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1、比一比：比一比： 同学们蒙着眼睛，比一同学们蒙着眼睛，比一比谁能在黑暗中完成整理书比谁能在黑暗中完成整理书包的任务。包的任务。谈一谈：谈一谈： 谈一谈自己的体会与失去谈一谈自己的体会与失去光明给人们带来的不便和痛苦光明给人们带来的不便和痛苦。 对于热爱生活的人来说，身对于热爱生活的人来说，身体上的残疾并不能阻止他们对美体上的残疾并不能阻止他们对美好事物的追求，今天我们就来认好事物的追求，今天我们就来认识一位可爱的小姑娘。识一位可爱的小姑娘。我读懂了我读懂了我能读好这句话我能读好这句话我重点理解了这几个词语我重点理解了这几个词语我发现这几句话我发现这几句话我还不理解的地方有我还不理解的地方有安静
2、是个怎样的小女孩？安静是个怎样的小女孩？ 为什么盲童安静能拢住蝴蝶？为什么盲童安静能拢住蝴蝶？ 题目为什么叫题目为什么叫“触摸春天触摸春天”？ 怎样理解怎样理解“谁都有生活的权谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界的缤纷世界”这句话的含义？这句话的含义？本文介绍一件什么事？本文介绍一件什么事？ 在现实生活中，真是任何人都在现实生活中，真是任何人都能很好地享受生活赐予的权利，都能很好地享受生活赐予的权利，都可以创造出一个属于自己的缤纷世可以创造出一个属于自己的缤纷世界吗？怎么的人才能做到这一点呢界吗？怎么的人才能做到这一点呢？乐观、坚强、热爱生活的人乐观
3、、坚强、热爱生活的人 从哪儿看出文中的安静是怎从哪儿看出文中的安静是怎样一个人呢？样一个人呢？找一找，找出你认为重要的词句。找一找，找出你认为重要的词句。读一读，在读中思考。读一读，在读中思考。议一议，把自己的体会交流一下。议一议，把自己的体会交流一下。品一品，把自己的体会读出来。品一品，把自己的体会读出来。（谁谁）（）（用什么方式用什么方式）触摸到）触摸到（怎样的怎样的）春天。）春天。 再次阅读文中描写再次阅读文中描写“拢蝴蝶的拢蝴蝶的”相关描写，完成以下题目：相关描写，完成以下题目： 安静( )地伸出双手，在花香的引导下，( )地伸向一朵沾着露珠的月季花。她的手指( )，竟然( )那只蝴蝶
4、。蝴蝶在她的手指间扑腾，她的脸上充满了( )。她一定在想着 ( )。慢慢慢慢极其准确极其准确悄然合拢悄然合拢拢住拢住惊讶惊讶 思考：为什么在常人看来极为思考：为什么在常人看来极为普通的蝴蝶飞舞会给安静带来这样普通的蝴蝶飞舞会给安静带来这样美好的想象？美好的想象？ 多彩的世界，多彩的世界，想着春天的美好想着春天的美好 因为她拥有心灵这双眼睛，感因为她拥有心灵这双眼睛，感受生命，更加细腻地感受着春光。受生命，更加细腻地感受着春光。常人没有过多的留恋，而对盲童来常人没有过多的留恋，而对盲童来说，每个新鲜的事物都足以惊喜。说，每个新鲜的事物都足以惊喜。在她的内心充满了阳光，她乐观地在她的内心充满了阳光，她乐观地面对着自己的生活，而且沉浸其中。面对着自己的生活，而且沉浸其中。齐读齐读 “谁都有生活的权利，谁都谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷可以创造一个属于自己的缤纷世界世界” 通过学习通过学习触摸春天触摸春天这这篇课文，你懂得了什么？篇课文，你懂得了什么？ 交流自己收集的相关事例图片交流自己收集的相关事例图片资料。资料。聂耳贝多芬千手观音演出 选择课文中自己喜欢的段选择课文中自己喜欢的段落背诵下来。落背诵下来。
