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1、分类与整理象形统计图分类与整理象形统计图制作人：侯国胜一、创设情境，体会分类整理的意义一、创设情境，体会分类整理的意义老师带了一些礼物给你们,快看看一共有几件礼物?你是怎么知道的？生活中你还在哪儿看到过生活中你还在哪儿看到过“分类分类”的情景的情景?二、分类计数，认识象形统计图二、分类计数，认识象形统计图（一）借助情境，进行分类（二）选定标准，分类计数二、分类计数，认识象形统计图二、分类计数，认识象形统计图（三）动手操作，表示结果二、分类计数，认识象形统计图二、分类计数，认识象形统计图问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？（提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）我
2、们是这样摆的，先分一分，再数一数。我们是这样表示的。二、分类计数，认识象形统计图二、分类计数，认识象形统计图（三）动手操作，表示结果问题：还有不同的表示方法吗？（四）认识象形统计图，读图回答问题介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？二、分类计数，认识象形统计图二、分类计数，认识象形统计图（五）研讨其他标准二、分类计数，认识象形统计图二、分类计数，认识象形统计图问题：还可以怎样分？（三）动手操作，分类表示我们是这样表示的。我们是这样摆的，先分一分，再数一数。二、分类计数，认识象形统计图二、分类计数，认识象形统计图问题：还有不同的表示方法吗？（四）认识象形统计图，读图回答问题二、分类计数，认识象形统计图二、分类计数，认识象形统计图介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？你是怎么知道的？ 三、体会不同情境下分类标准三、体会不同情境下分类标准的选择的选择门口买票戏水乐园你们太棒了，老师带你们去别的游乐园玩玩吧？虽然分类的标准有很多，但在生活中我们还要根据需要选择合适的分类标准。四、运用知识，解决问题四、运用知识，解决问题问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？完成：1.按水果的种类分一分，在书上涂一涂、填一填。2.按卡片的形状分一分，在书上涂一涂、填一填。
