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1、腊八粥课件腊八粥课件思考：思考： 作者围绕腊八粥讲了一作者围绕腊八粥讲了一件什么事？件什么事？ 展现了一幅淳朴、温馨、和睦的图展现了一幅淳朴、温馨、和睦的图景，景，看到了看到了“八儿八儿”一家的其乐融融！一家的其乐融融！确定本节课学习目标：确定本节课学习目标：作者如何写出八儿嘴馋的？作者如何写出八儿嘴馋的？学习提示：学习提示：自主阅读自主阅读219219自然段，勾自然段，勾画描写八儿急切想吃腊八粥画描写八儿急切想吃腊八粥的语句，同时揣摩人物的心的语句，同时揣摩人物的心理活动。理活动。 住方家大院的八儿，今天住方家大院的八儿，今天 。一个人出出进进灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗。一个人出出进
2、进灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备得整齐摆到灶边好久了，但他妈总说是时候还盏都已预备得整齐摆到灶边好久了，但他妈总说是时候还早。早。他妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也象是益他妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也象是益发浓稠了。发浓稠了。“妈，妈，要到什么时候才妈，妈，要到什么时候才 ” ”“要到夜里！要到夜里！”其实他妈所说的夜里，并不是上灯以后。其实他妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，但八儿听了这种松劲的话， 。锅子。锅子中，有声无力的叹气正还在继续。中，有声无力的叹气正还在继续。“那我饿了！那我饿了！”八儿要哭的样子。八儿要哭的样子。“饿了，也得到太
3、阳落下时才准吃。饿了，也得到太阳落下时才准吃。” 饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈的命令，饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈的命令，看羊还不够资格的八儿，看羊还不够资格的八儿， 并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅子中叹气又象是正在呻唤的东西，因好奇而急于想到那锅子中叹气又象是正在呻唤的东西，因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。尝尝这奇怪东西罢了。喜得快要发疯了喜得快要发疯了眼睛可急红了眼睛可急红了难道还能设什么法来反抗吗？难道还能设什么法来反抗吗？ “妈，妈，等一下我要吃三碗！妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准
4、大哥吃一碗。大哥同爹都吃不我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行得甜的，我们俩光吃甜的也行妈，妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗；一共八碗，是吗？准各吃一碗；一共八碗，是吗？” “是呀！孥孥说得对。是呀！孥孥说得对。” “要不然我吃三碗半，你就吃两碗要不然我吃三碗半，你就吃两碗半半” 比灶矮了许多的八儿，回过头来的结比灶矮了许多的八儿，回过头来的结果，亦不过看到一果，亦不过看到一 股淡淡烟气往上一冲而已！股淡淡烟气往上一冲而已！锅中的一切，这在八儿，只能猜想锅中的一切，这在八儿，只能猜想栗子会已稀烂到认不清楚了罢，赤饭豆会煮
5、得栗子会已稀烂到认不清楚了罢，赤饭豆会煮得浑身透肿成了患水鼓胀病那样子了罢，花生仁浑身透肿成了患水鼓胀病那样子了罢，花生仁儿吃来总已是面东东的了！枣子必大了三四倍儿吃来总已是面东东的了！枣子必大了三四倍要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若作多了，它会起锅巴糖若作多了，它会起锅巴 “妈，妈，你抱我起来看看吧！妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈就如于是妈就如八儿所求的把他抱了起来。八儿所求的把他抱了起来。“ ”“ ”他他 得喊起来了，锅得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。中的一切已进了他的眼中。这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进到黄焖鸡锅得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进到黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。赤饭豆害水鼓肿，子里的一群栗子，不久就融掉了。赤饭豆害水鼓肿，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁儿脱了他的红那也是往常熬粥时常见的事。花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却不想到今日粥的颜色是深褐。不想到今日粥的颜色是深褐。惊异惊异哦哦感悟写法感悟写法语言描写语言描写心理描写心理描写结束结束
