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1、第二次主题班会第二次主题班会12请思考：请思考： 一滴水如何才能不干涸？3一滴水珠的故事一滴水珠的故事 4 一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，吸引住了。炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的景色这么美！小水珠在微它陶醉了，没想到空中的景色这么美！小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。 有一滴小水珠，从来没有离开过大海妈妈的怀有一滴小水珠，从来没有离开过大海妈妈的
2、怀抱。它对外面的世界非常好奇。抱。它对外面的世界非常好奇。5 这时传来了海妈妈焦急的声音：这时传来了海妈妈焦急的声音：“小水珠，快小水珠，快回来，太阳会把你晒干的！回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不在乎地回小水珠满不在乎地回答：答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了妈妈，我再玩会，这儿太美了” 可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。水珠瞬间消失得无影无踪。6请问小水珠的故事告诉了我们什么道理？ 一滴水，只有放进大海，才不会干涸；一个一滴水，只有放进大海，才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能充分展现他的才华和生人，只有融进集体，才能
3、充分展现他的才华和生命的价值。离开了集体，他就会体无完肤，就像命的价值。离开了集体，他就会体无完肤，就像小水珠一样，离开了大海，就会在阳光的照射下小水珠一样，离开了大海，就会在阳光的照射下化为灰烬。化为灰烬。班集体是我们成长的园地班集体是我们成长的园地现在我们请38号同学来谈一下这个问题。7 心理学家勒温：心理学家勒温： 一个人的行为是个性与环境中各种力量相互作一个人的行为是个性与环境中各种力量相互作用的结果，班级集体是学生个性所处环境，情景力用的结果，班级集体是学生个性所处环境，情景力场，它影响着学生的行为及个性心理特征、道德规场，它影响着学生的行为及个性心理特征、道德规范和行为准则。范和行
4、为准则。教育家马卡连柯：教育家马卡连柯： 每当我们给个人一种影响的时候，而每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。影响。8伟大的思想家马克思：伟大的思想家马克思： “只有在集体中，个性才能获得全面发展其只有在集体中，个性才能获得全面发展其才能的手段才能的手段”，“一个人的发展取决于和他直一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展接或间接进行交往的其他一切人的发展” ” 。9班班集集体体是是我我们们成成长长的的园园地地1、班集体可以满足我们的心理需要。、班集体可以满足我们的心理需要。2 2、班集体可以使我们获得知识
5、，增、班集体可以使我们获得知识，增长能力，拓展视野。长能力，拓展视野。3、良好良好的班集体对我们的成长有着的班集体对我们的成长有着积极的影响，有助于我们形成集体积极的影响，有助于我们形成集体主义精神、义务感、主动精神，形主义精神、义务感、主动精神，形成良好的组织纪律性，培育奋发向成良好的组织纪律性，培育奋发向上的情操。上的情操。10 请思考：请思考： 什么是班级的凝聚力？11天堂和地狱天堂和地狱 天堂和地狱天堂和地狱 12 有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。上帝欣于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。上帝欣然答
6、应了。他们首先来到了地狱，看到的是这样一然答应了。他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命副景象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。有的人的手臂甚的手臂把食物送进自己的嘴里去。有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是还是没有吃到任何食物。地至弯曲得变形了，但是还是没有吃到任何食物。地狱果然是一副活生生的惨像。狱果然是一副活生生的惨像。13 他们又来到了天堂，
7、那个人被自己眼前他们又来到了天堂，那个人被自己眼前所看到的惊呆了所看到的惊呆了天堂里的人们也是拿着天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢？了食物，这是为什么呢？ 因为他们每个人把获取的食物都舀给了因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人吃，每个人都这样做，坐在他对面的那个人吃，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。所以每个人也都吃到了食物。14在此，我想问问大家：班级的凝聚力究竟是什么呢？请61号同学来谈一下这个问题15班集体的凝聚力班集体的凝聚力1 1、团结的力量是强大的，我们把这种力量、团结的力量
8、是强大的，我们把这种力量称之为凝聚力。称之为凝聚力。2 2、只有在富有凝聚力的班集体中，、只有在富有凝聚力的班集体中，才能感受到集体的温暖，才有归属才能感受到集体的温暖，才有归属感和力量感。感和力量感。16雷锋说过：雷锋说过： 一个人只有他把自己和集体事业一个人只有他把自己和集体事业融合在一起的时候，才能有力量。融合在一起的时候，才能有力量。 他把自己比作是一颗永不生锈的他把自己比作是一颗永不生锈的螺丝钉，使自己永远不远离集体之外，螺丝钉，使自己永远不远离集体之外，在祖国需要的每一个工作岗位都发光在祖国需要的每一个工作岗位都发光发热。发热。17音乐家说，集体是一种震憾人心的呐喊，能够唤醒人们心
9、灵深处的情感，与之引起共鸣；我们也说，我们也说，集体是一种无畏的勇气集体是一种无畏的勇气，有了它，任何困难挫折都能迎刃而解。有了它，任何困难挫折都能迎刃而解。军事家说，军事家说，集体是一股无坚不摧的强大力量集体是一股无坚不摧的强大力量，战无不胜，攻无不克；战无不胜，攻无不克；18 请思考：请思考： 如何增强班级的凝聚力？19 思想上提高集体主义观念，放弃思想上提高集体主义观念，放弃“个人中心论个人中心论”。 从小事做起，从身边做起，并且从小事做起，从身边做起，并且在任何地方，任何时刻都必须从集体的在任何地方，任何时刻都必须从集体的角度思考，把集体利益放在第一位。角度思考，把集体利益放在第一位。
10、 集体利益高于个人利益，这就是集体利益高于个人利益，这就是集集体主义的原则体主义的原则。20“吾日三省吾身吾日三省吾身”，只有在日常生活，只有在日常生活中，注意修养自己的品行，中，注意修养自己的品行，从我做起，从我做起，从小事入手从小事入手，有一分热就发一分热，尽，有一分热就发一分热，尽可能地为集体做贡献，为他人献爱心，可能地为集体做贡献，为他人献爱心，这样我们考虑问题的出发点就不会只局这样我们考虑问题的出发点就不会只局限于个人，而是从集体利益的高度来看限于个人，而是从集体利益的高度来看问题，真正做到关心集体、热爱集体。问题，真正做到关心集体、热爱集体。21“人不可以孤立地生活，唇亡齿寒人不可
11、以孤立地生活，唇亡齿寒”、“皮将不存，毛将焉附皮将不存，毛将焉附”，鲁滨逊在孤岛，鲁滨逊在孤岛上的生活经历令其不堪回首。上的生活经历令其不堪回首。集体高于个人，个人没有集体做导集体高于个人，个人没有集体做导引，容易形成一盘散沙，甚至南辕北辙，引，容易形成一盘散沙，甚至南辕北辙，只有心中先有集体，拧成一股绳才有无只有心中先有集体，拧成一股绳才有无穷的力量，去战胜一切困难。穷的力量，去战胜一切困难。22 一个有凝聚力的班一个有凝聚力的班集体，是依靠全体成员集体，是依靠全体成员的的团结与奉献团结与奉献形成的。形成的。 只要我们只要我们团结友爱团结友爱、互相帮助互相帮助、互相激励互相激励、积积极向上极向上，我们的班集体就能成为一个具有凝聚力和，我们的班集体就能成为一个具有凝聚力和安全感的大家庭。安全感的大家庭。2324我爱初一（我爱初一（10）班！）班！扬帆起航吧！让我们携起手来乘着集体这条大船25谢谢大家 THANK YOU【完】这次的班会到这里就结束了。26
