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1、 景物形象景物形象 诗歌形象诗歌形象 事物形象事物形象 人物形象人物形象(景象景象)(物象物象)叙事诗中的人物形象叙事诗中的人物形象抒情诗中的抒情主人公抒情诗中的抒情主人公意意象象例例1：阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。：阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。 早早 梅梅 张张 渭渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 问：诗人是如何借梅展示自我形象的？问：诗人是如何借梅展示自我形象的？ 【答案】（步骤【答案】（步骤1）本诗展现了早梅耐寒而立、迎本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。风而发的形象。
2、（步骤（步骤2）“寒寒”字点明早梅生存条件的恶劣；字点明早梅生存条件的恶劣；“迥迥”字表现出早梅的孤单；字表现出早梅的孤单；“白玉条白玉条”之喻、疑梅之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。 （步骤（步骤3）作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。（09天津卷）：严郑公宅同咏竹天津卷）：严郑公宅同咏竹 唐唐杜甫杜甫绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长
3、。雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？（2）请你谈谈对最后一联寓意的理解。）请你谈谈对最后一联寓意的理解。【答案】【答案】（1）形象：嫩竹新出，竹影阴凉，）形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。雨洗竹净，风送竹香。 （2）示例一：要尊重天性，顺应自然。）示例一：要尊重天性，顺应自然。示例二：要呵护人才，不要摧残人才。示例二：要呵护人才，不要摧残人才。示例三：期待得到提携，使自己有所作为。示例三：期待得到提携，使自己有所作为。例例3（2011年山东卷）年山东卷） 咏山泉咏山泉 储光羲储光羲 山中有流水，借
4、问不知名。映地为天色，飞空作雨声。山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。（1）结合全诗，简要分析）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。映地为天色，飞空作雨声。”的妙处。的妙处。（2）这首诗中的）这首诗中的“山泉山泉”具有什么品格？诗人借咏山具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？泉表现了怎样的情怀？ (1)答案：答案：这两句从声与色的角度描写了山泉的情这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色。态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云
5、色。飞流而下时，水石相击，如风雨之声。山泉虽然无名，飞流而下时，水石相击，如风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天，兴风作雨的奇观。这两句与前两句先却有映地照天，兴风作雨的奇观。这两句与前两句先抑后扬。前两句写山泉的平淡无名，为抑；这两句彰抑后扬。前两句写山泉的平淡无名，为抑；这两句彰显泉流山中的奇观，为扬。为诗歌最后两句赞美山泉显泉流山中的奇观，为扬。为诗歌最后两句赞美山泉做了铺垫。做了铺垫。 (2)答案：这首诗在表现山泉得天地之声色，答案：这首诗在表现山泉得天地之声色，具有满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡具有满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然，清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了自然
6、，清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高，任性自然的情怀。淡泊清高，任性自然的情怀。例例4（2010年山东卷）年山东卷） 咏怀八十二首（其七十九）咏怀八十二首（其七十九） 阮籍阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。使心伤。注注商风：秋风。商风：秋风。 怆悢（怆悢（ling）：悲伤。）：悲伤。（1）诗中）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，清朝
7、饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒延颈望八荒”四句体现了四句体现了“凤凰凤凰”怎样的品性？（怎样的品性？（3分）分）（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（样的情感？请作简要分析。（5分）分）（1）答案：品行高洁，志向远大，才能出众。）答案：品行高洁，志向远大，才能出众。（2）答案：托物言志（或比兴、象征）。以凤凰自）答案：托物言志（或比兴、象征）。以凤凰自喻，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮喻，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。志难酬的悲伤。做做5-3P174（2012浙江卷、浙
8、江卷、2014重庆卷）重庆卷）二、赏析人物形象二、赏析人物形象例例1：下面这首诗刻画了一个怎样的人物形象？：下面这首诗刻画了一个怎样的人物形象？ 思帝乡思帝乡 孙光宪孙光宪 如何？遣情情更多。永日水晶帘下，敛羞娥。六幅罗如何？遣情情更多。永日水晶帘下，敛羞娥。六幅罗裙窣地，微行曳碧波。看尽满池疏雨，打团荷。裙窣地，微行曳碧波。看尽满池疏雨，打团荷。【参考答案】诗歌刻画了一个因失意而寂寞、【参考答案】诗歌刻画了一个因失意而寂寞、怅惘的多情女子形象。怅惘的多情女子形象。二、分析人物形象二、分析人物形象例例1 1：简析下面这首宋词的人物形象：简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万
9、里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。 【提示】【提示】【提示】【提示】分析诗歌形象要把握分析诗歌形象要把握作者经历，写作背景作者经历，写作背景以及人物外貌、动作、神态、心理等，以及人物外貌、动作、神态、心理等，深入理解诗深入理解诗歌，挖掘内涵，概括出形象的歌，挖掘内涵，概括出形象的特征和意义特征和意义。【参考答案】【参考答案】 诗歌描写了一个诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄被闲置不用的抗金英雄形象形象。诗中以诗中以“万里万里”“匹马匹马”来表现来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断关
10、河梦断”“泪空流泪空流”写出自己的年华写出自己的年华已老又被弃置不用，已老又被弃置不用，“身老沧州身老沧州”，但，但仍仍“心在天山心在天山”，胸怀报国之志，心系，胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。概括形象特点概括形象特点概括形象特点概括形象特点分析形象的分析形象的分析形象的分析形象的基本特征基本特征基本特征基本特征指出形象的意义指出形象的意义指出形象的意义指出形象的意义 例例2：下面这首诗塑造了一个怎样的人物形象？：下面这首诗塑造了一个怎样的人物形象？在塑造形象时主要采用
11、了哪种表现手法？在塑造形象时主要采用了哪种表现手法？ 鹧鸪天鹧鸪天 辛弃疾辛弃疾有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡革壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡革录，汉箭朝飞金仆姑。录，汉箭朝飞金仆姑。追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。换得东家种树书。【参考答案】本词塑造了一个昔日纵横战场而今闲居【参考答案】本词塑造了一个昔日纵横战场而今闲居田园的人物形象。诗人主要采用今昔对比的手法。上田园的人物形象。诗人主要采用今昔对比的手法。上
12、片通过对早年战事的回忆，刻画了一个英勇善战，豪片通过对早年战事的回忆，刻画了一个英勇善战，豪情满怀的英雄形象；下片通过对自己年华已逝、闲置情满怀的英雄形象；下片通过对自己年华已逝、闲置田园的悲凉处境的描写，给读者展现了一个报国无门田园的悲凉处境的描写，给读者展现了一个报国无门的人物形象。通过鲜明的对比，寄寓了诗人壮志未酬的人物形象。通过鲜明的对比，寄寓了诗人壮志未酬的深沉感慨。的深沉感慨。例例3：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 东坡东坡 苏轼苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色清，
13、市人行尽野人行。莫嫌荦确莫嫌荦确莫嫌荦确莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。坡头路，自爱铿然曳杖声。坡头路，自爱铿然曳杖声。坡头路，自爱铿然曳杖声。 注注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。居住与躬耕之所。荦荦lulu确：山多大石。确：山多大石。请结合全诗解读抒情主人公的形象。请结合全诗解读抒情主人公的形象。答案：从答案：从“野人野人”一词中体会出了诗人的幽一词中体会出了诗人的幽默和自嘲默和自嘲, ,从从“莫嫌莫嫌”和和“自爱自爱”中读出了旷达和中读出了旷达和恬淡恬淡, ,从从“铿然曳杖声铿然曳杖声”中听到了一位智者与自然中听到了
14、一位智者与自然的交流。联系的交流。联系第三句诗第三句诗对道路坎坷的交代，注释对道路坎坷的交代，注释中对写诗背景的交待，中对写诗背景的交待，可看出抒情主人公即作者可看出抒情主人公即作者被贬后被贬后不避坎坷、不避坎坷、不避坎坷、不避坎坷、 超脱旷达超脱旷达超脱旷达超脱旷达的形象。的形象。例例4：下面两首诗各塑造了怎样的人物形象？：下面两首诗各塑造了怎样的人物形象？ 竹枝词（二首）竹枝词（二首） 姚少娥姚少娥 卖酒家临烟水滨，酒旗挂出树头春。卖酒家临烟水滨，酒旗挂出树头春。 当垆十五半遮面，一勺清泉能醉人。当垆十五半遮面，一勺清泉能醉人。 燕晴花暖春色饶，游情欲醉魂欲销。燕晴花暖春色饶，游情欲醉魂欲
15、销。 红衣突展绿阴畔，接袖纷纷度小桥。红衣突展绿阴畔，接袖纷纷度小桥。【参考答案】第一首塑造了一位娇羞美丽的【参考答案】第一首塑造了一位娇羞美丽的卖酒少女形象；第二首塑造了一群欢快活泼卖酒少女形象；第二首塑造了一群欢快活泼的游春少女形象。的游春少女形象。练习：做练习：做5-3P176（2012江苏卷）江苏卷）课后演练课后演练（一）阅读下面一支元曲，完成两个小题。（一）阅读下面一支元曲，完成两个小题。 双调清江引双调清江引咏梅咏梅 贯云石贯云石 南枝夜来先破蕊南枝夜来先破蕊，泄漏春消息。，泄漏春消息。 偏宜雪月交偏宜雪月交，不惹蜂蝶戏。不惹蜂蝶戏。 有时节暗香来梦里。有时节暗香来梦里。注释注释
16、破蕊：开花。蕊：这里指花蕾。破蕊：开花。蕊：这里指花蕾。 偏宜：偏宜：偏偏喜欢。交：交结，交朋友。偏偏喜欢。交：交结，交朋友。1、这首散曲中的、这首散曲中的“梅花梅花”具有怎样的特点？作者借具有怎样的特点？作者借梅花要表达怎样的感情？梅花要表达怎样的感情？2、这首曲子采用了什么手法？语言上有什么特色？、这首曲子采用了什么手法？语言上有什么特色？1、答：这首曲子中的梅花具有报春而不争春，幽香、答：这首曲子中的梅花具有报春而不争春，幽香而不媚众的凛然风骨和纯洁高雅的品性。作者借此表而不媚众的凛然风骨和纯洁高雅的品性。作者借此表现自己聪颖早慧而不逐流俗，高洁自守，不慕名利的现自己聪颖早慧而不逐流俗，
17、高洁自守，不慕名利的高尚人格。高尚人格。2、答：（、答：（1）这首曲子采用了托物言志的手法。全）这首曲子采用了托物言志的手法。全篇咏物，句句不离梅花纯洁高雅的品性，同时又是篇咏物，句句不离梅花纯洁高雅的品性，同时又是字字言志，表达了作者崇尚高洁，不慕名利的高尚字字言志，表达了作者崇尚高洁，不慕名利的高尚人格。（人格。（2）曲境活泼，格调明朗。韵律谐美，用语）曲境活泼，格调明朗。韵律谐美，用语工巧。工巧。（二）阅读下面一首诗，按要求答题（二）阅读下面一首诗，按要求答题 秋海棠秋海棠 清清袁枚袁枚 小朵娇红窈窕姿，独含秋气发花迟。小朵娇红窈窕姿，独含秋气发花迟。 暗中自有清香在，不是幽人不得知。暗
18、中自有清香在，不是幽人不得知。1这首诗抓住了秋海棠的什么特点来写，运用了什这首诗抓住了秋海棠的什么特点来写，运用了什么手法，表现了诗人怎样的情感？么手法，表现了诗人怎样的情感？ 答：（答：（1）“小朵娇红窈窕姿小朵娇红窈窕姿”，写秋海棠，写秋海棠花朵娇小、颜色红艳、姿态美丽；花朵娇小、颜色红艳、姿态美丽；“独含秋气独含秋气”写秋天开花；写秋天开花；“暗有清香暗有清香”写自有香气。写自有香气。 （2）本诗借物喻人，诗人以秋海棠借指品行）本诗借物喻人，诗人以秋海棠借指品行高洁的人。高洁的人。“幽人幽人”指高洁的隐士，借赞美秋指高洁的隐士，借赞美秋海棠，表现自己的高洁操守和淡泊情怀。海棠，表现自己的
19、高洁操守和淡泊情怀。（三）阅读下面这首诗，完成三小题（三）阅读下面这首诗，完成三小题 咏笼莺咏笼莺 清清纳兰性德纳兰性德何处金衣客，栖栖翠幕中。有心惊晓梦，无计何处金衣客，栖栖翠幕中。有心惊晓梦，无计啭春风。啭春风。漫逐梁间燕，谁巢井上桐。空将云路翼，缄恨漫逐梁间燕，谁巢井上桐。空将云路翼，缄恨在雕笼。在雕笼。1诗中的诗中的“笼莺笼莺”是怎样一个形象？是怎样一个形象？2本诗题为本诗题为“咏笼莺咏笼莺”，第三联却写了燕子飞于，第三联却写了燕子飞于梁间、鸾鸟在梧桐上筑巢。试分析这样写的用意。梁间、鸾鸟在梧桐上筑巢。试分析这样写的用意。3本诗最后一联的本诗最后一联的“空空”字历来为人们称道，请字历来
20、为人们称道，请结合诗句作简要赏析。结合诗句作简要赏析。1、答：被囚富贵人家，没有自由，只能在华丽的、答：被囚富贵人家，没有自由，只能在华丽的笼中啼叫，度过一生的黄莺形象。笼中啼叫，度过一生的黄莺形象。2、答：运用了反衬的手法（或、答：运用了反衬的手法（或“衬托、对比衬托、对比”），），突出了笼中莺和鸾鸟对自由自在的生活的向往，表突出了笼中莺和鸾鸟对自由自在的生活的向往，表现了作者渴望自由的思想感情。现了作者渴望自由的思想感情。3、答：、答：“空空”字意为字意为“白白地白白地”生动地写出了黄生动地写出了黄莺虽然长着一双可以直冲云霄的翅膀，却被囚禁笼莺虽然长着一双可以直冲云霄的翅膀，却被囚禁笼中，
21、不能展翅高飞中，不能展翅高飞.表达了作者渴望自由而不得的表达了作者渴望自由而不得的无奈。无奈。（四）结合全诗，简要分析下面这首诗中的（四）结合全诗，简要分析下面这首诗中的人物形象。人物形象。 题葡萄图题葡萄图 明明徐渭徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。【参考答案】诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才【参考答案】诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。首句既写出了不遇而又狂放孤傲的老人形象。首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独独立书斋啸晚风立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以气概；三四句以“明珠明珠”为喻，既指画中葡萄为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。诗人借此表达了自己对也指自己的超人才智。诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。当时社会的傲视和嘲弄。
