《人教版语文三下争吵ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文三下争吵ppt课件（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教新课标人教新课标 三年级语文三年级语文 下册第四单元下册第四单元你和朋友有过争吵吗？你和朋友有过争吵吗？ 足球教练在赛足球教练在赛场上的争吵。场上的争吵。篮球场上教练与篮球场上教练与裁判间的争吵。裁判间的争吵。夫妻之间夫妻之间的争吵。的争吵。读读 读读 写写 写写嫉嫉 妒胳膊妒胳膊 肘打肘打 骂哼骂哼服服 侍防侍防 御御 故原故原 谅谅瞟一眼承认戒尺尚瞟一眼承认戒尺尚 未未缘缘 j d zhu m hngpiochng ji shng sh y yun ling读读 读读 写写 写写石匠抄写墨水故意石匠抄写墨水故意扛起报复缩回既然扛起报复缩回既然肩膀毕竟愤怒替换肩膀毕竟愤怒替换独自不料诚心
2、诚意独自不料诚心诚意 1 1、课文讲了一件什么事情？、课文讲了一件什么事情？2 2、课文是按（、课文是按（ ）的顺序写的。）的顺序写的。 课文讲了课文讲了“我我”和克莱谛因为本子被和克莱谛因为本子被弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。事情发展事情发展起因：起因：克莱谛不小心弄脏了克莱谛不小心弄脏了“我我”的本子，的本子，“我我”想报复他，也故意弄脏他的本子。想报复他，也故意弄脏他的本子。经过：经过： 克莱谛主动与克莱谛主动与“我我”和好。和好。结果：结果： 父亲严厉批评父亲严厉批评“我我”。正确、流利地朗读课文，想一想：正确、流利地朗读课文，想一想： “我我
3、”为什么和克莱蒂争吵起来了？为什么和克莱蒂争吵起来了？争吵之后两人的表现各是怎样的？在课文中争吵之后两人的表现各是怎样的？在课文中用不同的符号标示出来。用不同的符号标示出来。 克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。 “克莱蒂不时用眼睛瞟我克莱蒂不时用眼睛瞟我”，结，结合对合对“瞟瞟”的理解，想想克莱蒂这时在的理解，想想克莱蒂这时在想些什么呢？想些什么呢？ 、我觉的很不安，气也全消了。我、我觉的很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。很后悔，不该那样做。2 2、啊，要是我没骂他，没有做对不起、啊，要是我没骂他
4、，没有做对不起他的事该有多好啊！他的事该有多好啊！3 3、但是，要我向他承认错误，我觉的、但是，要我向他承认错误，我觉的太丢脸面。太丢脸面。4 4、我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说、我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧去向他认错吧”，可是，可是“请原谅我请原谅我”这几个字怎么也说不出来。这几个字怎么也说不出来。5 5、我只是防御，决不还手。、我只是防御，决不还手。 他又说：他又说：“我在外边等着你！我在外边等着你！”我回答说：我回答说：“我也等着你！我也等着你！”他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？ 终于挨到了放学。终于挨到了放学。终于到了放学
5、。终于到了放学。挨：拖延，感觉时间过挨：拖延，感觉时间过得很慢。写出得很慢。写出“我我”的的犹豫、矛盾，不知该如犹豫、矛盾，不知该如何面对好友。何面对好友。 从课文内找出父亲说过的话，想一从课文内找出父亲说过的话，想一想想“我我”的行为与父亲的话对照，有哪的行为与父亲的话对照，有哪些方面做到了？哪些方面没有做到？些方面做到了？哪些方面没有做到？ 父亲把脸一沉父亲把脸一沉,说说:“既然你错既然你错了了,就应该第一个伸过手去请他原就应该第一个伸过手去请他原谅谅,更不应该向一个比你高尚的朋更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子友举起尺子!”说着从我手里夺过尺说着从我手里夺过尺子子,折成两段折成两段,向
6、墙角扔去向墙角扔去. 假如克莱蒂没有主动和假如克莱蒂没有主动和“我我”重归重归于好，事情会怎样发展？于好，事情会怎样发展？ 你喜欢课文中的哪一个人物？说说你喜欢课文中的哪一个人物？说说喜欢他什么？喜欢他什么？ 小练笔：选择课文中的人物：小练笔：选择课文中的人物：“我我”、克莱谛、爸爸，写一、克莱谛、爸爸，写一写想对他说的话。写想对他说的话。我想对安利柯说：我想对安利柯说：我想对克莱谛说：我想对克莱谛说：我想对安利柯的爸爸说：我想对安利柯的爸爸说： 联系你平常的生活，写一件和同学联系你平常的生活，写一件和同学发生过的事情。发生过的事情。 请珍视同学之间的友情，请珍视同学之间的友情，让友谊之树长青！让友谊之树长青！
