各处的美景，意象大不相的美景，意象大不相同，但又无法描同，但又无法描绘出来，我因此没有写出来。当出来，我因此没有写出来。当我没有到南天我没有到南天门时，看到石，看到石阶路陡峭高路陡峭高耸，耸入入半空中；抬半空中；抬头望岩石的望岩石的缝隙，白云悠隙，白云悠闲地地飘浮。浮。越越阶可以向上，不知道通向何可以向上，不知道通向何处。向下看，。向下看，险峻的石峻的石阶成成为一一线，幽深莫，幽深莫测，眼花目眩，心，眼花目眩，心神惊神惊骇，进退两退两难，屏住气息，抛弃，屏住气息，抛弃杂念，又念，又鼓起勇气向前行鼓起勇气向前行进。不久就登上了天。不久就登上了天门，道路，道路忽然忽然变得平坦了，一种不同的
39、景象得平坦了，一种不同的景象顿时展开，展开，我我见到了从未到了从未见过的景象，才的景象，才庆幸自己先前没幸自己先前没有立即停下来。等达到泰山山有立即停下来。等达到泰山山顶，极目四望。，极目四望。诸峰起伏峰起伏环列四周，相互依靠，有的像拱，有列四周，相互依靠，有的像拱，有的像蹲。汶水从的像蹲。汶水从东方流来，蜿蜒曲折好似一条方流来，蜿蜒曲折好似一条带子。子。徂徂徕山雄踞旁山雄踞旁边，高出群山，它的山峰仿佛能达，高出群山，它的山峰仿佛能达到泰山的半腰，而郡城坐落在原野上，像棋到泰山的半腰，而郡城坐落在原野上，像棋盘一一样。远远地注地注视深深远青碧的天空，青碧的天空，缥缈得好像没得好像没有有边际。俯
40、。俯视云烟，瞬息云烟，瞬息变化。然后才知道不登化。然后才知道不登上泰山的山上泰山的山顶就不知道众山的确不高呀。人的自就不知道众山的确不高呀。人的自立，又何立，又何尝不是不是这样呢？走出呢？走出尘世之表象，摒弃世之表象，摒弃浅陋狭隘的浅陋狭隘的见解，那万物就不能成解，那万物就不能成为蒙蔽我的事蒙蔽我的事物了。物了。而事物特殊的形而事物特殊的形态，奇特的意趣，在我所注，奇特的意趣，在我所注视的范的范围内没有内没有隐匿的。那些如泰山匿的。那些如泰山这类有有形的高，往往不能形的高，往往不能长处，只有如精神境界，只有如精神境界这类无形的高才不会很快离自己而去。无形的高才不会很快离自己而去。这天晚天晚上我
41、上我们住在碧霞住在碧霞宫。四更后到泰山。四更后到泰山顶峰峰东侧的日的日观峰，等候日出。峰，等候日出。风雨雨骤然而至，很冷，然而至，很冷，过了很了很长时间雨才停下来。极目雨才停下来。极目东望，看到望，看到一一缕红光横跨在光横跨在浓云之下。不久，璀璨耀目，云之下。不久，璀璨耀目，如如轮的太阳由云端露出，的太阳由云端露出，摇曳不定，像从地曳不定，像从地面涌出来一面涌出来一样。太阳的形状并不很太阳的形状并不很圆，颜色正色正红，可以直接用，可以直接用眼睛眼睛观看。在它的上面有明亮的五色彩霞，好看。在它的上面有明亮的五色彩霞，好像数百匹像数百匹丝锦。回。回头看短看短墙上，日影上，日影隐约，一，一会儿又不会
42、儿又不见了。侯相曾国藩因整夜下雨，未能了。侯相曾国藩因整夜下雨，未能看日出，笑着看日出，笑着(对大家大家)说：“你你们各位各位记住住(这个个道理道理)，没有，没有经历过的事情，不可以主的事情，不可以主观猜猜测；稍稍稍稍艰难的事，不能的事，不能够中途停止啊。中途停止啊。”过了三天，了三天，骑着着马很快回到了很快回到了济宁，于是写下宁，于是写下了了这篇文章。篇文章。“归纳内容要点，概括中心意思内容要点，概括中心意思”就是要求考就是要求考生在生在筛选信息的基信息的基础上，上，对信息信息进行提行提炼和和综合。它要求考生合。它要求考生对所述事件、所写事物、所所述事件、所写事物、所说道理等道理等进行行综合
43、的判断和推理，同合的判断和推理，同时能准确地能准确地找出某个找出某个论点的根据，某个事件的起因、点的根据，某个事件的起因、经过、结果，从而果，从而进一步全面准确地把握文章的内容一步全面准确地把握文章的内容和思路，和思路，进而而进行行归纳概括。概括。 (2010安徽卷安徽卷原文原文见本本节“考点一考点一”)下列下列对原文内容的分析和概括，不正确的一原文内容的分析和概括，不正确的一项是是()A贺兰祥出身祥出身贵族，年少族，年少丧父，守孝符合礼父，守孝符合礼仪；在舅舅家；在舅舅家长大，很受太祖大，很受太祖钟爱，虽然在然在军旅中，却不断多方聘旅中，却不断多方聘请儒生教自己学儒生教自己学习典籍。典籍。B
44、贺兰祥少祥少时就有胆略勇气，志在建立功就有胆略勇气，志在建立功业，从十七从十七岁开始担任官开始担任官职，后来在，后来在对东魏和吐谷魏和吐谷浑的的战斗中，都斗中，都获得得胜利，官爵得到晋升。利，官爵得到晋升。C贺兰祥的母祥的母亲是周太祖的姐姐，他是周太祖的姐姐，他虽然然是太祖的近是太祖的近亲，但是品性清正，但是品性清正俭素；他的素；他的节俭作作风也受到也受到邻国雍州刺史、岳阳王国雍州刺史、岳阳王萧詧的詧的钦敬。敬。D贺兰祥一直受到太祖的信祥一直受到太祖的信赖，多次被委，多次被委以重任；周孝以重任；周孝闵帝即位之后，帝即位之后，执掌朝政的晋掌朝政的晋公公护对他也非常倚重，他也非常倚重，军国大事都与
45、他商国大事都与他商议谋划。划。解析：解析：本题考查本题考查“筛选文中的信息筛选文中的信息”“归归纳内容要点纳内容要点”的能力。此题四个选项分别概的能力。此题四个选项分别概括原文语段的某个要点，考生需对照选项与括原文语段的某个要点，考生需对照选项与原文，概括分析比较，找出概括不准确的的原文，概括分析比较，找出概括不准确的的地方得出答案。此类试题常错在个别词句的地方得出答案。此类试题常错在个别词句的理解上。理解上。A项中项中“教自己教自己”，不准确。原文，不准确。原文是太祖多方请儒生教贺兰祥学习诗书经传等是太祖多方请儒生教贺兰祥学习诗书经传等在内的典籍。在内的典籍。答案：答案：A1整体整体阅读，总
46、体把握，依据文体特点抓重体把握，依据文体特点抓重点。考生在点。考生在阅读时要始要始终带着以下几个着以下几个问题：(1)文章写了哪些人的哪些事；文章写了哪些人的哪些事；(2)事情的事情的发生、生、发展和展和结局如何；局如何；(3)文章文章说了什么道理；了什么道理；(4)文章是以什么作文章是以什么作为说理依据的。理依据的。具体来具体来说，对记叙性文章，要理清叙性文章，要理清时间、地、地点、人物、事件的前因后果；点、人物、事件的前因后果；对一般的一般的传记文，要弄清作者文，要弄清作者记叙了哪几件事，表叙了哪几件事，表现了人了人物的哪些性格特点和精神物的哪些性格特点和精神风貌；貌；对议论性文性文章，要
47、找出其章，要找出其论点、点、论据及据及论证方法等；方法等；对说明性文章，要理清明性文章，要理清说明明对象和象和说明方法。明方法。只有整体只有整体阅读，总体把握，才能准确、完整体把握，才能准确、完整地去分析和地去分析和评价人物及事件。价人物及事件。2抓中心句，找关抓中心句，找关键句，理清文章的句，理清文章的层次。次。考生在考生在读一篇文章一篇文章时，应当特当特别关注中心句、关注中心句、关关键句，句，这样便于快速把握文意。便于快速把握文意。(1)中心句、关中心句、关键句的位置，常在文章句的位置，常在文章(或段落或段落)的开的开头或或结尾尾处。(2)文章的文章的层次次结构是文章的骨架和脉构是文章的骨
48、架和脉络，而，而作者的思路是通作者的思路是通过层与与层之之间、段与段之、段与段之间的内在的内在联系反映出来的。系反映出来的。(3)分析的方法可按分析的方法可按时间顺序序归纳，按空，按空间顺序序归纳，按材料性，按材料性质或或类别归纳等。等。这些方些方法法视具体的文章而定。具体的文章而定。3在把握要点和中心的基在把握要点和中心的基础上，分析判断上，分析判断细节。考生。考生围绕文意，仔文意，仔细判断各判断各选项中的有中的有关关细节，才能明辨各，才能明辨各项表述正确与否。要注表述正确与否。要注意意细节中是否存在的常中是否存在的常见错误：(1)人物的人物的张冠李戴；冠李戴；(2)事件的前后倒置、事件的前
49、后倒置、层次混乱、次混乱、强加因果；加因果；(3)内容上的内容上的归纳不完整、故意曲解；不完整、故意曲解；(4)中心概括上的无中生有、片面或中心概括上的无中生有、片面或遗漏、任漏、任意拔高。意拔高。4充分利用各种信息，加深充分利用各种信息，加深对文章内容及主文章内容及主旨的理解。考生在旨的理解。考生在归纳、概括、概括时，要注意充，要注意充分利用文章的分利用文章的题目、文中或文后的注目、文中或文后的注释、文、文章出章出处、作者生平等信息，、作者生平等信息，结合学合学过的有关的有关知知识作作综合分析，合分析，进而从多方面理解文章的而从多方面理解文章的内容。内容。阅读下面的文言文，完成文后下面的文言
50、文，完成文后题目。目。封常清细瘦目封常清细瘦目颣，腿短而跛。高仙芝为夫蒙，腿短而跛。高仙芝为夫蒙灵察都知兵马使，常清为仙芝灵察都知兵马使，常清为仙芝傔傔。会达奚部。会达奚部落皆叛，自黑山北向，西趋碎叶。使仙芝以落皆叛，自黑山北向，西趋碎叶。使仙芝以骑二千邀截之。常清于幕中潜作捷书，仙芝骑二千邀截之。常清于幕中潜作捷书，仙芝所欲言，无不周悉。仙芝异之。军回，仙芝所欲言，无不周悉。仙芝异之。军回，仙芝见判官刘眺、独孤峻等，遂问曰：见判官刘眺、独孤峻等，遂问曰：“前者捷前者捷书，何人所作？副大使何得有此人？书，何人所作？副大使何得有此人？”仙芝仙芝曰：曰：“即即傔傔人封常清也人封常清也，见在门外马边
51、。，见在门外马边。”眺等揖仙芝，命常清进坐与语，如旧相识。眺等揖仙芝，命常清进坐与语，如旧相识。后仙芝为安西节度使，奏常清为节度判官。后仙芝为安西节度使，奏常清为节度判官。仙芝每出征讨，常令常清知留后事。常清有仙芝每出征讨，常令常清知留后事。常清有才学，果决。仙芝乳母子郑德铨已为郎将，才学，果决。仙芝乳母子郑德铨已为郎将，威望动三军。威望动三军。德铨见常清出其门，素易之，德铨见常清出其门，素易之，走马突常清而去。走马突常清而去。常清至使院，命左右密引常清至使院，命左右密引至厅，经数重门，皆随后闭之。至厅，经数重门，皆随后闭之。常清案后起谓之曰：常清案后起谓之曰：“常清起自细微，预中常清起自细微
52、，预中丞丞傔傔，中丞再不纳，郎将岂不知乎？，中丞再不纳，郎将岂不知乎？今中丞今中丞过听，以常清为留后使，郎将何得无礼，对过听，以常清为留后使，郎将何得无礼，对中使相凌？中使相凌？”因之，命勒回，即杖六十，面因之，命勒回，即杖六十，面仆地曳出。仙芝妻及乳母，于门外号哭救之，仆地曳出。仙芝妻及乳母，于门外号哭救之，不得。后仙芝见常清，遂无一言，常清亦不不得。后仙芝见常清，遂无一言，常清亦不之谢。之谢。后充安西节度使。天宝十四载，朝于华清宫。后充安西节度使。天宝十四载，朝于华清宫。玄宗问以凶逆之事，计将安出。常清乃大言以玄宗问以凶逆之事，计将安出。常清乃大言以慰玄宗之意曰：慰玄宗之意曰：“臣请挑马棰
53、渡河，计日取逆臣请挑马棰渡河，计日取逆胡首，悬于阙下。胡首，悬于阙下。”玄宗忧而壮其言。至东都，玄宗忧而壮其言。至东都，旬朔，召募六万。频战不利，遂与高仙芝退守旬朔，召募六万。频战不利，遂与高仙芝退守潼关。潼关。(选自自太平广太平广记卷第一百八十九卷第一百八十九，有，有删改改)下列下列对原文的分析和概括，正确的一原文的分析和概括，正确的一项是是()A封常清其貌不封常清其貌不扬，但很有才学，但很有才学，处事果断，事果断，从一个侍从起家，最后成了可上朝从一个侍从起家，最后成了可上朝议事的国家重事的国家重臣。臣。B高仙芝得高仙芝得胜回来，判官刘眺等人向高仙芝作回来，判官刘眺等人向高仙芝作揖祝揖祝贺，
54、并且，并且对封常清所写的文封常清所写的文书表示出极大的表示出极大的欣欣赏。C郑德德铨仗着自己是名仗着自己是名门之后，之后，经常常对封封常清无礼，封常清将其秘密引入宅院内，打常清无礼，封常清将其秘密引入宅院内，打了六十板子，了六十板子，维护了自己的尊了自己的尊严。D国国难当当头，封常清挺身而出，封常清挺身而出，请战抗抗敌，并立下并立下军令状，但屡遭挫令状，但屡遭挫败，最后与高仙芝，最后与高仙芝退守潼关。退守潼关。解析：解析：B“作揖作揖”并不是祝贺，而是为并不是祝贺，而是为了请求见封常清。了请求见封常清。C.郑德铨为高仙芝乳母之郑德铨为高仙芝乳母之子，而非名门之后。子，而非名门之后。D.文中并无
55、文中并无“立下军令立下军令状状”的行为。的行为。答案：答案：A【参考译文参考译文】封常清身材瘦弱，眼睛有毛封常清身材瘦弱，眼睛有毛病，腿短而且有些瘸。高仙芝任夫蒙灵察部病，腿短而且有些瘸。高仙芝任夫蒙灵察部下都知兵下都知兵马使，封常清担任高仙芝的侍从。使，封常清担任高仙芝的侍从。这时正赶上达奚部落叛乱，从黑山以北，西正赶上达奚部落叛乱，从黑山以北，西到碎叶。朝廷派高仙芝率二千到碎叶。朝廷派高仙芝率二千骑兵去截兵去截击叛叛军。封常清在。封常清在军幕中幕中专心写心写报捷捷书，高仙芝，高仙芝想想说的，封常清在的，封常清在报捷捷书中全都写出来了。中全都写出来了。高仙芝很惊异。军队回来后，高仙芝见到判高
56、仙芝很惊异。军队回来后，高仙芝见到判官刘眺、独孤峻等人，他们就问：官刘眺、独孤峻等人，他们就问：“先前的先前的报捷书，是谁写的？副大使怎么有这样的人报捷书，是谁写的？副大使怎么有这样的人才？才？”高仙芝说：高仙芝说：“是我的侍从封常清，他是我的侍从封常清，他现在在门外战马旁。现在在门外战马旁。”刘眺等人拱手行礼请刘眺等人拱手行礼请求高仙芝，让他命封常清进来坐，并与常清求高仙芝，让他命封常清进来坐，并与常清谈话，互相谈得很投机，好像旧相识似的。谈话，互相谈得很投机，好像旧相识似的。后来，高仙芝当了安西节度使，奏请封常清后来，高仙芝当了安西节度使，奏请封常清为节度使判官。高仙芝每次出去征讨，经常为
57、节度使判官。高仙芝每次出去征讨，经常让封常清留守主持管事。封常清有才学，办让封常清留守主持管事。封常清有才学，办事果断。高仙芝的乳母之子郑德铨已当了郎事果断。高仙芝的乳母之子郑德铨已当了郎将，军中威望很高。郑德铨看见封常清经常将，军中威望很高。郑德铨看见封常清经常出入高仙芝家，一向轻视他，有一次故意骑出入高仙芝家，一向轻视他，有一次故意骑马从封常清身旁冲撞过去。封常清到了使院，马从封常清身旁冲撞过去。封常清到了使院，命令手下人秘密把郑德铨引进大厅，经过好命令手下人秘密把郑德铨引进大厅，经过好几道门，每过一道门，就把门关上。几道门，每过一道门，就把门关上。封常清从桌子后站起来对郑德铨说：封常清从
58、桌子后站起来对郑德铨说：“我封我封常清出身卑贱，我想当中丞的侍从，中丞再常清出身卑贱，我想当中丞的侍从，中丞再三不接纳，郎将你怎么会不知道呢？现在中三不接纳，郎将你怎么会不知道呢？现在中丞错爱，任我为留后使，郎将你怎么能无礼，丞错爱，任我为留后使，郎将你怎么能无礼，对我进行凌辱？对我进行凌辱？”于是，斥责了郑德铨，并于是，斥责了郑德铨，并命令将郑德铨绑起来拉出去，打了六十板子，命令将郑德铨绑起来拉出去，打了六十板子，郑德铨面朝地上被拽了出去。高仙芝的妻子郑德铨面朝地上被拽了出去。高仙芝的妻子和乳母在门外号哭求情也不行。后来，高仙和乳母在门外号哭求情也不行。后来，高仙芝见到封常清，一句话也不问，
59、封常清也不芝见到封常清，一句话也不问，封常清也不谢罪。谢罪。后来，封常清担任安西节度使。天宝十四年，后来，封常清担任安西节度使。天宝十四年，在华清宫朝见皇帝。玄宗问起安禄山谋叛之事，在华清宫朝见皇帝。玄宗问起安禄山谋叛之事，问封常清有什么主意。封常清用大话来安慰玄问封常清有什么主意。封常清用大话来安慰玄宗：宗：“我请求策马渡河，不用几天就可以取来我请求策马渡河，不用几天就可以取来叛贼的首级，挂在宫门上。叛贼的首级，挂在宫门上。”玄宗尽管很忧心玄宗尽管很忧心叛乱之事，但还是认为他说的话很有气势。封叛乱之事，但还是认为他说的话很有气势。封常清到了东都洛阳，在很短的时间里招募了六常清到了东都洛阳，在
60、很短的时间里招募了六万士兵。多次交战都失败了，就和高仙芝退守万士兵。多次交战都失败了，就和高仙芝退守到潼关。到潼关。 技巧归纳技巧归纳1阅读方法方法 (1)精心精心阅读，整体感悟。作答，整体感悟。作答时，不少考生心，不少考生心理上理上较为紧张，常常是，常常是读完一遍就去完一遍就去选择，以，以致落入命致落入命题人人设置的置的“陷阱陷阱”中。解答中。解答阅读题的的过程程应是符合是符合认知知规律的律的“了解了解分析分析理解理解分析分析综合合解答解答”的的过程，程，即从了解开始，通即从了解开始，通过分析达到理解，再在理解分析达到理解，再在理解的基的基础上上进行分析和行分析和综合，最后透合，最后透过文本
61、信息文本信息来准确作答来准确作答(即从整体上揣摩作者在文中的即从整体上揣摩作者在文中的观点点态度度)。(2)阅读时提倡圈圈点点。提倡圈圈点点。阅读文言文文言文时，要，要学会在材料中分析、揣学会在材料中分析、揣测，特，特别是要善于是要善于发现并圈点文中体并圈点文中体现作者作者对人物、事件人物、事件观点点态度的度的词语。这些关些关键词语，有的，有的夹杂在事件在事件叙述之中，有的是在叙述之中，有的是在对文中有关人物的褒文中有关人物的褒扬、批批评的的语言描写中，有的是在文章的言描写中，有的是在文章的议论性性的文段中。考生只要的文段中。考生只要细心心阅读，注重揣摩、，注重揣摩、感悟，那么，作者在文中感悟
62、，那么，作者在文中对主要人物及主要主要人物及主要事件所持的事件所持的观点点态度，就可以准确把握。度，就可以准确把握。(3)了解命了解命题陷阱，留心答陷阱，留心答题误区。分析概括区。分析概括作者在文中的作者在文中的观点点态度，其度，其标准是准确性、准是准确性、全面性和完整性。全面性和完整性。这就需要考生留心某一就需要考生留心某一题肢以偏肢以偏赅全、全、绝对化或者故意地夸大事物某化或者故意地夸大事物某一方面的性一方面的性质。(4)作答有理有据，切莫主作答有理有据，切莫主观臆断。命臆断。命题人在人在选项的表述上常的表述上常设置陷阱，考生作答置陷阱，考生作答时切莫切莫只凭主只凭主观臆断。如果要臆断。如
63、果要选定某一个定某一个题肢，一肢，一定要与原文的相关信息相比照，做到揣摩有定要与原文的相关信息相比照，做到揣摩有准准则，作答有依据。，作答有依据。2答答题步步骤(1)找找对应：找出：找出语料与文章内容的料与文章内容的对应点，两点，两相相对比，在比，在对比中比中进行确定。行确定。 (2)作排除：找出明作排除：找出明显不符合不符合题旨要求的旨要求的语料，料，然后即可排除包括此然后即可排除包括此语料的料的选项。(3)作比作比较：对有关有关选项进行比行比较，找出其不同，找出其不同之之处，以此确定有分歧的，以此确定有分歧的语料；可料；可对有一定有一定难点的相关点的相关语料料进行比行比较，在比，在比较中中选出更加符出更加符合合题旨要求的一个。旨要求的一个。 练规范、练技能、练速度
